导读:本文包含了托物寄情论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:缘物寄情,画家,见志,美术家
托物寄情论文文献综述
于霞[1]（2016）在《“缘物寄情”与“托物见志”——人物画中的花鸟形态分析》一文中研究指出通过考察存世画作,人物与花鸟形象并置在同一画面的传统可以上溯到先秦时期的《人物龙凤图》与《人物御龙图》。虽然两幅帛画都是以表现人物为主题,但是对于鸟类的描绘却占有相当重要的位置,并且十分生动传神。其中,《人物龙凤图》中的凤鸟昂首翘尾阔步,约占画面二分之一的面积。而在《人物御龙图》中,对鸟和鱼的描绘也占有一定的比例,并有深刻的含义。如站立的鹭鸟引颈高昂具有一种向上的气势,变形夸张的龙身与鲤鱼非常生动。鲤(本文来源于《人文天下》期刊2016年10期）
李芬[2]（2016）在《浅析艺术作品中的托物寄情》一文中研究指出历代画家在作品中都会通过绘画语言表现形式表达自己的情怀。特别是元代将诗、书、画、印相结合的文人画,其托物寄情的特点表现得淋漓尽致。画家通过塑造不同的客观物象,表达不同的主观情感。文章结合元代文人画家的亲身际遇,探讨画家的代表作品所表达的中心思想,以期启发艺术创作者创作出崇高的艺术作品。(本文来源于《美术教育研究》期刊2016年06期）
李坤凝[3]（2015）在《托物寄情 显艺术心灵知觉——谈宁钢的陶瓷艺术》一文中研究指出2014年北京APEC会议主会议厅,习近平主席座位的后方两侧摆放着一对色泽鲜艳的红色粉彩花瓶,这是由景德镇陶瓷学院副校长、中国陶瓷艺术大师宁钢教授设计制作的精美陶瓷艺术品。在北京APEC会议主会议厅展出的这组作品中,宁钢选择了经典的艺术符号——红色、稻穗、仙鹤与鹌鹑。他认为,在中国的文化语境下,这些符号鲜明且通俗易懂,鲜红的主色调传达着喜庆而欢乐的民族情感,由稻穗、仙鹤、鹌鹑构成的装饰画面寓意"岁岁和合"、"岁岁平安",在造型上,源自传统冬瓜瓶的改良设计挺拔而饱满,极富时(本文来源于《收藏投资导刊》期刊2015年02期）
洪明[4]（2014）在《托物寄情——解读美术作品的“言外之意” 感悟艺术家的“弦外之音”》一文中研究指出认识《义务教育美术课程标准》之|"欣赏·评述"中托物寄情的内涵;分析部分中国美术代表作品中的缘物抒情,象征手法表达寓意,物象人格化,寄托感情。(本文来源于《新课程(上)》期刊2014年11期）
胡玠[5]（2014）在《浅谈“托物寄情”在设计中的启发教育》一文中研究指出"托物寄情"的启发教育是设计教学中非常重要的教学手段。"外师造化,中得心源",富有象征与抒情意义的自然万象魅力无尽,文章认为应在设计教学中应充分运用"托物寄情",凭借自然的形象创造出一个比现实更高的精神境界,使我们的设计作品让人类的情感有所寄托,让人类的文明得以发扬。(本文来源于《艺术教育》期刊2014年08期）
施丽娜[6]（2014）在《高中美术鉴赏课《托物寄情》教学设计案例研究》一文中研究指出高中美术新课程标准的制定,对我国的高中美术教育教学工作提出了更多、更高的要求。其中就强调了美术课程的人文性,时代性,多元化等特征,要求美术课程在帮助学生传承传统民族文化的同时扩宽美术视野。这就给了美术教师和学生更多的选择,但也带了不少问题。比如：在庞杂的题材中该如何选择?选择后又要如何重组编排?怎么才能最大限度的体现新课标的要求?如何设计才能取得好的教学效果?通过调查普通高中阶段美术课程普及度最高就是《美术鉴赏》课程,换句话说,就是《美术鉴赏》课程很大程度上承担着高中美术的教学任务。那这门课程教学质量就变的至关重要了,在具体的教学活动中要注重可行性,要适应全体学生的发展,学习内容应符合高中学生的学习兴趣,适应高中学生美术学习的实际能力和水平,不宜过高、过难、过于专业化。而教学设计就是教学活动的蓝图。可以体现出教师对教材的理解；对教学内容的掌握；对教学方法的运用和对课堂教学的把控力。通过教学设计,教师可以有计划的,向学生传授知识,教授学习方法,并通过新媒体的手段向学生呈现多元的文化和艺术,同时向学生输出一种正确的情感态度与价值观。那什么样的教学设计才能达到这样的要求?对任何事物的评判都不是绝对的,而是辩证的,只有在对比中才有鉴别。本文通过对教材内容的分析,到具体同一课题不同教学设计的案例分析,再到成功案例的教学方法分析深入的剖析了教学设计对课程教学的承载力。针对高中美术鉴赏课程教师在教学设计和教学活动中所存在的问题,通过案例对比的形式进行了分析研究。(本文来源于《华中师范大学》期刊2014-05-01）
