导读:本文包含了无教材教学法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学法,教育集团,教育理念,研究共同体,叁科,历史学院,德育,基础教育,陈香,出版领域
无教材教学法论文文献综述
陈香[1]（2019）在《探究统编教材教学法 北师大举办第二届教材高峰论坛》一文中研究指出本报讯（ 陈香）11月3日，第二届教材高峰论坛在北京师范大学昌平校区召开。此次论坛以“叁科”统编教材的教育理念与教学实践为主题，由北京师范大学教材研究院、大中小德育一体化国家教材建设重点研究基地、中小学（含中职）语文教材国家教材建设重点研究基地、北京(本文来源于《中华读书报》期刊2019-11-06）
武叁燕[2]（2015）在《POZZOLI视唱练耳教材教学法的研究》一文中研究指出视唱练耳课程是高校音乐专业学生必修的课程,涵盖了音高、节奏、节拍、力度、音色、调式调性等诸多音乐基础知识,在整体的音乐学习中占有至关重要的地位。但目前国内普遍的视唱练耳教学仍存在着一些问题。如视唱练耳教学班级集体授课制、教材选用、教学方法以及视唱练耳中的学科交叉等都存在着问题和不足,而这些势必会造成视唱练耳教学中的困难,影响教学效果。本文从以上问题出发,结合自身所接受并使用的意大利教材pozzoli,阐述pozzoli教材的教学方法,通过自身的教学实践和本人对视唱练耳的理解,对所存在的问题进行一些简单的探讨。POZZOLI视唱练耳教材的教学法是指Pozzoli的视唱练耳作品及教学方法的运用。以他的视唱作品教学,按照读谱、打节拍、演唱并进行听音,训练音乐的技能,学习音乐的各种知识。Pozzoli教材中所采用的教学方法及教学安排,从学生个人知识水平出发,循序渐进,小班授课制,以期保证教学质量,将学生的视唱练耳水平提高,掌握视唱练耳的音准节奏,培养音乐感知力与音乐鉴赏力。(本文来源于《河南师范大学》期刊2015-05-01）
杨小高[3]（2014）在《高师音乐教材教学法中的微格教学实效性研究》一文中研究指出"微格教学"是一种利用现代化教学手段来培训教师教学技能的教学方法。师生在进行实践操作过程中应充分明确微格教学的目的、理论等相关知识,真正实现微格教学知识意义的建构,结合学科教学法,分类具体地进行微格训练,才能做到指导有效,不断提高教学效果,培养合格人才。(本文来源于《成才之路》期刊2014年16期）
雍思耘[4]（2012）在《新课程化学教材教学法探究》一文中研究指出新课标人教版化学教材自其进入学校开始,就令人耳目一新。例如,课本中多次出现了与现代生活相关的图片,如:检测尿糖用的试纸、煤气灶火焰、壮观的烟花、微机与手机芯片、叁峡大坝、火箭升空、光纤、记忆合金等。又如体现人文性的内容有:危险化学品标志、沙里淘金原理、"白马非马"论、马踏飞燕、司母戊鼎、各种矿物、人面鱼纹条陶、万里长城、网(本文来源于《课程教育研究》期刊2012年21期）
袁礼[5]（2010）在《创新国际汉语教材教学法提升汉语文化传播能力 第十届国际汉语教学研讨会在沈阳召开》一文中研究指出2010年8月18日至20日,世界汉语教学学会与国家汉办在中国沈阳联合举办第十届国际汉语教学研讨会,会议主题是"世界汉语教学的新教材与新教法"。来自美洲、欧洲、非洲、大洋洲、亚洲的38个国家和地区近400名会员及论文作者出席本次会议,其中外国代表和中国港台地(本文来源于《孔子学院》期刊2010年05期）
[6]（2010）在《创新国际汉语教材教学法 提升汉语文化传播能力——第十届国际汉语教学研讨会会议综述》一文中研究指出2010年8月18日至20日,由中国国家汉办与世界汉语教学学会共同举办的第十届国际汉语教学研讨会在中国沈阳成功召开。本次研讨会的主题是"世界汉语教学的新教材和新教法"。来自中国、美国、加拿大、澳大利亚、智利、哥伦比亚、俄罗斯、英国、法国、比利时、荷兰、日本、韩国、泰国、越南、土耳其、埃及、肯尼亚、贝宁等38个国家和地区的600余位代表齐聚一堂,围绕汉语教学法创新、汉语教材编写思考与创新、汉语教材分析与使用、(本文来源于《世界汉语教学学会通讯2010年第4期（总第8期）》期刊2010-08-18）
杨轶龙,麻蕊[7]（2010）在《浅谈《新视野大学英语》教材教学法》一文中研究指出本文通过对《新视野大学英语》这套教材特点的分析,以当今英语作为第二外语教学的研究成果为理论依据,结合笔者在使用该教材进行英语教学工作中积累的实践经验,论述了《新视野大学英语》教学中应该把握的几个原则。(本文来源于《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》期刊2010年02期）
