韩辉甘肃省酒泉市酒泉工贸中等专业学校735000
摘要：在世界经济与科学技术飞速发展的今天，当代社会对于人才质量的要求也越来越高。如今各个年龄阶段学校的教学中，德育教育在素质教育中的重要性日益凸显起来。在九年义务教育范围内的初中、小学，甚至是启蒙教育的幼儿园里，德育教育都被广大的教师和家长越来越重视起来。中专院校的德育教育更为重要，但由于学生的差异性，教育效果却不容乐观。尤其是中专院校把学科教育与德育教育之间的关系割裂开来，没有切实地让德育教育渗透到各个学科中去。本文就来结合中专院校德育教育方面的现状，来谈谈中专院校背景下影响德育课程实施的主要因素，以及针对这些问题，来进行对策的研究与分析。
关键词：中专院校德育教育化学教学
中专化学教学中的德育教育，作为提高中专院校学生整体素质与修养的一个重要部分，在提倡“德、智、体、美、劳”的今天起着越来越重要的作用。德育教育不仅能提高学生的综合素质，还能扩展学生的知识面，让在学校读书的学生树立科学的价值观，这与化学教学中的知识情感价值观目标是一致的。这是时代发展的需要，也是培养多元化、复合型高质量人才的一个不可或缺的要求。然而在当今中专院校的化学课堂中，德育教育却没有得到足够的重视。下面就来结合现状，分析一下中专院校德育教育方面存在的问题与其解决办法及措施。
一、影响中专化学教学中德育渗透的因素
1.教师对于德育课程实际内容的把握。教师与课堂这一环节，是影响中专化学教学中德育渗透的具体因素中不可缺少的一部分。由于大部分的中专院校中并没有对于学科间综合这一教学形式的重视，因此很多化学教师并没有意识到德育课程与化学课程之间可以互相渗透，导致了如今化学课堂上只专注于知识讲解的现状。
2.师生对于德育学习的方式死板固化。当前社会对中专院校学生还是存有“偏见”，普遍认为中职学生存在“两差”，即学习差、行为习惯差，针对这一方面，要与普通教育有所区别。在注重学生技能培养的同时，德育教育也不可放松。而在如今的中专院校化学教育中，在对教师教学效果衡量时，仍然离不开“及格率”和“优秀率”等等量化考核，依旧在课堂中存在着忽视学生对于自身修养以及活跃思维能力的提高的现象，依旧在实行“知识灌输”式的教学，基本没有提高学生整体素质以及提高学生德育能力的意识和有效方法。
二、中专化学教学中德育渗透的对策分析
1.善于运用多媒体资源。利用多媒体器材图、文、声并茂的特点，使课堂教学由静态的单一灌输变为动态的多样化理解，中专院校教师不仅可以不拘泥于选修教材的枯燥课本，还可以与网络上的新鲜素材全面接轨。比如我们可以利用多媒体，播放一些伟大化学家不懈追求科学真理的事迹，在潜移默化中教育学生树立唯物主义价值观，以及勇敢坚毅的个人品质。
2.精心打造特色教案。教案是教学准备工作的集中体现，要想让化学课堂中有德育教育的体现，中专院校教师可以在计划课堂内容的时候，深入思考提出哪些课文的内容可以体现德育教育，或者是在实验操作的过程中除了化学知识，还能够让学生学到些什么。以酸碱滴定的操作练习为例，比如在实验的过程中，耐心让学生通过精密的实验操作，培养学生认真负责与细心冷静的优秀品质，同时也能够养成良好的习惯。
3.全面提升自身素质。学习不是一时的，而是终身的，因此中专院校的化学教师应该大量涉猎各种有关德育方面的书籍，以提升自我专业素养。并且还要积极学习其他中专院校化学教师在渗透德育教育方面的授课经验和经典的课程教案，学会借鉴他人新颖的教学方法，来丰富自身的教学技能。
4.重视德育教育集思广益。中专院校化学课堂的授课形式灵活多变，关于如何渗透进德育教育，单靠一个人去研究解决，力量始终有限的，所以要想改善中专院校化学课堂与德育教育相互渗透的种种问题，不应该固步自封，要在深入研究的同时，多多和领导、同事们交流，同时也要多多听取其他老师与领导的指导意见，不断改进自己的缺点与不足，从短板处提高自己的教学水平。如在平时教研组的讨论会中，可以适当加入一部分固定时间专门用来交流怎样解决本校德育教育渗透进化学课堂的内容，为课程内容设计以及课程设置提出自己的意见与建议，不断审视与反思出现的各种问题。
作为一名二十一世纪的中专院校化学教师，不能只满足于“传道、授业、解惑”这三个方面，更应该重新衡量自身的能力，端正自己的态度，对待学生要既做知识的传播者，同时也要注重德育教育的渗透，让学生在掌握知识的同时，也能够提升个人的综合素质。我们要发挥探索与研究的精神，善于反思自己的不足，积极尝试各种教学方法，努力总结实际经验。相信在未来的日子里，中专院校的化学课堂中一定能更好地渗透进德育教育的内容。
参考文献
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