导读:本文包含了龙仁大学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:韩国,体育教育,特殊体育,课程设置
龙仁大学论文文献综述
左而非[1]（2015）在《韩国特殊体育教育专业课程设置特色——以韩国龙仁大学为例》一文中研究指出韩国龙仁大学特殊体育教育专业旨在培养康复教育的专业指导者和特殊人群体育运动的指导老师,其课程设置分为教养必修课、教养选修、专业专攻基础课、专业专攻必修课4类,充分体现了韩国教职科目的特点,这对于调整与优化我国特殊体育教育教师课程结构、促进教师专业化发展有重要的借鉴意义.(本文来源于《吉首大学学报(自然科学版)》期刊2015年06期）
范晓轩,曲玮婷[2]（2015）在《非目的语环境下影响汉语口语教学的因素及策略——以韩国龙仁大学汉语教学为例》一文中研究指出根据自身的海外教学经历,以韩国龙仁大学汉语教学为例,探讨非目的语环境下影响汉语口语教学的一般因素和特殊因素,并结合教学理论提出相应的解决策略。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2015年10期）
张航[3]（2015）在《曲阜师范大学与韩国龙仁大学跆拳道教学对比研究》一文中研究指出跆拳道运动在中国传播之快不仅是因为跆拳道作为奥运会正式的比赛项目,同时也因为其简单易学,始终坚持“以礼始,以礼终”的精神。在高校体育教学中开展跆拳道课程,可以丰富学生的体育学知识,同时能够让学生学习的积极性有所提升[1],以此不断提高大学生的身心健康和修养,积极推动大学生的综合素质。本文利用问卷调查法、实地考察法对曲阜师范大学和龙仁大学跆拳道教学现状进行调查,用数理统计法将数据进行分类做出相关分析,其目的是更好的了解两所高校的跆拳道教学现状,找出曲阜师范大学在开展跆拳道课时存在的问题,提出相应对策和建议,逐步培养学生将跆拳道运动变成终身参加的体育运动,为全面促进曲阜师范大学跆拳道教学可持续发展提供参考。研究得出主要结论如下:1、韩国龙仁大学在跆拳道教学上很多环节的开展优于曲阜师范大学。包括龙仁大学部分教师在任教后积极参加相关培训,掌握最新知识理念;教学内容更加全面化,不只停留在运动概述和基本技术层面上,丰富拓展了学生知识面;训练场全部采用室内塑胶场地或专业跆拳道道垫铺制而成,专业的训练场地和器材为教学提供了优质的教学环境。2、曲阜师范大学在跆拳道教学中相关配套设施能够满足一般教学所需,具备培养跆拳道教学及训练人员的教学和科研能力。同比龙仁大学教师科研能力存在明显优势,并通过此优势作用于曲阜师范大学跆拳道教学水平,形成优势发展。3、由于我国跆拳道运动员文化和学历水平不能满足高校任教的相关要求条件。据此导致,曲阜师范大学跆拳道教师在专项素质教学水平上与韩国龙仁大学教师专项技能存在较大差距。由于我国是按照教学计划执行教学内容,因此在课后练习中缺乏教师监督,学生缺乏自主训练的主动性,据此导致,曲阜师范大学学生课后跆拳道练习在次数和时间上低于韩国龙仁大学,影响了跆拳道运动开展。4、曲阜师范大学在教学过程中,组织形式缺乏创新,更倾向于传统式体育教学模式,但是不能否认传统式体育教学在体育教学中的优势作用,因此,在保证教学质量和教学时间的结构合理情况下,鼓励年轻的教师拓展和引进先进的教学理念及教学组织形式。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2015-06-01）
殷佟佳[4]（2015）在《中韩体育院校体育场馆设施建设和管理的比较研究》一文中研究指出体育场馆设施是发展体育事业的硬件条件，是衡量一个国家体育经济发展的重要指标；体育场馆设施的数量和质量也是衡量一个国家体育实力的重要指标。作为首都体育学院的友好学校，龙仁大学也是一所体育类院校，与首都体育学院的情况相近。首都体育学院与韩国龙仁大学自2003年11月5日结为海外姐妹结缘大学，十一年来两校始终保持着密切的交流与合作。2007年作者作为本科交换生到韩国龙仁大学交换学习半年，了解到龙仁大学的相关情况。2014年再次去到韩国做实地调查，与教授进行沟通。作者认为同样作为体育类特色院校，研究首都体育学院与龙仁大学的体育场馆具有一定的意义。本文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、比较法对首都体育学院与龙仁大学两所大学的体育场馆建设及管理经营情况做了以下几方面的比较分析。第一，国家在对高校体育场馆建设方面实行哪些政策；第二，高校建设体育场馆的资金来源；第叁，高校场馆设施及相关配套设施的配备情况；第四，高校体育场馆的开放情况，这其中包括对校内师生教职员工的开放情况和对校外非本校工作人员的开放情况；第五，高校体育场馆在管理经营过程中采用的运营模式。根据结论提出以下可行性建议：第一、我国相关部门可以进一步加强法律薄弱的地方，制定出一系列合理的法律法规，让学校体育场地在建设问题上得到更强制性的实施。高校场馆管理人员，更应集思广益提出可行性建议，争取能纳入到相关政策法规中。第二、成立高校体育场馆联盟的新的运营模式。