导读:本文包含了实践性教学体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实践性教学体系,旅游管理,专业实践教学,专业能力
实践性教学体系论文文献综述
林丽娇[1]（2019）在《分析高职旅游管理专业实践性教学体系》一文中研究指出在现代经济发展中,人们生活水平逐渐提升,对生活要求越来越高。旅游业随之发展起来,为了培养旅游管理方面人才,高职院校开设旅游管理专业。本文以高职旅游管理专业实践教学为研究对象,通过多方面分析,对建设实践性教学体系进行探究,希望为高职旅游专业教学提供借鉴。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2019年11期）
袁松才[2]（2019）在《以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建——以北部湾大学为例》一文中研究指出航海技术专业是一门应用性非常强的学科,实践性教学在航海教育中占据了很大的比重。如今国内的航海教育在人才培养方向上细分程度不足,对于只在有限区域从事比较固定作业的船舶,很多知识和技能显得有些冗余。因此,对于区域性航海人才的培养,应该根据地方企业的用人需求及岗位工作特性,构建专门的航海实践性教学体系,以培养符合用人单位标准的航运人才。(本文来源于《珠江水运》期刊2019年21期）
刘畅[3]（2019）在《艺术院校国乐专业实践性教学体系优化和扩展研究》一文中研究指出实践性是国乐艺术的基本属性,而良好的实践素质和能力则是艺术院校国乐专业师生应具备的基本素质和能力。近年来,艺术院校通过全面的教学改革,已经基本建立起完善的实践教学体系。文章指出,需要在现有的基础上对其进行扩展和深化,以丰富实践形式,提升实践质量,使实践特有的价值和意义得到充分发挥,为学生个人发展和专业建设打下坚实的基础。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年09期）
闫冬[4]（2019）在《浅析高职院校建筑工程技术专业实践性教学体系构建》一文中研究指出在我国,高职院校承担着培养国家技能应用型人才的重要任务。实践教学环节是学生职业技能形成的关键环节,是培养学生实践动手能力的主要途径。文章通过调研分析了建筑企业人才需求与人才培养之间存在的矛盾,确立了实践教学目标,构建了"1234"模式实践性教学体系,以提升高职建筑工程技术专业学生的专业实践能力,更好适应用人单位需求,为高职院校同类专业实践教学体系构建提供了参考。(本文来源于《2019年7月建筑科技与管理学术交流会论文集》期刊2019-07-05）
杨靖[5]（2019）在《高校汽车营销专业实践性教学体系建设思路》一文中研究指出随着社会的不断发展以及新课程教学理念的不断深入,在当前的高校教学过程中,给予学生充分的训练,提升学生的实践能力以及实践思维要比提升学生的卷面成绩更加重要。本文将对如何在高校汽车营销专业教学的过程中开展实践性教学活动进行分析。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年10期）
邹萍[6]（2019）在《关于新形势下建构高校思政课实践性教学内容体系的思考》一文中研究指出实践性教学是高校思政课教学改革的重要方向,实践性教学内容体系建构是其中的核心环节。思政课建构实践性教学内容体系是党的理论探索不断推进的必然要求,是当前高校思政课教学改革创新不断深化的内在要求,思政课应突出整体性视角、双主体视角,通过教师队伍培育建设、分课程教学内容整合优化、推进评价考核改革等途径建构实践性教学内容体系。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年02期）
李芳英[7]（2018）在《应用型本科高校实践性教学体系的构建与实施——以中华女子学院社会学专业为例》一文中研究指出对应用型本科高校而言,实践性教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,对提高学生的职业素养和就业竞争力起着重要作用。社会需求、学校需求、专业培养目标等是实践性教学进行目标定位的依据。中华女子学院社会学专业的实践性教学,形成了以基础实践、专业实践和综合实践为主要内容的全过程进阶式体系,具有鲜明的特色,具体体现为社会性别特色的实践内容导向,与人才培养目标相结合的方向性课程群设置,"项目制"人才培养的实践模式,由低到高的全过程进阶式实践路径,理论、实践与科研叁位一体的实践过程等。(本文来源于《中华女子学院学报》期刊2018年04期）
申思[8]（2018）在《高职会计专业实践性教学体系研究》一文中研究指出会计在高职教育中是一门对实践性要求较高的专业,故此,各高职院校要加强重视实践在会计专业教学中的应用,保证实际教学过程中理论教育课程和实际教育课程比例达到一比一,以让会计专业教育的教学任务圆满达成。目前,我国高职会计专业的实际教学还存在着各样的问题,为提高高职会计专业教育的教学质量,从事该领域的教育工作者需积极分析现存的问题并积极寻找解决方案。(本文来源于《商业故事》期刊2018年19期）
谭文玲[9]（2018）在《高职院校实践性教学质量监控体系的构建与实践》一文中研究指出高职院校实践性教学计划的安排、教学组织实施、人才培养方案、课程标准、考核评价标准的制订与执行,以及实践性教学过程管理、现场管理都需要必要的监测和调控,这个过程和体系直接影响了实践性教学质量。构建校内外多方位多层次多角度的实践性教学质量监控体系是十分必要的。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2018年17期）
王洪军[10]（2018）在《中职乘务专业实践性教学评价体系的构建》一文中研究指出乘务专业是许多中职院校的骨干专业,其实践性教学考核评价是教学活动的重要组成部分。目前,中职乘务专业实践教学评价存在评价主体单一、评价方法不够科学、评价内容不够全面等缺陷。本文通过对实践性教学评价特点的分析,结合本校专业教学实践研究,进一步明确实践性教学考核评价的原则,构建出完整的考核评价方案,以此对实践性教学做出科学合理的评价结果,及时改进教学中存在的问题,提高教学质量。(本文来源于《中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）》期刊2018-05-01）
实践性教学体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
航海技术专业是一门应用性非常强的学科,实践性教学在航海教育中占据了很大的比重。如今国内的航海教育在人才培养方向上细分程度不足,对于只在有限区域从事比较固定作业的船舶,很多知识和技能显得有些冗余。因此,对于区域性航海人才的培养,应该根据地方企业的用人需求及岗位工作特性,构建专门的航海实践性教学体系,以培养符合用人单位标准的航运人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践性教学体系论文参考文献
[1].林丽娇.分析高职旅游管理专业实践性教学体系[J].旅游纵览(下半月).2019
[2].袁松才.以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建——以北部湾大学为例[J].珠江水运.2019
[3].刘畅.艺术院校国乐专业实践性教学体系优化和扩展研究[J].艺术教育.2019
[4].闫冬.浅析高职院校建筑工程技术专业实践性教学体系构建[C].2019年7月建筑科技与管理学术交流会论文集.2019
[5].杨靖.高校汽车营销专业实践性教学体系建设思路[J].湖北开放职业学院学报.2019
[6].邹萍.关于新形势下建构高校思政课实践性教学内容体系的思考[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].李芳英.应用型本科高校实践性教学体系的构建与实施——以中华女子学院社会学专业为例[J].中华女子学院学报.2018
[8].申思.高职会计专业实践性教学体系研究[J].商业故事.2018
[9].谭文玲.高职院校实践性教学质量监控体系的构建与实践[J].劳动保障世界.2018
[10].王洪军.中职乘务专业实践性教学评价体系的构建[C].中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）.2018