导读:本文包含了测试中介论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校园欺凌,体育运动,初中生,抑郁
测试中介论文文献综述
原世伟[1]（2019）在《初中生体育运动对校园欺凌受害者的影响——抑郁和体质测试水平的双中介模型》一文中研究指出研究目的:近年来,国内外校园欺凌事件频繁发生,已经引起了社会各界的关注。法学视角、社会学视角、心理学视角、教育学视角等都进行了相应学科特点的校园欺凌治理路径。虽然以上学科视角下的校园欺凌治理路径必不可少,但由于其均重视外部干预,缺乏对受害者抵抗校园欺凌行为能力的培养,在外部干预失位的情况下学生难以应付欺凌行为,在此背景下,体育学视角从身心增强的视角带给校园欺凌一个新的研究方向。通过验证体育锻炼对校园欺凌受害者的影响,探究体育锻炼与校园欺凌之间的部分机制作用,为目前校园欺凌的治理提供新视角以及理论支持。研究方法:1、体育活动等级量表;该量表由日本心理学家桥本公熊编制,由武汉体育学院梁德清等修订,对调查者参加体育活动的运动量进行评定。2、抑郁量表;抑郁量表采用修订后的贝克抑郁量表第2版。3、国家体质测试标准;采用此数据能够全面评估学生的身体发展水平。4、欺凌量表采用特拉华校园欺凌量表(学生卷),本研究使用谢家树修订的中文版中的言语欺负、身体欺负、社会/关系欺负3个子量表。研究方法:采用SPSS22.0对数据进行录入、整理和分析,统计方法包括信度分析、描述分析、相关分析、回归分析以及Bootstrap分析。对研究假设进行检验时主要采取温忠麟的中介效应检验流程。研究结果:1、体育锻炼对言语欺凌的总效应(β=-0.32)显着、总间接效应(即总中介效应)(β=-0.31)显着,并且Boostrap检验95%的置信区间都不包括0,表明结果具有统计学意义,而直接效应不显着(β=-0.02),模型属于完全中介。进一步说,运动通过体质水平对言语欺凌的中介效应为-0.09,占总效应的28%;运动通过抑郁对言语欺凌的中介效应为-0.22,占总效应的69%。并且,在对控制变量的分析中发现,性别和是否担任班干部会对言语欺凌有显着预测作用,具体表现为男性更容易受言语欺凌(P<0.001)、非班干部越容易受言语欺凌(P<0.01),年级和父母学历两个控制变量在言语欺凌上不存在显着性差异。2、体育锻炼对关系欺凌的总效应(β=-0.40)、直接效应(β=-0.07)不显着、总间接效应(即总中介效应)(β=-0.33)显着,并且总效应和总间接效应的Boostrap检验95%的置信区间都不包括0,表明结果具有统计学意义,模型属于完全中介。进一步说,运动对关系欺凌的直接效应为-0.07,占总效应的18%;运动通过体质水平对关系欺凌的中介效应为-0.17,占总效应的42%;运动通过抑郁对关系欺凌的中介效应为-0.16,占总效应的40%。并且,在对控制变量的分析中发现,性别和是否担任班干部均会对关系欺凌有显着预测作用,具体表现为女性更容易受关系欺凌(P<0.05)、非班干部越容易受关系欺凌(P<0.05);年级和父母学历在关系欺凌上不存在显着差异。3、体育锻炼对身体欺凌的总效应(β=-0.53)、总间接效应(即总中介效应)(β=-0.43)都显着,并且Boostrap检验95%的置信区间都不包括0,表明结果具有统计学意义,而直接效应显着(β=-0.09),模型属于部分中介。进一步讲,运动通过生理对身体欺凌的中介效应为-0.10,占总效应的19%;运动通过抑郁对身体欺凌的中介效应为-0.33,占总效应的62%。并且,在对控制变量的分析中发现,性别、年级和是否担任班干部均会对关系欺凌有显着预测作用,具体表现为男性更容易受身体欺凌(P<0.01)、低年级更容易受到身体欺凌(P<0.001)和非班干部越容易受身体欺凌(P<0.01)。研究结论:1、运动能够显着降低初中生抑郁水平,运动对体侧水平的效果是显着的。2、体育运动对于言语欺凌和关系欺凌的直接效应不显着,对身体欺凌的直接效应显着。3、从中介模型来看,抑郁和体质测试水平的间接效应均显着,且间接效应在体育运动与校园欺凌之间发挥了主要的作用。4、从抑郁对校园欺凌的影响来看,抑郁对于身体欺凌的回归系数较言语欺凌和关系欺凌大,表明抑郁更容易引起身体欺凌。5、从体测水平对校园欺凌的影响来看,体质对关系欺凌的回归系数较言语欺凌和身体欺凌大,表明其对于关系欺凌具有更明显的正向预测效果。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
