四川省简阳市通材实验学校田元真
在思想品德复习和中考试卷中我们发现考生失分的原因，主要集中在“五个弱”上，即基础知识理解记忆，灵活运用能力弱；审不清题意，提取有效信息的方法能力弱；思维不活跃，知识的提取、重组、运用能力弱；答题技巧，应变能力弱；高效复习方法掌握、应用能力弱。分析问题，对症下药，初三复习时我们需要注意从以下几八个方面应对：
一、注意复习课不走入误区
误区一：复习课上成新课。新授课着重于介绍基本概念、基本原理、基本理论的来龙去脉，重在“点”，重在面面俱到。而复习课却不能这样，它应注重对基本概念、基本原理、基本理论的深刻理解、总体把握。更为重要的是应注重学生对知识的灵活运用及培养学生学习的能力，重在“点、线、面的结合”。
误区二：复习课上教师唱独角戏。复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，我们要把复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。
误区三：复习课上方法太单一。学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。注意不能满堂讲、满堂背，满堂练，单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。
二、注意复习计划的制定
研究《考试说明》，把握考试动向。《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构、难易度等。制定计划，系统复习。进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排。
三、注意三轮复习中的重点
第一轮复习要抓“面”。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。第一轮复习的关键是落实，要求学生结合已有的学习资料，把握教材的知识体系，老师也要根据复习需要自己搜集训练题，题要精而少，且具有综合性。
第二轮复习要抓“专题”。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
第三轮复习要抓“强化训练”。查漏补缺，回归课本，仿真模拟，实战演练。强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
四、注意做好与社会热点的结合
当前中考命题的一大趋势就是试题命制的实践性与时代性、开放性，紧密结合社会实际，考查学生对社会重大社会热点问题的理解与把握，纵观几年来的中考试题，大部分以国内外重大时事为背景材料，通过对这些热点问题的分析，考查学生灵活运用知识的能力，考查学生正确的人生观、价值观的养成，因此在复习中要切实注意做好与社会热点的结合。
注意搜集有关的社会热点，让学生学会由事及理、由理及事的分析方法，教师对热点分析认识要全面，寻找热点问题与教材知识的结合点，通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据，注意多角度分析。
五、注意做好与学生生活实际的结合
中考命题的另一大趋势就是实践性，结合学生的思想、生活实际选取材料，考查学生良好的道德意识、良好行为习惯的形成，指导学生今后的时间践行。关注国家、社会进行的“模范”、“感动人物”评选的材料，学会分析这些先进模范人物身上体现出来的精神与优秀品质，并以此知道青少年应该如何的做？关注自己的思想行为选择问题。如复习“我国的科教兴国战略”一部分，就要明确我们青少年负有努力成为创新型人才，为建设创新型国家做贡献的责任，从而明确我们青少年应该积极培养创新意识，增强创新能力，努力把自己培养成为国家需要的创新型人才。
六、注意做好题型解法专题复习
选择题注意事项：找出关键词，应用好排误排异法、反套材料法，注意直接性原则、整体性原则、根本性原则、必然性原则。
非选择题答题注意事项：首先，强调做题的步骤：先看设问，后看材料；审清题意，题眼明了；围绕设问，展开思考；打好腹稿，卷面排好。其次，强掉审题方向：定方向—确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。“是什么”—对象的性质判断；“为什么”—分析原因、影响、意义；“怎么办”—我们的态度、做法。定中心—确定试题要求考什么知识和什么热点。最后，强掉书写规范：切入语的观点要明确；千万不忘分段和分点；术语到位，尽量不用口语；紧扣材料，扣住题意；多角思考；详略得当。
七、注意考前两周调整学生的复习方法
在考前两周内，学生还是放弃课本，埋头于题海中，就很容易导致在中考中难题会解，而基础容易题丢分多的现象，所以在考前的几周内一定要让学生从无边的题海中解脱出来，将复习重心转向“看”，看的内容有看课本，对课本中许多零散易忘易混淆的知识点要仔细看。特别要注意课本中某些平时练习时接触少而易被忽略但又属考试范围的知识点使其重新记忆，澄清模糊认识。看听课笔记。更深一步的领会教师对知识的概括和总结，使知识的系统性、条理性、完整性更加明确清晰。看平时解题中的错误之处。分析错误的原因并从中吸取教训引以为戒，以防在中考中再次“失足”，通过上述几个方面的看，达到小至细微的知识点，大到知识的整体网络结构都能胸有成竹，使知识的掌握，进入一个最合理的结构状态，从而保证在中考中发挥出应有的水平。
八、注意考前做好学生的学习和心理指导
教师的考前指导是非常必要的，指导的具体内容和方法上要与平时有所转变：内容应由知识性向非知识性转变。如怎样审题，不同题型的审题应重视的问题、方法与要求，各类题型答题的要求与注意事项，过去中考的一些常规性评分标准与要求，如何检查答题是否正确等，教师都要讲明讲透，并加以反复强调，以最大限度地降低不应有的失分。方法由面向全体转向个别辅导，教师在这时要慎讲，尽量把时间和复习的主动权让给学生，使学生有时间来思考回顾整理知识，有时间来突破各自的薄弱环节。而教师则应针对学生的提问和学生中所存在的不同问题作个别辅导为主，整体辅导为辅，对整体辅导的内容则必须具有典型性和共同性。
另外还要做好考前学生的心理、学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨，注意学生资料的整理，轻装上阵。
总之，在中考政治复习中，夯实基础是根本；方法指导，是关键；训练能力是核心；着眼素质，发展能力是目的，只有这样才能开发学生的思维空间，让复习真正起到提高学生的综合能力的目的。