导读:本文包含了精神障碍诊断及统计手册论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美国精神障碍诊断和统计手册第五版,孤独症谱系障碍,诊断,治疗
精神障碍诊断及统计手册论文文献综述
杨友,金星明[1]（2015）在《美国精神障碍诊断和统计手册第五版对儿童孤独症谱系障碍诊治的影响》一文中研究指出美国精神障碍诊断和统计手册第五版(the diagnostic and statistical manual of mental disorders,fifth edition,DSM-V)诊断标准已于2013年5月发布。新的标准将对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)的临床诊断、治疗及ASD患儿的管理有着直接的影响,同时也会影响人群中ASD发病率的估计。新标准引起较大争议的同时,也给医学界及家庭带来一定的挑战。本文就新标准的变化及其对患儿的诊断、治疗和发病率的影响做一综述。(本文来源于《中国儿童保健杂志》期刊2015年12期）
徐曙,黄茹燕,马丽沙[2]（2015）在《基于《精神障碍诊断与统计手册》第5版浅析强迫及相关障碍的诊断新变化》一文中研究指出浅析《精神障碍诊断与统计手册》第5版强迫及相关障碍诊断标准的新变化(本文来源于《临床精神医学杂志》期刊2015年05期）
徐曙,黄茹燕,马丽沙[3]（2015）在《《美国精神障碍诊断与统计手册第5版》强迫障碍诊断标准与其他诊断系统有何不同?——读者来信》一文中研究指出编辑先生:《美国精神障碍诊断与统计手册第5版》(DSM-5)已于2013年5月22日正式出版。DSM-5中"强迫障碍"不仅被列入一组独立的疾病分类即"强迫及相关障碍",而且其具体诊断标准也有许多变化。请问它与DSM-IV以及《国际疾病分类第10版》(ICD-10)和《中国精神障碍分类与诊断标准第3版》(CCMD-3)有何不(本文来源于《临床精神医学杂志》期刊2015年03期）
师乐,李素霞,邓佳慧,陆林[4]（2015）在《《精神障碍诊断与统计手册》第5版中谱系障碍的变化》一文中研究指出美国《精神障碍诊断与统计手册》(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,DSM)自颁布以来,受到国际各界的广泛关注。2013年,美国精神医学学会在DSM-IV-TR的基础上,历时14年,完成DSM-5第一版。与DSM-IV相比,DSM-5在多个方面都发生了重大变化。本文就DSM-5中四种谱系障碍的改变做简要介绍。(本文来源于《中国神经精神疾病杂志》期刊2015年04期）
李功迎,宋思佳,曹龙飞[5]（2014）在《精神障碍诊断与统计手册第5版解读》一文中研究指出《精神障碍诊断与统计手册》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,DSM)是由美国精神病学协会(APA)发表,在国际上应用最为广泛、影响较大的精神障碍诊断工具~([1])。随着人们对神经影像学、遗传学及行为科学等方面研究的不断深入,对精神疾病的认识也不断扩展,DSM自1952年出版以来就不断定期更新。2013年5月DSM第5(本文来源于《中华诊断学电子杂志》期刊2014年04期）
陈美英,张斌[6]（2014）在《《精神障碍诊断与统计手册第五版》双相障碍分类和诊断标准的循证依据》一文中研究指出本文探讨了《精神障碍诊断与统计手册第五版》(DSM-5)修正双相障碍分类和诊断标准的循证依据,主要涉及了四个方面:(1)基因和家系研究证实了抑郁发作与双相障碍是异质性疾病,所以抑郁障碍从双相障碍中独立出来;(2)一系列研究表明活动增加与情绪高涨有强关联,对预测双相障碍Ⅱ型敏感性高达90.5%,所以躁狂/轻躁狂诊断标准A增加了活动增加;(3)研究显示2 d的轻躁狂发作时可以很好地区分抑郁发作与双相障碍,但是这可能带来临床实践和公共卫生的重大变化,所以DSM-5维持了"至少4 d"的时间标准,将"2~3 d"归类到"其他特定的双相相关障碍";(4)DSM-5采用了"具有混合发作的特征"的概念,既切合临床实践的要求,又桥接了单相抑郁和双相障碍,体现了"双相障碍谱系"的本质。其可行性得到了多个研究的支持。(本文来源于《中华脑科疾病与康复杂志(电子版)》期刊2014年04期）
