向艳（青海省西宁市南山路小学青海西宁810000）
摘要：阅读是小学语文教学工作中的关键环节，阅读能力是把听、说、读、写四种能力结合起来的一种综合能力，培养和提高学生的阅读能力是小学阶段语文教学的根本任务，阅读是识字的良好方法，同时也能为今后的语文学习和写作能力的培养打下坚实的基础。通过阅读，学生可以了解更加丰富的知识，开阔视野，对拓展知识面和综合能力的培养和提高有着积极的作用，阅读能力是学生学好语文这门学科的基础和前提。因此，在平时的小学语文教学工作中，注重学生阅读能力的培养和提高是十分关键的。本文重点讲述提高学生阅读能力的方法，供广大小学语文教师参考和借鉴。
关键词：小学语文；教学；阅读能力
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-290-01
1布置预习任务，让学生养成课前阅读课文的好习惯
根据笔者多年的工作经验，课前预习的习惯是保证学生上课听课效果的重要基础，也是保证小学语文教学效果的重要方法，也是培养和提高阅读能力的良好方法。笔者在每次讲新课文之前，都会给学生布置课前预习课文的任务，包括识记生字和朗读课文。笔者通常会让学生反复地阅读课文，不仅要读的通顺，还要会体会文章的感情，带着感情去朗读课文。有利于融入课文中的情景，同时也是培养和提高阅读能力的重要环节。在遇到不懂的生字或者词语时，自己动手查字典，然后将字典上的解释写在书本上，这样既培养了学生的阅读能力，又能锻炼学生的自主学习能力和自己解决问题的能力。学生的预习工作做好了，自然上课听讲也会有目的性，知道自己哪里不懂，上课老师讲课文的时候重点的听，做到带着问题去听语文课，这样能使语文的学习达到事半功倍的效果。在新课标的要求下，更多的注重学生的自主学习能力的培养，在上课的过程中，笔者会以提问的方式检查学生的预习课文的效果，同时鼓励学生发表自己的见解，鼓励学生说出自己的学习成果，这样既活跃了语文课的课堂气氛，又起到了检查作业和督导学习的效果，可以说是一举两得。
2鼓励学生多读课外读物
课外阅读是培养学生阅读能力和开阔视野的重要工具，对激发语文的学习兴趣和提高阅读能力又能起到积极的作用，课外阅读也是语文学习的重要途径，小学生的年龄阶段处于学龄期，根据发展心理学的理论，学龄期儿童的普遍心理特点是对新鲜事物具有浓厚的兴趣，他们学习和接触新鲜事物的能力较强，遇到身边的新鲜事物时，对新鲜事物的学习具有浓厚的兴趣，喜欢问为什么，课外读物对于小学生来说是语文课本之外的新鲜事物，能提高学生学习语文的积极性，同时也是扩展知识面的绝佳机会。在阅读课外读物的过程中，学生可以学到课堂上学不到的知识，对提高阅读能力也会有所帮助，笔者一般会给学生布置任务，每个学期至少读完三本课外读物，利用平时周六日或者节假日放假的时间，去图书馆阅读自己喜欢的课外读物，同时在学期末笔者会让学生说自己都读了哪些课外读物，自己从中学到了什么，并且让学生把自己在阅读过程中遇到的语文课本上没有的生字和词语摘抄到一个本子上，上课时与大家分享。用这样的方法，既能提高学生的阅读能力，又培养了学生总结新知识的良好习惯，日积月累，学生的阅读能力提高了，而且通过课外阅读，还能认识很多的生字和生词，了解了新的知识，可谓是一举多得，同时又能让学生感受到识记生字的重要性，提高学生学习语文的兴趣。
3建立新的语文课堂教学模式，提高学生的阅读能力
新颖的课堂教学模式不仅能让学生增加学习兴趣，在小学语文教学过程中，新颖的教学模式还可以提高学生的阅读能力，更多的融入到课文的情境中，加深学生对课文主旨的理解和中心思想的把握。笔者在给学生讲解课文的过程中，让学生分角色朗读课文，同时还会组织学生以情景剧的方式把文章以表演情景剧的形式表达出来，这样既有利于学生理解课文的意思，又能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，也是学生综合能力培养的良好方法。通过演情景剧，学生能够更加深入的理解课文的中心思想，学会戴着感情去朗读课文，不仅对提高学生的阅读能力有所帮助，还可以使学生背诵课文变的更加容易，带着对文章的理解有思路的去背诵课文，以免学生感觉背课文太枯燥，同时也能让学生更加快速高效地背诵课文，提高语文的学习效率，进而提高学生的语文成绩和教师的教学水平。通过让学生身临其境的感受作者的思想，学生对课文的理解更加深入，同时情景剧具有较强的趣味性，可以有效的延长学生的有意注意时间，也是学生的组织能力和表演能力培养和提高的平台。创建丰富多彩的语文课堂教学模式也是新课标下的大趋势。
4总结
阅读能力的培养和提高是小学阶段语文教学工作中的重点和难点，是为今后写作和语言表达能力打基础的关键环节。在小学语文的教学过程中，运用新颖的教学模式和培养学生良好的学习习惯是提高学生阅读能力的重要措施，课前预习有利于学生有目的的课堂学习，多阅读课外读物是提高学生阅读能力的重要方法，建立丰富多彩的语文课堂教学模式不仅能提高学生的阅读能力，还可以提高学生的综合素质。总之，提高学生阅读能力的方法有很多，教师要根据学生的实际情况灵活的运用教学方法，从而达到提高学生阅读能力的目的。
参考文献
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