导读:本文包含了人际问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学生,人际交往,宽容豁达,勇于担责
人际问题论文文献综述
吴丽[1]（2019）在《小学生人际交往存在的问题及对策》一文中研究指出小学阶段是少年儿童心理发展的重要时期,是学会人际交往的基础阶段。作为未来人才的培养者,教师培养学生宽容豁达的品格、勇于担责的意识、换位思考的习惯、有效沟通的能力,是解决小学生人际交往问题的有效对策。(本文来源于《教书育人》期刊2019年31期）
张腊梅[2]（2019）在《改善小学生人际交往问题的策略》一文中研究指出小学生的人际关系会直接影响他们心理、行为、性格等的发展,乃至对他们日后的生活产生重大影响。对于小学生这个特定的群体而言,他们的人际交往主要分为与同伴的交往、与教师的交往和与父母的交往。为了帮助小学生掌握人际交往的技巧,教师要充分发挥师生情感交流中的主导作用,建立小学生与父母之间有效沟通的桥梁,为小学生形成良好的人际交往(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年10期）
刘艳,刘金英,邵晓曼,冯群[3]（2019）在《“互联网+”背景下小组工作介入大学生人际交往问题研究——以H高校为例》一文中研究指出和谐的人际关系与情感沟通方式是大学生人际交往状况的重要影响因素。本文在通过问卷调查法和访谈法获取相关信息的基础上,将互联网平台引入大学生人际交往的小组工作服务中,促使大学生建立起良好的人际关系,提升其社会适应能力。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年20期）
吴心玥,甄瑞[4]（2019）在《青少年手机依赖对心理健康问题的影响:人际关系的中介作用》一文中研究指出随着智能手机的普及,手机在给人们带来便利的同时,也诱发了人们对其的过度使用行为,致使手机依赖现象的产生,从而对个体的身心健康造成了不良影响。尤其是对青少年而言,由于其自身的认知能力尚未成熟,自我监控能力相对较弱,因此更容易产生手机依赖,并引发其心理健康问题。现有的研究对这一问题已经进行了相应的探讨,不过,很少有研究从人际的视角来分析青少年手机依赖对心理健康问题影响的潜在机制。为了拓展现有研究的内容,深入分析手机依赖对心理健康问题影响的机制,本研究抽取了1828名中学生为被试,采用手机依赖量表、人际亲密性量表、简易心理状况评定量表(包含焦虑和抑郁)对其进行了调查。利用结构方程模型来检验人际关系的中介作用,结果发现:手机依赖可以直接正向预测青少年的焦虑和抑郁水平(β=0.30, p<0.001;β=0.34, p<0.001);在加入人际关系这一中介变量后,手机依赖分别对焦虑、抑郁的直接路径系数仍旧显着(β=0.28, p<0.001;β=0.29, p<0.001),且人际关系在手机依赖与焦虑之间[β(95%CI)=0.02 (0.01～0.04), p<0.01)]、在手机依赖与抑郁之间的中介效应均显着[β(95%CI)=0.05(0.03～0.08),p<0.001]。这些结果说明了,手机依赖不仅直接正向预测青少年的焦虑和抑郁水平,也可以通过降低其人际亲密度来间接预测其焦虑和抑郁水平。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
杨敏梨[5]（2019）在《一例大学生人际交往问题的咨询案例报告》一文中研究指出本文报告了一例大二男生因遭舍友排挤和挑衅,产生压抑、焦虑等负性情绪,并伴有睡眠障碍,因难受而主动约见咨询的案例。咨询师在了解求助者基本情况后,结合心理测试结果,分析求助者心理冲突主要由不合理信念所导致,初步诊断为一般心理问题。咨询师运用贝克认知疗法和艾利斯合理情绪疗法,纠正求助者的不合理信念,重新建立合理认知模式,改善行为。经过两个月6次的咨询,取得较好的效果。3个月后随访,求助者能正常和舍友相处,宿舍气氛有了明显改善,咨询效果继续保持。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年19期）
林芳[6]（2019）在《理工科大学生干部的人际交往问题与对策——以南京邮电大学通信工程专业为例》一文中研究指出学生干部是大学的一个特殊群体。作为干部,他们要处理诸多人际关系问题,随之而来的压力也大。通过叁场团辅聚焦大学生干部的人际交往问题,采用焦点团体的形式,切实发现问题,利用小组优势,找到解决问题的办法。(本文来源于《现代交际》期刊2019年18期）
