◇秦雄
（万源市职业高级中学万源636350）
【摘要】：2012年新颁布的新课标明确要求：初中语文作文教学应以学生为本，注重对其作文能力的培养，从而有效地提高学生的写作水平。
【关键词】：初中语文新课标写作能力
新课标的实施，是新课改的依据。作文教学必须以新课标为主线，有序地推进和培养。本人在长期的初中语文作文教学中进行了有益的探索，形成了点滴体会。
一、树立现代教育理念，转变老师角色
我们老师，作为新课改的实施者，一定要严格按照新课标的要求，与时俱进，以人为本，培养新世纪的创新人才，要培养学生的创新精神和创新能力、创新思维。老师首先必须有创新的意识。语文老师除了阅读教学课培养学生的合作、自主、探究式的学习外，培养学生的创新作文更是关键。因此老师首先要从思想观念上做一个转变，从老师角色上做一个转变。让学生成为学习的主人，改变过去老师讲作文的固有模式，要改变过去学生严格遵守作文的开头怎样写、结尾怎样写的模式，而老师则要从多方位多角度引导学生写作文。要让学生在自主、合作、探究的学习方式进行创新作文，要让学生写自己最熟悉、最动情的东西。俗话说“说真话，诉真情”，让学生写身边的人和事，再用心去感受、体会，然后在班上同学间进行交流，相互学习、相互促进。因而在作文教学过程中既注重学生的基础知识和基本技能的培养，又注重学生智能的培养，尤其关注学生的创新与实践能力的培养。既重视学生的整体素质的发展，又张扬学生的个性特长。作为初中的作文教学，老师不再是教学的中心和主宰一切的知识权威，也不是令出必行的威严之师，老师只是教学的设计者、组织者、引导者和参与者，老师与学生在教学中是平等的，教学是师生间交流和沟通的过程。在作文教学中，要真正确立学生的主体地位，发挥学生的主体能动性，又离不开老师的引导作用，既加强学生潜力的挖掘，又加强学生基本写作技能、技巧的指导。
二、将作文融入日常的教学活动过程中
老师要善于通过引导的感染力，使学生收到潜移默化的效果，让学生在不知不觉增长写作文的意识。例如，我在教学《在山的那一边》时，我是这样做的：师生一道分析，讨论课文，达成共识：“一个人应该从小树立起理想，并且意识到奔向理想的人生重任是漫长的，但只要有理想并且百折不挠地坚持，理想终究会实现的。”整体感知这首诗后，我提出问题，因势利导。“为什么《在山的那一边》放在本册书的开头呢？”“因为这首诗讲的是有关人生理想的大问题。”“文中告诉我们诗人从小树立起理想，即翻越一座座山去看大海，而长大后实现理想的经历。那么，我们每个人有自己的理想吗？”“有”，于是我就顺势引导。“这节课，就请同学们以《我的理想》为题写一篇作文。”这样，学生能够活学活用，举一反三，也能比较自然地接受这个作文题目，写起文章来就会感到得心应手，有话可说。比单纯地在黑板上写上作文题目《我的理想》，然后要求同学们写的效果要好得多。因此，将作文教学有意识地融入到日常的阅读教学中，会收到事半功倍的效果，也可以很大程度上改变学生作文难的局面。这样，学生由学习转化为模仿甚至创新，作文的水平在潜移默化中得到提高。世界上任何事物者是相互联系的，我们看任何问题都不能孤立地去看，作文教学也不例外。因而把对课文的理解和与课文类似的作文训练有机地结合起来，既进行了作文指导，又促进了阅读教学，两者相互促进，共同提高。
三、作文教学要发挥学生的自主性
老师在进行作文教学时，应多角度、多层次地发挥学生在习作创作中的积极性和主动性，激发学生的写作兴趣，让学生明白作文的目的和价值所在。如，老师出一些贴近学生生活的话题来作文，或者写一些富有想象性的作文。如《二十年后的我》、《假如我到月球上去》、《如果我是校长》、《如果我是一朵花》等，因为中学生正值青春少年，他们的思维非常活跃，头脑富于想象，富有创新意识和创新能力，而这类题目也恰好能打开他们的思维，与此同时，要让学生明白一个人写作的重要性和必要性。在信息时代的今天，写作同样必不可少。如果一个人连自己的想法和观点都不能自由畅快地表达出来，在竞争与合作充斥每个角落的今天是行不通的。让学生明白，写作永远是不过时的，笔可以由计算机代替，但先进的思想却是人独有的。
四、作文教学要让学生注重课内外作文素材的积累
我在进行阅读教学时，常常让学生将课内有用的名言警句，充满哲理的话语或是名句、名篇，名段进行摘抄，并且大量地背诵名段、名篇，以丰富学生的的知识。还要求他们进行课外阅读，同样地进行课外阅读收集。鼓励学生课外尽可能地博览群书，广泛收集优美的句、段、篇，从生活中积累对自身有用的东西作为素材，努力挖掘积累他人的经验，博采众家之长，补已之短，提高自身的素质，从而为提高写作能力奠定基础。最后，在作文时，有意识地引导学生利用自己平时收集的素材进行写作，使他们觉得自己平时的功夫没有白费，从而形成良性循环，进一步提高写作的水平和能力。
总之，提高学生的写作能力，培养学生的语文素养，搞好新课标下的作文教学非一日之功，但是，只要每位老师坚信“进一步，再进一步”的思想，善于为学生创设有利条件，注意培养学生的创新精神和开户学生的发散思维，相信，我们的作文教学一定会上一个新台阶，学生的作文也会收到应有的效果。