导读:本文包含了体育教学专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育旅游,休闲体育
体育教学专业论文文献综述
宋美娜[1]（2019）在《大生态战略下的体育旅游发展路径研究——以休闲体育专业实践教学为例》一文中研究指出本文旨在以大生态战略为背景,以休闲体育专业实践教学为手段探讨如何构建科学有效的体育旅游人才发展路径。全文从时代背景入手,分别讨论了大生态战略与国民经济发展、体育旅游的兴起、体育旅游的兴起、生态经济下的休闲体育专业概述。最后论述了休闲体育专业与体育旅游的实践整合途径。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
刘芳琼[2]（2019）在《关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查》一文中研究指出《大学英语教学指南》(最新版)确切指出,大学英语兼具双重性:即工具性和人文性。然而,当前大学英语教学重视语言知识的讲授、英美文化的输入,忽略本国民族文化的传承,造成学生的跨文化能力欠佳,这不利于贯彻中国文化走出去的战略构想。笔者对广西民族大学体育类专业大学英语中国民族文化传承教学的现状做了问卷调查研究,分析了中国民族文化传承教学现状及存在问题,提出了完善大学英语中国民族文化传承教学的建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
郑伟东[3]（2019）在《江苏省高校体育教育专业田径教学存在问题与对策研究》一文中研究指出本文借助省运会田径比赛和体育教育联盟交流的契机,深入分析了江苏省高校体育教育专业体教教学存在的问题,并对存在问题提出解决的可行性措施,明确田径教学内容和目的,促进了田径教学的改革和发展。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
苏玉东[4]（2019）在《谈高校体育专业学生发展职业技能的实践教学》一文中研究指出为了培养全面型的人才,我国各个高校应该重视体育专业,并且在培养教育过程中也要注重体育专业学生发展职业技能的实践教学,运用先进的研究方法,采取有效措施开展高质量的体育专业学生发展职业技能的实践教学。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
解煜[5]（2019）在《基于多元信息反馈的高校体育教育专业跨栏跑教学研究》一文中研究指出教学改革的重中之重是不断地创新教学,教学方式、方法的改革,需要教师们不断地摸索和探究.本文运用文献资料法、问卷调查法和实验法等研究方法,对高校体育教育专业跨栏跑教学进行了改革研究,改变传统单一的教学模式,采用了多元信息反馈的教学方法.结果显示:多元信息反馈教学法有利于学生跨栏跑技术技能的提高,有利于帮助学生积极主动地参与学习,激发学习兴趣,提高教学效果.(本文来源于《商丘师范学院学报》期刊2019年12期）
佟云龙[6]（2019）在《高校社会体育指导与管理专业实践教学研究》一文中研究指出课程设置与社会发展需求存在相对滞后性及"应用型"实践教学相对薄弱是现阶段高校社会体育指导与管理专业教学中存在的主要问题。创新升级校企合作深度办学模式及打造专业特色精品实践教学基地是促进实践教学发展的有效途径。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年11期）
钱晓年[7]（2019）在《宿迁高等师范学校五年制学前教育专业体育教学现状研究》一文中研究指出通过归纳总结宿迁高等师范学校五年制学前教育专业体育教学的实际情况和该专业学生的问卷。分析体育课程在目前整个五年制专业课程中是否有积极重要的作用和意义,找出该校目前五年制学前教育专业体育教学的不足之处,为该校五年制学前教育专业体育教学能够更好适应职业技能所需提供参考。本研究以宿迁高等师范学校五年制学前教育专业体育课程为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法。调查了宿迁高等师范学校五年制学前教育专业叁个年级的学生对体育课程等等相关意见,并得出相应结论。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年11期）
张建忠[8]（2019）在《武术与体育专业太极拳教学现状分析》一文中研究指出太极拳课程作为武术与体育专业的基础性必修课程,对学生体能和技术培养具有重要的教育意义。太极拳教学发展虽然取得一定成效,但在具体教学内容实施过程中还存在一定问题,影响太极拳教学的水平和成效。因此高校要重视太极拳教学完善与改革工作,使其能够不断满足学生对于太极拳运动的需求。本文分析太极拳在武术与体育专业的实施现状,提出针对性的教学完善路径,旨在为太极拳武术体育教学健康发展提供参考建议。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
林进清[9]（2019）在《分层教学法在我院体育保健与康复专业排球课教学的应用研究》一文中研究指出本文以阳江职业技术学院2017级体育保健与康复专业两个班的学生为研究对象,在排球教学中应用分层教学方法进行。根据分层教学法原则,在同一个班将"零基础"和"有基础"的同学分开,对这两部分学生在学习过程及考核上提出不同水平的要求。历经一学期的实践教学,说明分层教学方法在排球教学中的运用是可行且是有效的,能更好地根据学生个体需要实施教学,提高全体学生学习的动力和调动学习氛围,更有利于教师组织教学,从而提高教学质量和学习效果。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年21期）