张宁,冯斌[7]（2014）在《美国精神障碍诊断与统计手册中创伤后应激障碍诊断标准的变化要点介绍》一文中研究指出美国精神障碍诊断与统计手册(DSM)自1952年诞生以来,影响面非常广。随着精神医学的发展,美国精神病学学会(APA)不停的吸收最新的研究成果进行修订。2000年DSM-IV-TR颁布后,历经13年,DSM-5终于在2013年5月发布。DSM-5在创伤后应激障碍(Post-traumatie Stress Disorder,PTSD)诊断标准的结构及内容等多个方面做了重大的变化,并且在DSM-IV-TR的基础上增加了"诊断特征"及"支持诊断的相关(本文来源于《2014浙江省医学会心身医学分会学术年会暨精神病学分会司法精神病学组学术年会论文汇编》期刊2014-05-23）
曹瑞想,张宁[8]（2013）在《美国精神障碍诊断与统计手册第5版的变化要点》一文中研究指出介绍美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)的变化要点。(本文来源于《临床精神医学杂志》期刊2013年04期）
刘豫鑫,王玉凤,杨莉[9]（2004）在《美国精神障碍诊断与统计手册第4版与国际疾病分类第10版诊断为多动综合征患儿的认知功能比较》一文中研究指出目的 比较美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)与国际疾病分类第10版(ICD-10)两种诊断标准诊断为多动综合征患儿的认知功能。方法 对至少符合一种诊断标准的连续282例患儿(其中同时符合两种诊断标准者共130例,仅符合DSM-Ⅳ中ADHD者152例)和94名正常对照儿童进行认知功能测查,并分低年龄段(≤9岁)、中年龄段(10～12岁)和高年龄段(>12岁)比较两患儿组及正常对照叁组间认知功能的异同。结果(1)两患儿组韦氏智力测验、韦氏记忆测验和瑞文标准推理测验得分均低于对照组(P<0.01),但两患儿组之间的差异无显着性(P>0.05)。(2)Stroop测验中,低年龄段叁组在完成时间、总错误数、字义干扰时差异有非常显着性(P<0.01);中年龄段在完成时间、字义干扰时差异有非常显着性(P<0.01);高年龄段仅完成时间差异有非常显着性(P<0.01)。(3)叁组间的低、中年龄段在数字划消测验的总正确数、总遗漏数、总分、平均失误率以及倒背数字得分差异有非常显着性(P<0.01),而高年龄段的组间差异则无显着性(P>0.05)。结论 根据DSM-Ⅳ及ICD-10诊断的多动综合征患儿均存在认知功能损害。(本文来源于《中华精神科杂志》期刊2004年02期）
精神障碍诊断及统计手册论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
浅析《精神障碍诊断与统计手册》第5版强迫及相关障碍诊断标准的新变化
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
精神障碍诊断及统计手册论文参考文献
[1].杨友,金星明.美国精神障碍诊断和统计手册第五版对儿童孤独症谱系障碍诊治的影响[J].中国儿童保健杂志.2015
[2].徐曙,黄茹燕,马丽沙.基于《精神障碍诊断与统计手册》第5版浅析强迫及相关障碍的诊断新变化[J].临床精神医学杂志.2015
[3].徐曙,黄茹燕,马丽沙.《美国精神障碍诊断与统计手册第5版》强迫障碍诊断标准与其他诊断系统有何不同?——读者来信[J].临床精神医学杂志.2015
[4].师乐,李素霞,邓佳慧,陆林.《精神障碍诊断与统计手册》第5版中谱系障碍的变化[J].中国神经精神疾病杂志.2015
[5].李功迎,宋思佳,曹龙飞.精神障碍诊断与统计手册第5版解读[J].中华诊断学电子杂志.2014
[6].陈美英,张斌.《精神障碍诊断与统计手册第五版》双相障碍分类和诊断标准的循证依据[J].中华脑科疾病与康复杂志(电子版).2014
[7].张宁,冯斌.美国精神障碍诊断与统计手册中创伤后应激障碍诊断标准的变化要点介绍[C].2014浙江省医学会心身医学分会学术年会暨精神病学分会司法精神病学组学术年会论文汇编.2014
[8].曹瑞想,张宁.美国精神障碍诊断与统计手册第5版的变化要点[J].临床精神医学杂志.2013
[9].刘豫鑫,王玉凤,杨莉.美国精神障碍诊断与统计手册第4版与国际疾病分类第10版诊断为多动综合征患儿的认知功能比较[J].中华精神科杂志.2004
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