魏传刚山东省淄博市淄川第一中学255100；李娟华山东省淄博第十五中学255100
德国教育家阿道尔夫·第斯多惠（AdolfDiesterweg）说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”理想的课前活动是教师经验、学识、智慧、创造的结晶，它好比一把钥匙，能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。为了进一步调动学生的学习积极性，我在课前三分钟组织了以下几种形式的小活动：
一、快乐点播
这一形式我是这样操作的：在一节课结束之前，评出表现最积极的同学，由该同学来点歌，让他想听谁唱歌便点谁，点到的同学课下准备一首完整的歌曲，在课前三分钟内唱。当然也有一些学生不会唱歌，那他可以表演自己最擅长的节目，如讲个笑话、猜个谜语，只要点播的同学同意就行。这一活动的开展，学生都想成为点播人，课堂上都想成为最优秀的人，于是展开了你好我比你更好的比赛，充分调动了学生学习的积极性，让学生在课堂上敢于和善于表现自己，从而大大提高了学习效率。
二、连续剧场
思想品德课本上有《孟杰和他的伙伴们》的连续故事贯穿于我们的学习中，故事生动、形象，切合学生实际，并体现了教学内容，深受学生的喜爱。于是我也让学生按座次由第一位同学结合所学的知识编故事，然后第二、第三……同学接着编，就像放电视连续剧似的，一周编一集。这种训练可以让学生的思维驰骋，无拘无束，训练学生的逻辑思维能力、想象能力以及写作能力和口头表达能力，同时也可让学生提前预习所学的知识，调动学习的积极主动性。每次上课之前学生们都要大呼：“李编辑，你今天又给我们带来了什么惊险起伏的故事呀！提前透露一点行吗？”学生饶有兴致，收益匪浅。
三、口舌大战
这一环节可由学生根据大家感兴趣的特别是学生生活中最希望探讨的问题来决定，提前让学生自由组合，分成正反两方，各自准备，在“唇枪舌剑”栏目大胆辩论。比如，学完中学生男女交往，就好处多还是坏处多进行辩论，提高了学生的口语表达技能和思维的敏捷性、宽阔性；同时让学生学会交往、学会相处，体现了思品的教育作用和功能。
四、肢体表演
上课前很多学生不愿意动，只是静静地坐在座位上等待上课，这样不利于学生上课注意力的集中，教学效果不好。于是在课前三分钟我会想办法让学生动起来，有时让他们一起下位练气功，有时让学生表演成语如“闻鸡起舞”、“白鹤晾翅”、“摇头摆尾”，有时让一名学生比划其他同学猜纸条，有时让学生做四个表情动作等。总之，让学生动起来是三分钟的目的。这一环节比较适合下午上课学生犯困的时候，效果显著。
五、我与名人叫板
我让同学们和名人比口才，如我向同学们提出课本上还没学到的例子：“有一个富商去见大作家肖伯纳，见面后富翁第一句话就说：‘一见你这样瘦，就知道世界上正在闹饥荒。’假若你是肖伯纳，该怎样反驳？”问题提出后，同学们争相举手，回答的结果也很正确。肖伯纳这样反驳富翁：“我一看见你这样胖，就知道世界上闹饥荒的根源了。”再如，我给他们讲了这样一个故事：古希腊大哲学家苏格拉底性情温顺、为人和善，可他的妻子却十分暴躁，动不动就发火。有一次他的妻子要他去做一件事，结果苏格拉底忘记了，便去给学生上课，正当他讲到高兴之处，他的妻子怒气冲冲走进教室，大发雷霆，顺势将一盆洗脸水泼了过去，将苏格拦底洗成了落汤鸡。我讲到此，便戛然而止，接着提问：“此时苏格拉底会说些什么呢？”同学们顿时来了兴致，纷纷猜测，有很离谱的，有比较接近的，总之，同学们的情绪非常高涨。苏格拉底抖了抖身上的水，慢条斯理地说：“刚才给你们讲过，电闪雷鸣之后，必然会有一场倾盆大雨。”同学们在笑声中领会了语言幽默的妙处，活跃了课前气氛。
六、焦点访谈
学生在家我会布置他们看焦点访谈、新闻联播等节目，如果他们对哪个话题或者是哪条新闻较感兴趣，我们可以在课前三分钟内组织现场采访，如“聚焦三农”、“有一说一”、“我为改革出谋划策”等都得到了同学们的积极相应。培养学生关心家事、国事、天下事的良好品质，有利于学生逐步养成正确的世界观、人生价值观。
七、风采展示
这一环节可以是借助于幻灯片等工具来进行一个话题演讲；也可以是围绕一幅图片，介绍其内容；也可以模拟竞选，作一次就职演说等。这个活动以侧重培养学生的口头表达能力为主，也涉及到演讲技巧和方法的练习，让学生自己训练，相互指导。让每一位同学都有机会做一次公开场合的演讲，既锻炼了他们的胆识，又培养了他们的能力。
我觉得在具体实施过程中应该注意：1、不可占用课堂阵地，活动准备要充分有序；2、不可放任自流，要结合所学知识，有的放矢，适时点拨；3、不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；4、要不断总结、改进，坚持不懈。
丰富多彩的课前三分钟,调动了学生的积极性，使学生心情愉悦自然而然地进入了学习状态；更主要的是课前三分钟的训练轻松又实在地培养了学生的各种能力，提高了学生各方面的素质。作为一名教育者要把育人放在首位，以学生的全面发展为教育的基点，给学生一个自由发展的空间,为他们创设学习前的环境与氛围，他们会还你一份惊喜！我相信教育界的同仁们会为课前三分钟买单的。