Syed,Talib,Hussain（胡森）[2]（2018）在《组织变革中的转变型和交易型领导：探讨知识共享和测试中介分析的中介作用》一文中研究指出组织变革会是场冒险。大多数变革举措都不符合目标,有时会产生超过组织变革的效益的机会,也会产生大量成本。相信大规模的转变是工作场处于过度转变的一个状态。这些组织正在实施变革计划,比如缩小规模、企业合并、重组以及外包来应对日与剧增的全球化竞争。因此可以说,组织变革是一个组织生存和壮大的必经之路。所以,组织会有目的地频繁规划变革,尽管产生的效益可能比较小;过去有许多关于变革的研究,但很少有人意识到领导风格以及员工参与组织变革的重要性。已经针对组织变革,领导风格,知识共享,员工参与变革等多方面进行了调查,由于所述变更对组织的重要性,但是这也取决于领导行为来影响变革是否成功。领导者行为在组织变革中起到了重要的作用,但没有员工的积极参与组织变革想要成功几乎是不可能的,因为在一些研究中,组织变革失败的主要原因是员工的抵触。另一方面,领导行为创造了员工和管理层(经理和主管)分享思想变革的环境。分享思想要员工参与合作的良好环境。从组织变革和知识共享的角度,对Zong电信部门的领导变革和交易型领导行为进行了研究。调查问卷是根据以往的六项变量实证研究设计的。问卷发给的目标人群是管理层的一名人员,有人力资源部门负责协调。问卷共发了700份,初步筛选后有效数据550份(除去缺失和不完整问卷)。问卷调查衡量受访者对领导转型/交易型行为、知识共享、员工参与意愿以及组织变革的看法。该调查基于Likert的量表,从强烈不同意=1到强烈同意=5。通过正太性、离群值、偏度和峰值等对数据进行了分析。主要是探索性因素分析(EFA)和确认因子分析(CFA),用于测量构念。员工意愿对转型/交易领导和知识共享有一定的影响;知识共享对转型/交易型领导与组织变革之间的关系具有调节作用。员工的意愿对转型/交易型领导与组织变革之间的调解有影响,被称为调节中介,这一术语被海斯称为“条件间接效应”。由于本研究包含调节,中介和调节中介,因此,Barron和Kenny的概念被用于调节中介,最新概念被用于条件间接效应或调节中介的测量。数据采用SPSS和AMOS第21版进行了分析。进一步分析发现,知识共享和转型/交易型领导有积极和重要的关系。组织变革与变革和交易型领导有着积极和重要的关系。员工意愿表现出知识共享与转型/交易型领导之间的温和。知识共享显示了转型/交易型领导与组织变革之间的积极和重大的调解作用。归分析结果表明,转型/交易型领导行为对组织变化具有显着的积极影响。转型/交易型领导对知识共享有积极和显着的影响。同样,知识共享对组织变革也有重大影响。员工的意愿在组织变革过程中作出贡献是,当员工和经理分享知识时,这增加了成功变革的机会。在引导置信区间(CI)之间,现阶段的研究要点可总结为以下几点。首先,本研究解释了员工对变革型/交易型领导以及变革导向领导力行为理论的相关形式。这样的一个解释可以更好的理解领导力、员工反馈以及变革之间的关系。该研究通过整合变革/交易领导力,知识共享,参与意愿和组织变革的认知,找到了一个概念模型。其次,这项研究强调领导力是组织变革执行的关键驱动力之一,并强调组织变革中领导力的重要性,因为以前的研究没有探索哪种领导行为是必不可少的,但本文探讨了领导力的具体行为,如变革型/交易型领导者对组织变革是有效的,并且凭实证检验了这些领导行为与组织变革有着积极和显着的联系。第叁,过去的一项研究分析了变革型和交易型领导是促进员工愿意参与组织变革扩张的领导行为。本研究的结果探讨了个人意愿在变革型/交易型领导和知识共享之间具有积极和显着的调节作用,让组织做出成功变革的决策,使员工和领导者了解相互契约,并带来组织变革的预期。第四,本研究发现变革型/交易型领导行为为知识共享增加了更多价值,从而导致成功的组织变革,因此可以说领导者的变革/交易行为是积极主动的领导风格。积极的领导风格注重未来发展。它总是在工作中发挥多重作用并同时抓住各种优势,以便弄清楚组织的下一步是什么。积极主动的领导者正在积极地指导和教导他们的员工,让他们成长并能抓住新的机会。最后,这些调查结果还有利于那些需要在这个商业领域更新他们关于国际管理实践(领导风格,组织变革程序,员工参与变革过程的动机等)知识的领导者。此外,它还可以帮助外籍人士领导和管理人员了解自己的优势和劣势,并帮助他们实现自我完善。(本文来源于《东华大学》期刊2018-09-20）
