导读:本文包含了高职贫困大学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:贫困大学生,社会支持网络,个性特征
高职贫困大学生论文文献综述
王芳[1]（2019）在《高职贫困大学生社会支持网络现状及问题分析》一文中研究指出本文从正式社会支持网络存在的问题、社会支持网络质量、非正式支持网络欠缺等问题入手,对当下高职贫困大学生社会支持网络现状进行分析,认为专职资助人员紧张、不同的个性特征、家庭关系、存在缺漏的资助后教育等因素会影响高职贫困大学生社会支持网络的正常构建。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
朱松节[2]（2019）在《消费主义价值观对贫困大学生自我认同的影响研究——基于A高职院校的个案调查》一文中研究指出依据调查所获得的资料,研究消费主义价值观对贫困大学生自我认同的影响。研究发现:在消费主义价值观的影响下,贫困大学生为摆脱现有贫困生的社会身份,试图通过消费来构建自我认同。在自我认同过程中,产生对身份的焦虑及抗争、对阶层归属的渴望和对未来预期的理想化的倾向。消费主义价值观使贫困大学生自我认同感不断得到增强,但也使自我认同产生危机,并且模糊了现实自我与虚拟自我的边界。贫困大学生越是企图通过消费来实现自我认同,就越会陷入消费主义的陷阱,消费从本质上不仅不能带来他们地位和身份的改变,而且还使他们自我认同造成混乱。因此,贫困大学生只有通过树立正确的价值观和消费观、增强对消费主义价值观的鉴别力、增长个人能力和完善人格品质,才能形成积极、有益的自我认同。(本文来源于《大理大学学报》期刊2019年11期）
庞馥珊[3]（2019）在《精准扶贫背景下依托专业社团对高职院校贫困大学生就业能力提升路径研究——以苏州经贸职业技术学院为例》一文中研究指出高职院校贫困大学生是高职院校的一个特殊群体,关注贫困大学生的就业问题对于社会的稳定十分重要。在精准扶贫背景下,依托高职院校的专业类社团对提升贫困大学生的就业能力有着积极的促进作用。本研究立足于高职院校实际,在分析高职院校贫困大学生就业和就业能力现状以及高职院校专业类社团对贫困大学生就业能力促进作用的基础上,探索以专业类社团为依托加快贫困大学生就业能力的提升路径。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年10期）
毕忠宜[4]（2019）在《AINGSHA浅析高职院校贫困大学生存在的心理问题及应对策略》一文中研究指出国家高度重视家庭困难学生的资助工作,随着高职院校贫困大学生资助机制不断完善和发展,各种资助方式在很大程度上都帮助贫困大学生解决了学习和生活中的困难,让更多的贫困大学生能顺利完成学业。但制度给予的资助往往只是停留在金钱和物质上,而对于贫困大学生的心理资助往往关注较少。2017年12月,《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划"十大育人"体系,更是提到大力促进心理育人和全面推进资助育人。本文则是关注目前高职院校贫困大学生存在的心理问题,探讨其教育和帮扶方式,以促进心理育人和资助育人的全面推进。(本文来源于《四川水泥》期刊2019年10期）
王芳[5]（2019）在《社会工作理念下高职贫困大学生社会支持网络构建对策研究》一文中研究指出本文从高职贫困大学生社会支持网络现状入手,客观呈现了支持网络存在的问题,运用社会工作"助人自助"理念,提出加大政府支持力度、高校合理配置各类资助资源、倡导社会各界参与、畅通家庭沟通、客观认识自我等对策建议。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年28期）
张名艳,张阳[6]（2019）在《论精准扶贫视域下高职院校贫困大学生的就业精准帮扶》一文中研究指出文章在分析贫困大学生就业现状的基础上,提出了贫困大学生的就业精准帮扶的路径:精准识别,为贫困大学生建立就业档案;精准瞄准,匹配贫困大学生的就业需求;精准指导,建立贫困大学生可持续发展机制;精准帮扶,将精准扶贫战略与大学生就业相结合;调动贫困大学生的内生动力,建立脱贫大学生返贫预警机制;完善协同育人机制,实现从"精准扶贫"到"精准脱贫"。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年16期）
