导读:本文包含了交往学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:交往学习,学习兴趣,激发学生,实施策略
交往学习论文文献综述
李欣[1]（2019）在《小学英语教学中交往学习的实施策略》一文中研究指出交往学习属于合作教学的有效策略之一。此种教学策略可有效激发学生的学习兴趣,让其在良好的交往互动学习氛围中,积极去探索知识的奥秘。基于此,本文对交往学习应用于小学英语教学中的实施策略进行了探讨。一、交往学习实施的前提——激发学生的学习兴趣一切教学活动的开展都离不开对学生兴趣的培养,所以教师应积极激发学生的学习兴趣,让其由被动学习转换(本文来源于《情感读本》期刊2019年09期）
张静[2]（2019）在《“交往学习”在小学英语课本剧教学中的有效应用》一文中研究指出语言是人与人之间最为重要的交流工具。"交际学习"强调学生交际能力的培养,强调在语言的使用过程中学习语言,其核心内容就是用语言去学和学会使用语言。文章以交际教学基本理论为基础,针对英语课本剧所具有的独特性,结合实践活动中的教学经验,对"交往学习"在教学中的应用及效果进行了具体阐述。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2019年03期）
周静静[3]（2019）在《“交往学习”在小学科学课堂教学中的应用》一文中研究指出现阶段,在小学科学课的教学中,教师不仅要培养学生的自主学习能力,还要让学生能够通过交往学习模式,以对话、讨论和合作等形式进行小组的交往学习,在对话、讨论和合作的过程中来激发自己的思维,同时进行学习方法以及技巧的交流和学习,以推动学习效率的提高,最终实现小学科学课堂的真正高效化。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年07期）
林丽娟[4]（2018）在《数学区幼儿交往学习的观察与思考》一文中研究指出在数学区,通过投放丰富的操作材料,创设游戏情境、数学情境等,以引发幼儿的交往学习,让幼儿在操作中互动,在互动中获得数学经验,在交往学习中获得发展。(本文来源于《中华少年》期刊2018年22期）
杨文勇[5]（2018）在《构建课堂交往学习,提升空间思维能力》一文中研究指出数学是活动的课堂,同伴交往的数学课堂把主动权交给学生,学生同伴交流分享想法,互帮互学,探究方法成因,讨论分析碰撞思维,让学生经历、体验完整的数学认知过程由"灌输"变为"主动建构"。一、任务驱动,提升概念探索能力空间概念是几何知识的细胞,一直是数学教学的一个难点。教师可以采用任务驱动策略下的同伴交往学习,建构数学概念的方法和过程。具体任务驱动要注意以下几点:淤逐层小任务。将内容分解成具体明确的小任务,逐步渐进地分层出示。让学生在同(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年07期）
申小春[6]（2018）在《“主题交往学习”在课堂教学中的应用研究》一文中研究指出伴随着教学改革的不断深入,小学语文课堂教学作为小学教学的"主力军",也是备受社会各界的关注。作为一门语言类学科,在交流方面是所有小学中最重要的一个学科,因此,现今语文教学已经不再单单局限于对人文知识的传授,更重要的是在教学中提高学生的语文综合素质,培养学生的交往能力。为了保证学生能够更深入的了解语文的基本知识,达到语文教学的新型教学目标,小学语文教师在语文课堂教学中就可以尝试让学生进行主题交(本文来源于《语文天地》期刊2018年18期）
卢金芳[7]（2018）在《小学语文课堂“交往学习”引导与优化》一文中研究指出随着教育事业的不断改革,在语文课堂教学中逐渐加强学生语言表达能力的培养,引导学生以"交往学习"模式进行语文知识的合作学习和探讨,确立学生在语文课堂教学中的主体地位,充分调动学生对语文知识的学习积极性,进而打造高效的语文课堂。本文将以小学语文课堂"交往学习"引导和优化为主题,展开详细的分析和探讨,以提高学生的语文素养。(本文来源于《新课程导学》期刊2018年13期）
何永建[8]（2018）在《基于交往学习的小学语文课堂应用》一文中研究指出随着教育事业的不断改革和完善,对学生们在教学课堂的主体地位更加的重视,推动着教学课堂的改革和教学形式的转变,小组合作学习探究成为课堂的主要教学方法,引导学生们以小组的形式对相应的知识进行学习和探究,进而交往学习的方法应运而生,通过学生们之间的互动和沟通,对其他同学的观点和知识进行学习,不断对知识进行积累,提高自身的能力。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2018年03期）
翁小燕[9]（2017）在《提高小语课堂“交往学习”实效性的策略》一文中研究指出从本质上来说,课堂教学就是介于教师、学生和教材(教学内容)叁者之间的互动实践活动。尤其在现代教育理念和"核心素养"观下,以合作探究为主要形式的自主化教学已逐步形成不可逆转的发展态势,因而充分体现"以生为本、以学为主"的互动交往学习更加地令人关注。时至今日,如何加强课堂教学中的相互交往学习正日益成为一项备受瞩目的艺术性实践课题。就小学语文学科而言,如何在课堂教学中培养学生的交往学习能力呢?笔者立足于策略性构建与运用(本文来源于《语文天地》期刊2017年33期）
何永建[10]（2017）在《交往学习在小学语文课堂的应用研究》一文中研究指出在新课改的背景下,交往学习已经成为了当前小学阶段教育的一个重要模式。为了更好的发挥交往学习在语文课堂教学中的应用价值,语文教师要深刻的体会以及把握交往学习的内涵,指导学生在交往学习当中感受学习乐趣,提高学习能力。(本文来源于《情感读本》期刊2017年30期）
交往学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言是人与人之间最为重要的交流工具。"交际学习"强调学生交际能力的培养,强调在语言的使用过程中学习语言,其核心内容就是用语言去学和学会使用语言。文章以交际教学基本理论为基础,针对英语课本剧所具有的独特性,结合实践活动中的教学经验,对"交往学习"在教学中的应用及效果进行了具体阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往学习论文参考文献
[1].李欣.小学英语教学中交往学习的实施策略[J].情感读本.2019
[2].张静.“交往学习”在小学英语课本剧教学中的有效应用[J].教师博览(科研版).2019
[3].周静静.“交往学习”在小学科学课堂教学中的应用[J].华夏教师.2019
[4].林丽娟.数学区幼儿交往学习的观察与思考[J].中华少年.2018
[5].杨文勇.构建课堂交往学习,提升空间思维能力[J].新课程(上).2018
[6].申小春.“主题交往学习”在课堂教学中的应用研究[J].语文天地.2018
[7].卢金芳.小学语文课堂“交往学习”引导与优化[J].新课程导学.2018
[8].何永建.基于交往学习的小学语文课堂应用[J].小学生(下旬刊).2018
[9].翁小燕.提高小语课堂“交往学习”实效性的策略[J].语文天地.2017
[10].何永建.交往学习在小学语文课堂的应用研究[J].情感读本.2017