沈丹[3]（2018）在《建立水平衡测试中介服务考核机制的研究》一文中研究指出水平衡测试是加强用水科学管理,落实最严格水资源管理制度的一项重要基础性工作。基于杭州市实践水平衡测试的工作经验,介绍水平衡测试的开展情况,测试中介服务存在的问题及分析,剖析当前测试工作面临的困难,并提出建立测试中介服务考核机制的对策与建议,从监管者的角度加强测试队伍的管理,推动节水技术服务的健康发展,保障用水单位在测试过程中的权益,使水平衡测试真正成为用水单位的有效节水举措。(本文来源于《低碳世界》期刊2018年03期）
迟伟涛,俞永平[4]（2017）在《我市加快推进存量房网签工作》一文中研究指出本报讯 为了进一步规范我市存量房交易行为，加强房地产经纪管理，防范交易风险，保障交易当事人的合法权益，今年以来，市建委住房保障局加快推进我市存量房网签备案工作步伐。9月11日，从市建委住房保障局获悉，我市存量房网签系统于当天正式启动上线测试(本文来源于《嘉兴日报》期刊2017-09-12）
庞焯月,周秘,马心宇,陈纯槿[5]（2016）在《中学生数学焦虑对数学成绩的影响:数学自我效能感的中介作用——基于2012年PISA测试上海数据的研究》一文中研究指出以2012年上海地区1707位中学生的PISA测试结果为依据,通过构建结构方程模型,来深入分析中学生数学焦虑、数学自我效能感和数学成绩叁者之间的关系,结果表明:(1)女生数学焦虑量表的"做数学作业感到紧张"项目和"感到无助"项目得分均显着高于男生;(2)中学生的数学焦虑、数学自我效能感和数学成绩均两两显着相关;(3)中学生的数学焦虑在数学自我效能感对数学成绩的影响中起部分中介作用。因此建议中学教师应该更加注重女生数学学习焦虑的预防和干预;教师在数学教学中也应多关注学生的心理状态和需求,应创造更多的机会让每个学生体验成功,从而提高其自我效能感;防止学生因数学学习障碍而产生消极负面的情绪或焦虑感,从而影响数学成绩。(本文来源于《第十九届全国心理学学术会议摘要集》期刊2016-10-14）
朱雪莲[6]（2016）在《托福考试及ETS对我国语言测试机构中介化的启示》一文中研究指出托福考试成为目前规模最大的国际性、标准化权威外语考试之一。托福考试的成功举办归因于全球最大的教育考试和研究机构ETS。作为教育考试中介机构,ETS的宗旨、人员结构、服务等方面对我国语言测试机构中介化改革具有重要启示。为加快我国语言测试社会化改革步伐,我国语言测试机构必须增强服务意识,合理组织人员结构,建立全球发展战略。(本文来源于《温州职业技术学院学报》期刊2016年03期）
杨天成[7]（2016）在《提取标准和测试类型对关联性记忆的影响：中介策略的视角》一文中研究指出探索关联性记忆不对称的心理机制是一个重要的问题。已有研究证据表明,提取练习促进了长时记忆保持,正确提取的效果更具优势。这证实随着提取标准提高,即正确回忆次数增加可导致记忆诸成分,包括线索词记忆、目标词记忆和关联性记忆得以提高。这些研究多采用双语材料,在前线索回忆测试中,被试提取非母语词相对较难,材料的失匹配使得研究者解释关联性记忆的不对称存有局限,引发关联性记忆的内在原因仍不明确。目前研究设计两个实验,通过学习阶段、提取练习阶段以及最终测试阶段的实验范式,实验二在提取练习阶段结束后评估了被试的中介策略使用情况,被试逐个选择所有词对的中介加工类型。结果表明:(1)实验一最终测试阶段,提取标准主效应显着,前线索回忆成绩优于后线索回忆,且线索词和目标词再认成绩差异不显着,提供了关联性记忆不对称的初步证据。(2)基于实验一结果,实验二最终测试阶段取得了一致性发现。统计被试中介策略的类型和频次,确立了被试自发使用中介策略的可能性。比较言语中介和图形中介的差异,两者皆导致关联性记忆表现出不对称变化,预示中介策略的特殊意义。研究揭示了提取标准影响下,中介策略的使用是造成关联性记忆不对称的潜在因素。研究或能加深对中介策略心理机制的理解,并为完善、发展测试效应相关理论带来一定启发。同时支持了情景语境理论和中介有效性假设对提取练习内部机制的阐述,并进一步验证了精细化提取假设和适当迁移加工理论的观点。(本文来源于《西北师范大学》期刊2016-05-01）
