导读:本文包含了小组讨论法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:无领导小组讨论法,面试官,应用探究
小组讨论法论文文献综述
张靓[1]（2019）在《无领导小组讨论法在招聘中的应用探究——以软件研发岗位招聘为例》一文中研究指出近年来,无领导小组讨论法作为一种新型的人才选拔方法,由于在使用过程中操作不规范而造成招聘效果不佳。本文以招聘软件研发岗位员工为例,针对无领导小组讨论法的前期准备、正式实施、评价与总结几个程序,提出企业在人员招聘中运用该方法时需要注意的问题,从而发挥出更好的效果。一、企业案例背景A公司是一家从事互联网行业的企业,近2年因市场、员工个人因素等多方面原因,导致A公司开发岗位员工流动性明显提高,而(本文来源于《人才资源开发》期刊2019年16期）
栾海云,于平阳,李金莲,许勇,孙雪华[2]（2019）在《小组讨论法在药理学案例式教学中的应用》一文中研究指出目的:探讨小组讨论法在药理学案例式教学中的应用效果。方法:选取滨州医学院2014级本科检验专业和中医专业的学生作为本次的研究对象,分别采用传统教学及小组案例式讨论的教学方法,对比两组学生的理论成绩,并对实验组学生发放了调查问卷。结果:实验组学生成绩明显高于对照组。结论:小组讨论法有利于提高药理学案例式教学效果,培养了学生的自主学习和发现问题、解决问题的能力。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2019年08期）
卢恬[3]（2019）在《小组讨论法在学前儿童发展心理学教学上的应用》一文中研究指出在之前的学前儿童发展心理学的教学过程当中,理论型的授课仍然采用的是以传统老师讲授型为主的教学方式,因为学前儿童发展心理学理论性较强,课堂中比较枯燥乏味,容易影响学生的学习积极性。该文根据以上现状,提出了以小组讨论为主要手段,改进学前儿童发展心理学上的现状。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年06期）
王红波[4]（2019）在《小组讨论法在少数民族基层法治人才培养中的探索与实践》一文中研究指出翻转课堂背景下,教师将告别讲台上的圣人,转变为学生身边的助手,要求教师课前进行知识传授,课中实现知识内化,课后开展知识测评,这对学生的学习方式和教师的教学方法都有一定的挑战,无疑是在重构课堂,实行新的教学方案设计。笔者结合所在学校的实际情况,以学生的学习方式为视角,探索小组讨论法在少数民族基层法治人才培养中的运用,以期对课堂教学的改革提供参考依据。(本文来源于《法制博览》期刊2019年02期）
赵培培[5]（2019）在《“小组讨论法”在小学语文教育中的应用》一文中研究指出如今,随着教育改革的不断深入,语文教育教学的缺点也逐渐暴露,如"满堂灌"的教育方式、效率低、脱离文本等。在《义务教育语文课程标准》的要求下,语文教学更应注重学生为课堂主体这一原则,充分增强趣味性,体现综合性与实践性,提高学生的创新能力和实践精神。"小组讨论法"作为较为新颖的教学方式,可充分调动学生的积极性,由学生来带动课堂气氛,从根本上提高学生的综合能力。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年01期）
史威,洪丹丹[6]（2018）在《小组讨论法在高中课堂教学中的窘境》一文中研究指出在新课程改革过程中有一种教学方法备受争议,那就是小组讨论教学法。小组讨论教学法,即在教师的指导下,由小组成员围绕某一个新问题,发表看法,从而进行相互学习的一种方法。教师在课堂教学过程中可以把全班学生分为几个学习小组,分别布置相关的学习任务,各小组成员搜集材料,完成自己的任务,然后互相交流,从而完成学习任务。这种学习方法可以鼓励学生通过不同的途径搜集材料,能发挥学生学习的积极性、主动性。新课程改革的主要目(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2018年10期）