吴欢[7]（2014）在《寄情自然,托物言志》一文中研究指出"托物言志"是一种独有的艺术特征,通过描写、雕塑客观事物,寄托某种情感、抱负和志趣。托物言志是艺术创作重要美学思想之一。纵观中国传统艺术创作,古代画论中有大量托物言志的论述:南朝时代,宗炳的山水画论显露出托物言志的艺术形式;唐代王维注重发挥绘画与诗歌等同的价值,用诗歌表达情感;宋代以梅、兰、竹、菊"四君子"为题材的文人画鲜明地体现了托物言志的艺术特征;至元朝汉人画竹,明、清时期的大写意,更显示了中国文人托物言志的表现风格。明末清初(本文来源于《江苏陶瓷》期刊2014年01期）
姚杰[8]（2014）在《缘物寄情托物取喻——道具在舞蹈中的作用》一文中研究指出舞蹈是通过人体自身肢体运动或语言表达意识和情感的一种艺术形式,而意识和情感有时候是无法通过肢体语言充分展露出来的。此时,就需要借助一些工具来辅助完成,这就出现了舞蹈道具。根据舞蹈所要表达的情感目的和内容,选择的舞蹈道具也不尽相同。我国的舞蹈善于使用舞蹈道具,将其与肢体语言相结合,以使舞蹈的内涵得以升华,并为舞蹈艺术走向繁荣奠定了良好基础。由此可见,道具在舞蹈表演中具有重要作用。本文就是围绕舞蹈道具在舞蹈中的作用展开讨论。(本文来源于《时代漫游》期刊2014年01期）
吴文娟[9]（2013）在《精心预设 自然生成——《托物寄情》教学案例分析》一文中研究指出高中美术鉴赏课主要是培养学生的艺术鉴赏能力、分析能力和归纳综合的能力,但学生文化鉴别、艺术赏析能力和文化修养还不能和他现有的审美能力相匹配。这就需要教师创设情境,精心设计,细致地预设,在预设中把握生成,这样才能更好地驾驭课堂,突出学生的主体地位,提高课堂的教学效率,从而更好地促进学生发展。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2013年07期）
李海青[10]（2012）在《情景交融 理趣合一——浅谈托物寄情文章的基本特点及写法》一文中研究指出托物言志,借物抒情是文学作品中常见的表现手段。无论是初中语文课本,还是高中语文课本;无论是古文,还是现代文,这类文章都占有相当的比重,如《紫藤萝瀑布》、《爱莲说》,《故乡的榕树》、《月光饼》(琦君,台湾作者)、《石灰吟》……都属于这种类型文章。因此,分析这类文章的基本特点、探寻它们的一般写作技巧,对学生来说十分重要。大凡托物寄情类文章(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2012年07期）
托物寄情论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
历代画家在作品中都会通过绘画语言表现形式表达自己的情怀。特别是元代将诗、书、画、印相结合的文人画,其托物寄情的特点表现得淋漓尽致。画家通过塑造不同的客观物象,表达不同的主观情感。文章结合元代文人画家的亲身际遇,探讨画家的代表作品所表达的中心思想,以期启发艺术创作者创作出崇高的艺术作品。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
托物寄情论文参考文献
[1].于霞.“缘物寄情”与“托物见志”——人物画中的花鸟形态分析[J].人文天下.2016
[2].李芬.浅析艺术作品中的托物寄情[J].美术教育研究.2016
[3].李坤凝.托物寄情显艺术心灵知觉——谈宁钢的陶瓷艺术[J].收藏投资导刊.2015
[4].洪明.托物寄情——解读美术作品的“言外之意”感悟艺术家的“弦外之音”[J].新课程(上).2014
[5].胡玠.浅谈“托物寄情”在设计中的启发教育[J].艺术教育.2014
[6].施丽娜.高中美术鉴赏课《托物寄情》教学设计案例研究[D].华中师范大学.2014
[7].吴欢.寄情自然,托物言志[J].江苏陶瓷.2014
[8].姚杰.缘物寄情托物取喻——道具在舞蹈中的作用[J].时代漫游.2014
[9].吴文娟.精心预设自然生成——《托物寄情》教学案例分析[J].科学大众(科学教育).2013
[10].李海青.情景交融理趣合一——浅谈托物寄情文章的基本特点及写法[J].新课程研究(下旬刊).2012