马志刚[8]（2014）在《语义测试材料和句法测试材料在中介语语法中的习得难度对比研究》一文中研究指出生成句法学近期依据可解读性把特征区分为可解读的语义特征和不可解读的句法特征,目的是为了探讨二者在句法结构的生成过程中所起的不同作用,而有些二语研究者认为,目前的二语研究对中介语习得表现的解释力差强人意的原因之一可能就是因为没有从语义和句法维度对测试材料加以区分。本研究通过区分语义测试材料和句法测试材料,进一步调查了英语存现结构不同变体形式的二语习得状况。结果显示:1)随机抽取的非英语专业大学生受试对五类测试句型的判断结果基本一致,任何两个受试组之间的对比都无显着差异;2)语义测试材料和句法测试材料隶属不同类别的中介语事实说明,语言测试材料的精细化能明确地显现出性质有别的语言特征对二语习得过程的迥异影响。(本文来源于《语言教育》期刊2014年02期）
唐艳[9]（2012）在《从“说话”测试项考察衡阳方言区普通话中介语的词汇偏误现象》一文中研究指出"中介语"(interlanguage,简称IL,又译为中间语、中继语、过渡语等),指的是第二语言学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。"中介语"理论于20世纪80年代初引(本文来源于《大家》期刊2012年03期）
白丽梅[10]（2010）在《中介语语用学多语言跨文化研究——《外语学习、教学和测试中的语用学研究》评介》一文中研究指出一、引言随着语用学理论的不断完善,其应用领域也在不断拓展。中介语语用学由于其实用性及生命力,吸引了大批研究者、语言教师及语言学学生,迄今已有大量理论性、实证性研究出现。《外语学习、教学和测试中的语用学研究》是Second Language Acquisi(本文来源于《外语教学与研究》期刊2010年06期）
测试中介论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
组织变革会是场冒险。大多数变革举措都不符合目标,有时会产生超过组织变革的效益的机会,也会产生大量成本。相信大规模的转变是工作场处于过度转变的一个状态。这些组织正在实施变革计划,比如缩小规模、企业合并、重组以及外包来应对日与剧增的全球化竞争。因此可以说,组织变革是一个组织生存和壮大的必经之路。所以,组织会有目的地频繁规划变革,尽管产生的效益可能比较小;过去有许多关于变革的研究,但很少有人意识到领导风格以及员工参与组织变革的重要性。已经针对组织变革,领导风格,知识共享,员工参与变革等多方面进行了调查,由于所述变更对组织的重要性,但是这也取决于领导行为来影响变革是否成功。领导者行为在组织变革中起到了重要的作用,但没有员工的积极参与组织变革想要成功几乎是不可能的,因为在一些研究中,组织变革失败的主要原因是员工的抵触。另一方面,领导行为创造了员工和管理层(经理和主管)分享思想变革的环境。分享思想要员工参与合作的良好环境。从组织变革和知识共享的角度,对Zong电信部门的领导变革和交易型领导行为进行了研究。调查问卷是根据以往的六项变量实证研究设计的。问卷发给的目标人群是管理层的一名人员,有人力资源部门负责协调。问卷共发了700份,初步筛选后有效数据550份(除去缺失和不完整问卷)。问卷调查衡量受访者对领导转型/交易型行为、知识共享、员工参与意愿以及组织变革的看法。该调查基于Likert的量表,从强烈不同意=1到强烈同意=5。通过正太性、离群值、偏度和峰值等对数据进行了分析。主要是探索性因素分析(EFA)和确认因子分析(CFA),用于测量构念。