张玲玲[7]（2019）在《完形疗法在大学生人际适应问题上的个案研究》一文中研究指出运用完形疗法的相关技术对存在人际适应问题的某大学生开展11次个别咨询。对咨访双方进行评估可发现,来访者觉察、认识并接纳自我的能力得到增强,通过咨访关系获得了建立稳定、长期关系的能力,并开始自我负责、提升人际适应水平。(本文来源于《江苏工程职业技术学院学报》期刊2019年03期）
唐瑞林[8]（2019）在《好好说“话”，架起沟通的桥梁——以实际案例看待大学生人际交往问题》一文中研究指出在当代年轻人的大学生涯中,除了储备专业知识和掌握过硬的专业技能外,更重要的是在这个阶段将自己塑造成为一个心善志坚、有理想、有责任、有担当的青年。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年09期）
王晓敏[9]（2019）在《短程正念认知团体人际疗法对成年早期抑郁障碍患者人际问题的干预研究》一文中研究指出目的探讨短程正念认知团体人际疗法对成年早期抑郁障碍患者及家属进行干预的效果。方法将60例符合入组标准的成年早期抑郁障碍住院患者按随机数字表法分为观察组和对照组各30例,两组在精神科临床路径下完成实验,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行正念认知团体人际疗法干预,两组分别在干预前、出院时和出院2个月时进行人际问题量表的测评。结果人际问题结果分析:入院时、出院时及出院2个月时两组患者的人际问题总分及其在主导/控制(PA)、竞争/自我中心(BC)、冷漠/距离感(DE)、社会逃避(FG)、顺从/不自信(HI)、过度接纳(JK)、自我牺牲(LM)、侵入性/过度表达(NO)得分在时间效应上差异有统计学意义(P<0.01),不考虑干预因素,观察组患者人际关系中的PA、 BC、 DE、 FG、 HI、 JK、 LM、 NO问题也会随时间的变化而改善;两组患者在分组效应上差异有统计学意义(P<0.01),即不同分组的患者人际问题及各维度得分有差异;组别效应和时间效应存在交互作用(P<0.01)。结论短程正念认知团体人际疗法对成年早期抑郁障碍患者人际问题有显着的改善作用。(本文来源于《护士进修杂志》期刊2019年17期）
蔡冰心[10]（2019）在《一例大学生人际交往问题的心理咨询案例报告》一文中研究指出文章介绍了一例存在社交困扰的大学生产生焦虑、紧张、失眠等心理问题而进行咨询干预的过程。女大学生W因对人际交往存在条件性焦虑、紧张情绪,进而产生不利于正常学习和生活的思维和行为反应。结合实际情况,咨询师制定了心理咨询干预方案,开展了7次咨询实践。以人为中心建立工作联盟,采用放松训练、理性情绪疗法和正念冥想等方法进行干预。结果显示,来访者社交恐惧症状减轻,痛苦情绪程度下降,自我满意程度上升。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年27期）
人际问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学生的人际关系会直接影响他们心理、行为、性格等的发展,乃至对他们日后的生活产生重大影响。对于小学生这个特定的群体而言,他们的人际交往主要分为与同伴的交往、与教师的交往和与父母的交往。为了帮助小学生掌握人际交往的技巧,教师要充分发挥师生情感交流中的主导作用,建立小学生与父母之间有效沟通的桥梁,为小学生形成良好的人际交往
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人际问题论文参考文献
[1].吴丽.小学生人际交往存在的问题及对策[J].教书育人.2019
[2].张腊梅.改善小学生人际交往问题的策略[J].知识窗(教师版).2019
[3].刘艳,刘金英,邵晓曼,冯群.“互联网+”背景下小组工作介入大学生人际交往问题研究——以H高校为例[J].现代经济信息.2019
[4].吴心玥,甄瑞.青少年手机依赖对心理健康问题的影响:人际关系的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].杨敏梨.一例大学生人际交往问题的咨询案例报告[J].心理月刊.2019
[6].林芳.理工科大学生干部的人际交往问题与对策——以南京邮电大学通信工程专业为例[J].现代交际.2019
[7].张玲玲.完形疗法在大学生人际适应问题上的个案研究[J].江苏工程职业技术学院学报.2019
[8].唐瑞林.好好说“话”，架起沟通的桥梁——以实际案例看待大学生人际交往问题[J].科幻画报.2019
[9].王晓敏.短程正念认知团体人际疗法对成年早期抑郁障碍患者人际问题的干预研究[J].护士进修杂志.2019
[10].蔡冰心.一例大学生人际交往问题的心理咨询案例报告[J].青年与社会.2019