张焕婷[10]（2019）在《我国体育院校舞蹈学专业土家族摆手舞课程教学内容构建》一文中研究指出研究目的:在国家对高等教育的持续改革的背景下,教育改革中新的课程内容不断增加,民族传统文化项目引入普通高校的课程内容是一种必然趋势,也是教育改革探讨的热点话题。选取土家族摆手舞这一有较大影响的非遗舞蹈项目,探讨其在高校开展的重大意义及原则,构建其高等体育院校舞蹈教学中本课程的教学内容,进一步引起各高校对少数民族舞蹈教学这一论题的广泛重视,使更多更好的民族传统体育文化项目引入高校体育教学。本研究通过分析土家族摆手舞引入我国体育院校在体育教学上的意义及作用,剖析土家族摆手舞的历史渊源及其功能价值、摆手舞的传承和发展等重大功能,在论述中对相关的概念进行了界定,理清了它们的内涵;本研究通过收集第一手资料,对摆手舞在高校的开设教学实践进行了实证研究,并在研究中构建土家族摆手舞教学内容,从指导思想、课程目标、开设方式等方面做进一步研究,通过实践教学证明摆手舞在高等学校开设的必要性及价值。从高等体育院校为立足点出发,使我国少数民族舞蹈得到保护与开发,并使这一优秀文化遗产得以传承和发扬光大。通过土家族摆手舞的引入对高等院校体育教学起到课程模式的更新与创新,提高舞蹈专业学生参与体育课的兴趣、增强学生的集体认知和民族感情,促进我国体育院校体育艺术学科发展,促进我国民族传统体育项目课程建设与开发及创新能力培养,了解土家族摆手舞的历史及其功能价值、实现摆手舞的传承和发展。研究方法:(1)文献资料法对土家族文化现有文献进行搜集与整理,土家族摆手舞蹈的传承情况、舞蹈内容、学校教学等方面进行深入研究与分析,形成本次研究的理论依据。利用文献和影像资料等材料进行搜集,整理相关有价值的资料,形成课程开设教学内容。(2)归纳总结法对搜集到的有关土家族摆手舞课程教学内容相关的文献进行归类、整理,提炼成本文的主要观点。(3)行动研究法针对摆手舞在我校教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进工作,并解决教育实际问题。其模式基本为:计划——行动——考察——反思(即总结评价),以此来论证与评价摆手舞在高等体育院校开设的效果和价值。研究结果:土家族摆手舞的引入对高等院校体育教学起到了课程模式的更新与创新,提高了我校舞蹈专业学生参与民族传统体育课程的兴趣,增强了学生体育艺术知识的认知和民族感情、在学生学习的娱乐性、专业性、健身性方面起到了非常重要的作用,土家族摆手舞引入我国高等体育院校教学的过程中,让舞蹈专业学生很好的了解我国传统体育文化及国家非物质文化遗产土家族摆手舞的历史及其功能价值,并实现了摆手舞的传承和发展。该课程的实施针对我校舞蹈学专业的本科生进行实践教学,教学按照人才培养方案进行,通过实践教学与研究,进一步构建摆手舞的教学内容,保障了舞蹈学等优势专业的教学深入开展及改革,保障了本课程在其他艺术类专业实践课程的教学管理模式创新,促进了我国体育院校体育艺术学科发展,促进我校民族舞蹈课程建设与开发,及创新能力培养,有利于学校教学改革实施。以我国少数民族文化传承与发展为目的的实践课程为学生的创新学习及教师的教研提供了有利平台,能很好的通过高校教学的途径更好的将我国民族传统体育文化及少数民族文化进行传播、继承与发展。研究结论:1.土家族摆手舞是土家族的一种大型舞蹈,也是最具土家族民族特色的民间舞蹈。在我国体育院校中进行推广和普及对土家族民族的文化发展、精神文明建设和全民健身运动的开展有着划时代意义。2.通过体育院校舞蹈学专业开设摆手舞,构建了摆手舞课程在高等体育院校的教学内容,达到了实际训练意义及价值,使学生明白体育艺术专业教学的意义及我国民族传统体育的历史及其功能价值、传承和发展。3.开设摆手舞理清了体育与艺术之间的内涵,将属于民族传统体育类型的少数民族舞蹈进行直接、有效的文化传播。4.使高等院校切实贯彻国家教育改革的要求,培养人才,知识与社会需求,改革高等院校体育教学课程的固定性,创新带有少数民族文化的特色课程,在教学中既学会知识又能传播少数民族文化,达到体育教学与文化传承的双赢效果。5.尽管高等院校开设土家族摆手舞课程非常可行并能很好传承,但也存在如下问题:非物质文化遗产摆手舞的传播途径小、覆盖面小,高校学生民族舞蹈知识面狭窄,高校体育教学重视扶持力度不够、不全面、发展滞后等问题。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
体育教学专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《大学英语教学指南》(最新版)确切指出,大学英语兼具双重性:即工具性和人文性。然而,当前大学英语教学重视语言知识的讲授、英美文化的输入,忽略本国民族文化的传承,造成学生的跨文化能力欠佳,这不利于贯彻中国文化走出去的战略构想。笔者对广西民族大学体育类专业大学英语中国民族文化传承教学的现状做了问卷调查研究,分析了中国民族文化传承教学现状及存在问题,提出了完善大学英语中国民族文化传承教学的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教学专业论文参考文献
[1].宋美娜.大生态战略下的体育旅游发展路径研究——以休闲体育专业实践教学为例[J].当代旅游.2019
[2].刘芳琼.关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查[J].湖北开放职业学院学报.2019
[3].郑伟东.江苏省高校体育教育专业田径教学存在问题与对策研究[J].体育科技文献通报.2019
[4].苏玉东.谈高校体育专业学生发展职业技能的实践教学[J].才智.2019
[5].解煜.基于多元信息反馈的高校体育教育专业跨栏跑教学研究[J].商丘师范学院学报.2019
[6].佟云龙.高校社会体育指导与管理专业实践教学研究[J].当代教研论丛.2019
[7].钱晓年.宿迁高等师范学校五年制学前教育专业体育教学现状研究[J].体育科技文献通报.2019
[8].张建忠.武术与体育专业太极拳教学现状分析[J].体育风尚.2019
[9].林进清.分层教学法在我院体育保健与康复专业排球课教学的应用研究[J].文体用品与科技.2019
[10].张焕婷.我国体育院校舞蹈学专业土家族摆手舞课程教学内容构建[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019