员工意愿对转型/交易领导和知识共享有一定的影响;知识共享对转型/交易型领导与组织变革之间的关系具有调节作用。员工的意愿对转型/交易型领导与组织变革之间的调解有影响,被称为调节中介,这一术语被海斯称为“条件间接效应”。由于本研究包含调节,中介和调节中介,因此,Barron和Kenny的概念被用于调节中介,最新概念被用于条件间接效应或调节中介的测量。数据采用SPSS和AMOS第21版进行了分析。进一步分析发现,知识共享和转型/交易型领导有积极和重要的关系。组织变革与变革和交易型领导有着积极和重要的关系。员工意愿表现出知识共享与转型/交易型领导之间的温和。知识共享显示了转型/交易型领导与组织变革之间的积极和重大的调解作用。归分析结果表明,转型/交易型领导行为对组织变化具有显着的积极影响。转型/交易型领导对知识共享有积极和显着的影响。同样,知识共享对组织变革也有重大影响。员工的意愿在组织变革过程中作出贡献是,当员工和经理分享知识时,这增加了成功变革的机会。在引导置信区间(CI)之间,现阶段的研究要点可总结为以下几点。首先,本研究解释了员工对变革型/交易型领导以及变革导向领导力行为理论的相关形式。这样的一个解释可以更好的理解领导力、员工反馈以及变革之间的关系。该研究通过整合变革/交易领导力,知识共享,参与意愿和组织变革的认知,找到了一个概念模型。其次,这项研究强调领导力是组织变革执行的关键驱动力之一,并强调组织变革中领导力的重要性,因为以前的研究没有探索哪种领导行为是必不可少的,但本文探讨了领导力的具体行为,如变革型/交易型领导者对组织变革是有效的,并且凭实证检验了这些领导行为与组织变革有着积极和显着的联系。第叁,过去的一项研究分析了变革型和交易型领导是促进员工愿意参与组织变革扩张的领导行为。本研究的结果探讨了个人意愿在变革型/交易型领导和知识共享之间具有积极和显着的调节作用,让组织做出成功变革的决策,使员工和领导者了解相互契约,并带来组织变革的预期。第四,本研究发现变革型/交易型领导行为为知识共享增加了更多价值,从而导致成功的组织变革,因此可以说领导者的变革/交易行为是积极主动的领导风格。积极的领导风格注重未来发展。它总是在工作中发挥多重作用并同时抓住各种优势,以便弄清楚组织的下一步是什么。积极主动的领导者正在积极地指导和教导他们的员工,让他们成长并能抓住新的机会。最后,这些调查结果还有利于那些需要在这个商业领域更新他们关于国际管理实践(领导风格,组织变革程序,员工参与变革过程的动机等)知识的领导者。此外,它还可以帮助外籍人士领导和管理人员了解自己的优势和劣势,并帮助他们实现自我完善。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
测试中介论文参考文献
[1].原世伟.初中生体育运动对校园欺凌受害者的影响——抑郁和体质测试水平的双中介模型[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].Syed,Talib,Hussain（胡森）.组织变革中的转变型和交易型领导：探讨知识共享和测试中介分析的中介作用[D].东华大学.2018
[3].沈丹.建立水平衡测试中介服务考核机制的研究[J].低碳世界.2018
[4].迟伟涛,俞永平.我市加快推进存量房网签工作[N].嘉兴日报.2017
[5].庞焯月,周秘,马心宇,陈纯槿.中学生数学焦虑对数学成绩的影响:数学自我效能感的中介作用——基于2012年PISA测试上海数据的研究[C].第十九届全国心理学学术会议摘要集.2016
[6].朱雪莲.托福考试及ETS对我国语言测试机构中介化的启示[J].温州职业技术学院学报.2016
[7].杨天成.提取标准和测试类型对关联性记忆的影响：中介策略的视角[D].西北师范大学.2016
[8].马志刚.语义测试材料和句法测试材料在中介语语法中的习得难度对比研究[J].语言教育.2014
[9].唐艳.从“说话”测试项考察衡阳方言区普通话中介语的词汇偏误现象[J].大家.2012
[10].白丽梅.中介语语用学多语言跨文化研究——《外语学习、教学和测试中的语用学研究》评介[J].外语教学与研究.2010