在联盟范围内的高校要统一实行场馆战略发展的规定制度，加大对于联盟活动的监督政策，与此同时要积极引导各个高校的领导阶层的扶持政策。第叁、把研究服务对象,改善市场研究方法放在突出的位置,场馆管理组织应确立服务目标,制定出完善的服务规范。应重视员工服务态度、主动服务意识的提高,提高员工解决问题的知识能力水平和处理问题的灵活度,进而提高锻炼者满意度。第四、在保证学生基本需求的情况下，尽可能的创造商业利益,做到以服务学生为根本同时进行多种经营。第五、学习、借鉴、吸收其他高校体育场馆成功的经验,`充分了解高校体育产业化、商业化未来的发展方向。第五、吸引潜在的消费者。第六、努力将高校体育场馆教学、赛事承办以及全民健身活动的开展作用发挥出来。将高校体育馆建设成多功能体育中心。第七、体教共建，盘活场馆资源。建立一套健全完备的、操作性强、具有指导意义的管理政策与方针，同时结合考核评定机制将执行落到实处，建立健全的人才培养制度，引进专业的管理人才，优化管理者和执行者的专业素养。合理的定价措施、多样化的运营模式(本文来源于《首都体育学院》期刊2015-05-01）
陶坤,张智,成百千[5]（2015）在《韩国高校在校大学生学习中国武术现状调查——以韩国龙仁大学为例》一文中研究指出文章通过问卷调查的形式,调查了韩国龙仁大学在校本科生选修中国武术课程的现状。从调查中可知韩国高校大学生希望了解和学习中国文化是学习中国武术的主要动机之一,但是中国武术动作太难、太复杂、太枯燥、实用性不强等问题,也是中国武术对外推广的主要障碍之一。中国武术在"走出去"的过程中只有知己知彼、对症下药,中国武术才能走得更远和更长久。(本文来源于《搏击(武术科学)》期刊2015年02期）
胡蓉[6]（2009）在《韩国高校学分制研究》一文中研究指出学分制作为一种先进的现代高等学校教学管理制度,在培养学生自主意识,加速人才成长方面发挥着重要作用。韩国与我国具有相似的文化特征和教育发展历程,其学分制是比较完善的,对之进行研究可以为我国高校学分制改革提供诸多借鉴。本文力图以韩国龙仁大学为研究对象,以类似活体解剖的方式,探讨该大学学分制体系,分析其特点,并引发对我国高校学分制改革的思考。本文分为五个部分:第一部分:阐述了选择该研究主题的缘由,综述关于韩国学分制的研究现状,说明本研究的意义、研究方法及思路,界定了本文的基本概念。第二部分:概述了龙仁大学的发展历史、现有组织结构和办学理念,为分析其学分制奠定基础。第叁部分:在充分占有第一手材料的基础上,详细解析了龙仁大学学分制体系,主要包括弹性学制、选课制、教学监控与评价、学分银行制四个方面第四部分:通过对龙仁大学学分制体系分析,总结归纳的主要特点为:龙仁大学形成了以人为本的学制、提供了选择余地较大的课程、采取严格的教学监控与评价、形成全面的选课指导和课程管理平台、采用更加开放的学分认证方式。第五部分:对比龙仁大学个案,对我国高校学分制改革存在的若干问题进行分析探讨,并提出了相关的建议:认为我国高校应强化服务者的观念、增强学籍管理的灵活性、实现学生对课程的选择、加强教学改革、监控与评价、开发运用计算机管理系统、推动终身教育活动中的学分制管理。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2009-05-01）
平译[7]（2001）在《龙仁大学武术学院》一文中研究指出地点：南韩龙仁时间：2000年面积：5F/B1 13,290M2（平译）在总平面的规划与设计中，我们作了很多考虑，如将现有的各种设施像校内道路和体育场等纳入整体的空间序列之中，并考虑了与相邻建筑物的相互关系。武术学院的精髓包括了柔道馆、跆拳道馆及和气道馆(本文来源于《世界建筑导报》期刊2001年03期）
龙仁大学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据自身的海外教学经历,以韩国龙仁大学汉语教学为例,探讨非目的语环境下影响汉语口语教学的一般因素和特殊因素,并结合教学理论提出相应的解决策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
龙仁大学论文参考文献
[1].左而非.韩国特殊体育教育专业课程设置特色——以韩国龙仁大学为例[J].吉首大学学报(自然科学版).2015
[2].范晓轩,曲玮婷.非目的语环境下影响汉语口语教学的因素及策略——以韩国龙仁大学汉语教学为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2015
[3].张航.曲阜师范大学与韩国龙仁大学跆拳道教学对比研究[D].哈尔滨师范大学.2015
[4].殷佟佳.中韩体育院校体育场馆设施建设和管理的比较研究[D].首都体育学院.2015
[5].陶坤,张智,成百千.韩国高校在校大学生学习中国武术现状调查——以韩国龙仁大学为例[J].搏击(武术科学).2015
[6].胡蓉.韩国高校学分制研究[D].湖南师范大学.2009
[7].平译.龙仁大学武术学院[J].世界建筑导报.2001