崔建霞,孙利,张峰[8]（2008）在《教学方法的多向度变革——《马克思主义基本原理概论》新教材教学法的研究与实践》一文中研究指出为了创造性地贯彻《马克思主义基本原理概论》新教材的精神,课程组制定了"共性中创个性"的教学战略,在坚持共性、弘扬共性的基础上创造个性化教学特色,创造出了"坚持集体备课,鼓励多样化教学"的教学模式。(本文来源于《北京理工大学学报(社会科学版)》期刊2008年06期）
李大玉[9]（2008）在《立足培养改进医学生物化学实验教材教学法》一文中研究指出我院在办学指导思想中明确提出"注重实践教育"、目标是"培养基础理论扎实,具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才"。因此作为重要基础医学实践课程之一的生物化学实验,应该怎样做才能更好地服务于我院的办学指导思想呢?(本文来源于《现代医药卫生》期刊2008年14期）
王岩[10]（2008）在《无教材教学法在中学信息技术教学中的应用》一文中研究指出本论文主要针对中学信息技术学科的知识内容更新快,将无教材教学法作为我国现行教育教学法的一种补充,在教学计划中留出空白课时,给教师和学生自由选择教学内容的空间。通过课程实践,与研究性学习和问题教学法相结合,依据马克思主义认识论思想及皮亚杰的认知建构理论分别从我国现阶段教育模式现状、中学生信息课程的特点,“无教材教学法”在我国教育体制下的应用条件,“无教材教学法”在我国教育环境下如何开展及如何评价等几部分,分别阐述了这种教学法的应用空间及领域。概述了国内外的教育现状,针对中学信息技术教学的特点,论述“无教材教学法”存在的必要性。并阐述无教材教学法所依据的理论基础、研究过程及意义。选择教学主题的原则及“无教材教学法”的实施过程。在阐述中通过教学实例论述选取教材的方法及教学过程的实施,为“无教材教学法”在教学领域中应用做了充分的论证。论述了“无教材教学法”在实际教育教学设计应用,及在各学科中所占比例的设置。根据认知建构理论,灵活选择课堂教学主题,将无教材教学法作为弥补教育课堂上知识更新慢的一种手段。根据马克思主义认识论思想,为学生终生学习负责,开拓一条新的学习之路,对无教材教学法的研究效果作进一步探讨,起到对教育体制改革的推动作用。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2008-06-01）
无教材教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
视唱练耳课程是高校音乐专业学生必修的课程,涵盖了音高、节奏、节拍、力度、音色、调式调性等诸多音乐基础知识,在整体的音乐学习中占有至关重要的地位。但目前国内普遍的视唱练耳教学仍存在着一些问题。如视唱练耳教学班级集体授课制、教材选用、教学方法以及视唱练耳中的学科交叉等都存在着问题和不足,而这些势必会造成视唱练耳教学中的困难,影响教学效果。本文从以上问题出发,结合自身所接受并使用的意大利教材pozzoli,阐述pozzoli教材的教学方法,通过自身的教学实践和本人对视唱练耳的理解,对所存在的问题进行一些简单的探讨。POZZOLI视唱练耳教材的教学法是指Pozzoli的视唱练耳作品及教学方法的运用。以他的视唱作品教学,按照读谱、打节拍、演唱并进行听音,训练音乐的技能,学习音乐的各种知识。Pozzoli教材中所采用的教学方法及教学安排,从学生个人知识水平出发,循序渐进,小班授课制,以期保证教学质量,将学生的视唱练耳水平提高,掌握视唱练耳的音准节奏,培养音乐感知力与音乐鉴赏力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无教材教学法论文参考文献
[1].陈香.探究统编教材教学法北师大举办第二届教材高峰论坛[N].中华读书报.2019
[2].武叁燕.POZZOLI视唱练耳教材教学法的研究[D].河南师范大学.2015
[3].杨小高.高师音乐教材教学法中的微格教学实效性研究[J].成才之路.2014
[4].雍思耘.新课程化学教材教学法探究[J].课程教育研究.2012
[5].袁礼.创新国际汉语教材教学法提升汉语文化传播能力第十届国际汉语教学研讨会在沈阳召开[J].孔子学院.2010
[6]..创新国际汉语教材教学法提升汉语文化传播能力——第十届国际汉语教学研讨会会议综述[C].世界汉语教学学会通讯2010年第4期（总第8期）.2010
[7].杨轶龙,麻蕊.浅谈《新视野大学英语》教材教学法[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2010
[8].崔建霞,孙利,张峰.教学方法的多向度变革——《马克思主义基本原理概论》新教材教学法的研究与实践[J].北京理工大学学报(社会科学版).2008
[9].李大玉.立足培养改进医学生物化学实验教材教学法[J].现代医药卫生.2008
[10].王岩.无教材教学法在中学信息技术教学中的应用[D].辽宁师范大学.2008