邸俊阁[7]（2018）在《核心素养下小组讨论法在历史教学中的有效应用探析》一文中研究指出在历史教学过程中使用小组讨论法,可以帮助学生快速记住相关的知识,同时这种方法使学生对所记的知识印象深刻,此外这种教学方法还有一个特点就是增加学习的趣味性,学生在一起讨论学习,互相交换思想,在轻松愉悦的环境下就可以学到很多的知识,可以有效的激发学生的学习兴趣,大大提高教师的教学质量,因此这种方法也是新课改所倡导使用的方法之一。而在核心素养下的小组讨论法的教学中,教师应该重视对学生多方面能力与思想的培养,如学会尊重其他国家的文化、生活、观念等、不断学习开拓自己的眼界;当然还应该学会借鉴新的历史观念、文化,吸取精华去其糟粕,最终在整个学习中引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,这样才能真正的达到核心素养培养的目标。本文主要对核心素养下小组讨论法在历史教学中的有效应用进行简单的阐述,供相应的历史教师进行参考。(本文来源于《东西南北》期刊2018年19期）
张君[8]（2018）在《小组讨论法在高中作文教学中的应用》一文中研究指出小组讨论法在高中作文教学中的应用,不仅可以帮助学生积累宝贵的时间,还可以帮助学生在有限的时间内丰富自己的阅读量,同时还可以帮助学生培养出团队合作的意识。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《作文成功之路(上)》期刊2018年10期）
公双雷,牟影[9]（2018）在《校园招聘中无领导小组讨论法的应用研究》一文中研究指出校园招聘涉及的应聘者人数众多,对于实施面试的企业来说,面试环节的评价方法关注甄选质量的同时,务必要高效,无领导小组讨论评价方法可以帮助校园招聘达到此效果。本文以A银行校园招聘第一次面试为例,详细介绍面试中采用的无领导小组讨论评价过程,分析评价中"人"的因素存在的问题,并针对性提出切实可行的解决办法。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2018年15期）
盛爱清[10]（2018）在《试论小组讨论法在初中数学教学中的应用》一文中研究指出人际交往沟通能力是新时代人才的重要素质之一,在教学中开展小组讨论教学,不仅能够活跃课堂气氛,而且有利于培养学生的人际交往沟通能力和探究学习能力。本文通过探讨小组讨论法在初中数学教学中的应用,旨在让合作学习更加高效,不断提高学生的数学知识技能和合作沟通能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年10期）
小组讨论法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨小组讨论法在药理学案例式教学中的应用效果。方法:选取滨州医学院2014级本科检验专业和中医专业的学生作为本次的研究对象,分别采用传统教学及小组案例式讨论的教学方法,对比两组学生的理论成绩,并对实验组学生发放了调查问卷。结果:实验组学生成绩明显高于对照组。结论:小组讨论法有利于提高药理学案例式教学效果,培养了学生的自主学习和发现问题、解决问题的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小组讨论法论文参考文献
[1].张靓.无领导小组讨论法在招聘中的应用探究——以软件研发岗位招聘为例[J].人才资源开发.2019
[2].栾海云,于平阳,李金莲,许勇,孙雪华.小组讨论法在药理学案例式教学中的应用[J].中国高等医学教育.2019
[3].卢恬.小组讨论法在学前儿童发展心理学教学上的应用[J].考试与评价.2019
[4].王红波.小组讨论法在少数民族基层法治人才培养中的探索与实践[J].法制博览.2019
[5].赵培培.“小组讨论法”在小学语文教育中的应用[J].新课程(小学).2019
[6].史威,洪丹丹.小组讨论法在高中课堂教学中的窘境[J].中学政史地(教学指导).2018
[7].邸俊阁.核心素养下小组讨论法在历史教学中的有效应用探析[J].东西南北.2018
[8].张君.小组讨论法在高中作文教学中的应用[J].作文成功之路(上).2018
[9].公双雷,牟影.校园招聘中无领导小组讨论法的应用研究[J].产业与科技论坛.2018
[10].盛爱清.试论小组讨论法在初中数学教学中的应用[J].考试周刊.2018