导读:本文包含了学生学习的积极性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:通用技术,学习积极性,策略研究
学生学习的积极性论文文献综述
陈道慧[1]（2019）在《通用技术课堂激发学生学习积极性的策略》一文中研究指出通用技术课现今在很多中学都已开设,但现状不尽如人意,很多时候除了受学科地位、学校、教师的影响外,很多学生都持一种无所谓的态度,上课注意力不集中,纪律懒散,学习积极性不高。对此,通过课题研究,教师在教育教学工作中探索实践及思考总结,从导入设计、开展小组合作学习、实施项目教学、适当提问指导、教学情境化方面入手,找到解决问题的策略。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
郭小兰[2]（2019）在《小学数学教学中如何调动学生的学习积极性》一文中研究指出小学是学生学习生涯中最基础、最关键的阶段,在小学期间的教育与习惯都影响着日后的学习与生活。数学作为学科中最重要的一门科目,不仅能够促进学生的思维建设,还能使学生提高多角度的思考能力,所以在数学教学中,调动学生的积极性尤为重要。教学的主要目的是使学生的综合素质能够得到全面的提高,同时在学习相应知识的过程中,激发学生对该门学科的喜爱。数学的教学质量不仅取决于教师教学(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李华娟[3]（2019）在《激励学生学习积极性 提高劳技教学实效度》一文中研究指出中学劳技课程的主要目的是培养学生的劳动意识、动手能力,让他们掌握基本的劳动技能,从而更好的应用到日常生活中。基于此,本文从培养学生的学习积极性角度出发,总结出了几点可行性较高的教学方法,以期能够对中学劳技教学实效度的全面提升带来一些有价值的参考意见。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年33期）
陈伟[4]（2019）在《初中物理课堂教学中如何调动学生学习积极性》一文中研究指出在教学过程中,以学生为主体,老师起辅助作用。现今推出的物理新课程课改的基本理念中有"重视科学探究,学习方式多元化"的教学目标,旨在倡导学生积极参与学习,通过探索,勤于动手,培养学生的收集信息、分析问题、解决问题的能力,了解与他人合作互助的重要性,更好地锻炼自己。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
王宝敏[5]（2019）在《巧用“超星e学堂”，加强学习过程管理，提高学生学习积极性》一文中研究指出使用基于"超星e学堂"的混合式教学模式能适应当前高职高专学生的特点,能够使学生的学习兴趣增加,提高学生的学习成绩。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
朱星瑶,曾家延[6]（2019）在《英语课堂师生互动与学生学习积极性的关系研究》一文中研究指出课堂师生互动是实现有效教学的主要途径,其实施效果会影响学生的学习积极性,因此明确课堂师生互动与学生学习积极性之间的关系非常重要。通过课堂观察分析不同师生互动形式下学生的回应情况,发现教师的直接提问和无针对性的反馈并不能促进学生积极参与课堂,而引导后发起互动和针对性反馈则能有效提高学生的学习积极性。要实现有效教学,教师要考虑学生的学习情况,在适当引导后发起互动,并且关注学生的回应,作出有效反馈以促进学生进一步思考。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年35期）
毛美燕[7]（2019）在《挖掘小学数学自身魅力，调动学生学习积极性》一文中研究指出教师在教学中教学理念要随新课程标准改革提出的要求相一致,不断提升个人教学讲解水平,帮助学生了解数学自身价值,增强数学概念在学生头脑中的印象,在教师教学方法帮助下培养学生数感、符号感、空间感,激发学生数学学习兴趣,调动学生学习数学积极性,提高学生数学学习成效。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
王学武,崔国霞[8]（2019）在《浅谈如何促进学生学习积极性》一文中研究指出随着国家对义务教育阶段新课程标准改革方案的制订与实施,对学生不同学段的教育教学过程也越来越重视。同时,为了积极顺应这种改革的趋势,老师和家长也更加重视对学生的教育教学能力的培养。对于学生这个群体来说,如何最大程度的实现学习效益最大化是一个备受社会各界广泛关注的大问题。所以,如何促进学生学习积极性的提高就显得尤为重要。同时,这也给老师教学过程提出了更高的要求,让他们积极适应这种新的教育教学模式。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
刘丹[9]（2019）在《刍议如何增强技工院校学生的学习积极性》一文中研究指出劳动就业,作为高度综合性的社会工程,涉及国家和地域的资源、人口、经济、政治、科学、文化以及社会习俗观念等各个方面。现代职业教育承担了为社会输送大量技术人才的巨大社会责任。与普通教育相比,职业教育与整个社会的联系更为紧密、更具体、更直接。然而,因观念、职教水平、地域等差异,导致目前职业教育中出现种种亟待解决的问题。针对比较突出的学生学习缺乏积极性问题,本人在教学实践中进行了深入剖析和探索。本文将从找到问题、措施等方面进行阐述。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年31期）
况庆军[10]（2019）在《小学数学教学中提高学生学习积极性的策略探析》一文中研究指出小学教育是学生学习基础,小学时期是学生开始建立对学习的认识和了解。小学数学是开始培养学生的思维能力和创新能力,也影响着学生未来思维能力和创新能力的发展。小学正是学生爱玩的年纪,小学数学是学生接触数学知识的开端,一成不变的教学模式会限制学生的想象力,思维能力。小学数学教学中教师的教学方式对培养学生对学习的积极性具有重要的意义,如何提高学生小学数学能力要从培养学生对学习的积极性开始。小学正值童年时期,是学生放肆玩耍的年纪,但学习是为了学生未来的发展做准备,所以提高小学数学教学中学生学习的积极性具有必要性。小学数学是教学的基础内容之一,培养学生对学习的积极性,可以提高学生的思维能力和创新能力,为以后(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
学生学习的积极性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学是学生学习生涯中最基础、最关键的阶段,在小学期间的教育与习惯都影响着日后的学习与生活。数学作为学科中最重要的一门科目,不仅能够促进学生的思维建设,还能使学生提高多角度的思考能力,所以在数学教学中,调动学生的积极性尤为重要。教学的主要目的是使学生的综合素质能够得到全面的提高,同时在学习相应知识的过程中,激发学生对该门学科的喜爱。数学的教学质量不仅取决于教师教学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生学习的积极性论文参考文献
[1].陈道慧.通用技术课堂激发学生学习积极性的策略[J].中学教学参考.2019
[2].郭小兰.小学数学教学中如何调动学生的学习积极性[J].科普童话.2019
[3].李华娟.激励学生学习积极性提高劳技教学实效度[J].中国农村教育.2019
[4].陈伟.初中物理课堂教学中如何调动学生学习积极性[J].试题与研究.2019
[5].王宝敏.巧用“超星e学堂”，加强学习过程管理，提高学生学习积极性[J].智库时代.2019
[6].朱星瑶,曾家延.英语课堂师生互动与学生学习积极性的关系研究[J].教育科学论坛.2019
[7].毛美燕.挖掘小学数学自身魅力，调动学生学习积极性[J].小学生(中旬刊).2019
[8].王学武,崔国霞.浅谈如何促进学生学习积极性[J].课程教育研究.2019
[9].刘丹.刍议如何增强技工院校学生的学习积极性[J].科技经济导刊.2019
[10].况庆军.小学数学教学中提高学生学习积极性的策略探析[J].科普童话.2019