师楠[7]（2019）在《高职院校针对贫困大学生的“精准扶贫”实践路径探索》一文中研究指出"精准扶贫"是习近平总书记于2013年首次提出的,提出以来,各部门都在探索扶贫的新方法,这一理念也为高职院校针对贫困大学生的扶贫工作提供全新的路径,文章将根据高职院校的贫困大学生的帮扶现状对"精准扶贫"的实践路径进行探索。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年21期）
董娟娟[8]（2019）在《精准扶贫理念下高职院校贫困大学生创新创业教育探讨》一文中研究指出阐述精准扶贫与高职院校贫困大学生创新创业教育的关系;精准扶贫理念下高职院校贫困大学生创新创业教育现实情况,存在协同育人机制有待完善、支持力度有待提升等问题;为在精准扶贫理念下,实现高职院校贫困大学生创新创业教育的更好发展,给出构建协同育人机制、加大支持力度、针对创业提供政策支持、加强教育扶贫力度等有效措施。(本文来源于《张家口职业技术学院学报》期刊2019年02期）
段荟,王雪松[9]（2019）在《基于高职院校受助贫困大学生的成才之路探讨》一文中研究指出以案例分析的形式,简要阐述某高职院校贫困大学生资助工作"因人施助"的理念,以物质资助为基础、精神帮扶为特色的工作方式,通过落实资助项目、开展励志教育、提供暖心服务等具体方式,帮助受助贫困大学生接纳现状、努力成长,增强她的社会责任感和感恩之情,引导其全面成长成才传递爱心来回馈社会。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年19期）
王大凯[10]（2019）在《对高职院校贫困大学生思想政治教育对策的探讨》一文中研究指出本文首先分析高职院校贫困大学生思想政治教育现状,接着探究其中存在的问题,总结了两点:对贫困学生的帮助焦点集中的经济救助上;忽略贫困大学生思想政治教育工作。最后研究高职院校贫困大学生思想政治教育的有效策略,应注重为贫困生注入强大的心理能量,培养韧性,鉴定其人生信念。(本文来源于《智库时代》期刊2019年15期）
高职贫困大学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
依据调查所获得的资料,研究消费主义价值观对贫困大学生自我认同的影响。研究发现:在消费主义价值观的影响下,贫困大学生为摆脱现有贫困生的社会身份,试图通过消费来构建自我认同。在自我认同过程中,产生对身份的焦虑及抗争、对阶层归属的渴望和对未来预期的理想化的倾向。消费主义价值观使贫困大学生自我认同感不断得到增强,但也使自我认同产生危机,并且模糊了现实自我与虚拟自我的边界。贫困大学生越是企图通过消费来实现自我认同,就越会陷入消费主义的陷阱,消费从本质上不仅不能带来他们地位和身份的改变,而且还使他们自我认同造成混乱。因此,贫困大学生只有通过树立正确的价值观和消费观、增强对消费主义价值观的鉴别力、增长个人能力和完善人格品质,才能形成积极、有益的自我认同。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职贫困大学生论文参考文献
[1].王芳.高职贫困大学生社会支持网络现状及问题分析[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].朱松节.消费主义价值观对贫困大学生自我认同的影响研究——基于A高职院校的个案调查[J].大理大学学报.2019
[3].庞馥珊.精准扶贫背景下依托专业社团对高职院校贫困大学生就业能力提升路径研究——以苏州经贸职业技术学院为例[J].兰州教育学院学报.2019
[4].毕忠宜.AINGSHA浅析高职院校贫困大学生存在的心理问题及应对策略[J].四川水泥.2019
[5].王芳.社会工作理念下高职贫困大学生社会支持网络构建对策研究[J].法制与社会.2019
[6].张名艳,张阳.论精准扶贫视域下高职院校贫困大学生的就业精准帮扶[J].教育与职业.2019
[7].师楠.高职院校针对贫困大学生的“精准扶贫”实践路径探索[J].青年与社会.2019
[8].董娟娟.精准扶贫理念下高职院校贫困大学生创新创业教育探讨[J].张家口职业技术学院学报.2019
[9].段荟,王雪松.基于高职院校受助贫困大学生的成才之路探讨[J].现代商贸工业.2019
[10].王大凯.对高职院校贫困大学生思想政治教育对策的探讨[J].智库时代.2019