导读:本文包含了情感异化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:领导者,情感异化,信任,公平
情感异化论文文献综述
邓钧升[1]（2019）在《领导者情感异化困局及防范之策》一文中研究指出领导者情感异化的困局具体表现为信任思维弱化、公平意识迷离、合作精神缺位等。诱发领导者情感异化的病因,既有成员绩效难满足领导者期望的能力短板问题,以及领导者有意识的情感性偏向现象,也有成员工作难匹配领导部署的工作失调原因。为此,要科学防范组织领导情感异化,不仅要夯实信任,积极调和领导者与成员间关系,也要下沉公平,建构公正性组织环境氛围,同时,还需促成合作,充分发挥组织情感管理的作用。(本文来源于《领导科学》期刊2019年15期）
兰家兴,李慧,王刚[2]（2019）在《全媒体时代危机事件情感异化传播探析》一文中研究指出在全媒体时代,危机事件在传播中容易情感异化。研究危机事件的情感传播特点,方式与原因,有利于我们理性化选择情感表达,促进社会稳定。(本文来源于《新闻前哨》期刊2019年06期）
李敏静[3]（2019）在《市场经济视域下情感危机问题的深层透视——以弗洛姆情感异化理论为视角》一文中研究指出由于市场经济的影响,情感满足方式出现了同质化、市场化、利益化的特点,甚至物欲的满足遮蔽了人们对情感的需要,情感异化了。西方马克思主义者弗洛姆认为"非生产性取向"是产生情感异化的心理机制,而"生产性取向"是解决情感异化的积极方式。可以说,弗洛姆从文化心理角度对情感异化问题进行了分析并给出了解决方案,不但丰富了马克思的异化理论,而且为市场经济视域下情感危机问题的解决提供了新的借鉴。(本文来源于《燕山大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年01期）
韩浩月[4]（2019）在《正视变质的粉丝文化》一文中研究指出收割粉丝钱包的商业逻辑已经建立2018年，“饭圈”特别引人关注，从来没有任何一个时候，“饭圈”对娱乐产业的影响会如此之大，“饭圈”内的大佬级人物，可以干预艺人的创作，对经纪公司指手画脚，这是因为他们貌似掌握了控制艺人的能力。而在娱乐公司精心设计(本文来源于《贵阳日报》期刊2019-01-06）
张冲,王艳君[5]（2018）在《中小学教师情感的异化过程及其矫正》一文中研究指出中小学教师情感异化是由教师对感受与需要进行价值判断的消极结果外显为个体主观感受的过程。本文以感受和需要为表象,以价值为中介,对教师情感的异化过程进行分析,并指出在感受与需要产生的双重负面情感影响下,教师逐渐对教育工作产生厌恶心理,导致教师情感的异化。文章进一步从个人、学校、社会叁个角度出发,通过树立正确的职业观,改善中小学管理方式,重视榜样宣传等方式解决教师情感异化问题。(本文来源于《教学与管理》期刊2018年36期）
张冲[6]（2018）在《中小学教师情感的异化与回归》一文中研究指出教师情感是指凝结于教师与社会之间的特殊体验,也是受社会影响而产生的教师身体与精神的综合体验。但由于受到盲目追求经济的负面影响,传统"师道观"、教师的价值与规范、教师的社会化目标等多方面的"变异",导致教师情感出现了异化现象,并且这一异化现象直接影响教师从业目标和教学过程。因此,通过协调"尊严"与"平等"师道观的关系,提高教师对教育工作的理解程度和构建教师群体的社会目标等方式帮助教师情感的回归。(本文来源于《教学与管理》期刊2018年18期）
张骐严,舒敏[7]（2018）在《论新媒体对人类情感认知的异化作用》一文中研究指出从公众审美领域来看,艺术学与传播学的交界领域,将会在未来成为新媒体传播结构中直接作用于人类情感的关键环节。新媒体俨然已经成为一种沟通个体心灵的传播方式,并且通过计算机所提供的多渠道信息整合处理技术让这些方式变成了一种全新的社会文化结构。互联网的这一端连接着诸多作为个体的人,而另一端则连接着整个作为历史与现实的社会文化,而在这两者之间所存在的,则是虚拟与赛博空间结构构建出的一个信息空间,这一空间的最大特征是虚拟性。这一虚拟性特征已经开始对现代人的认识论体系进行了重构,产生了"审美异化""生活异化""技术异化""认知异化""经验异化"。(本文来源于《现代传播(中国传媒大学学报)》期刊2018年06期）
张冠文,刘红心[8]（2018）在《微信朋友圈“点赞”的情感诉求与主体异化》一文中研究指出社会生活方式的媒介化催生了"点赞"这一人际互动的新方式。微信朋友圈"点赞"因其传达意义的统一性受到越来越多用户的追捧。强关系网络下,基于微信的熟人社交模式,用户通过互赞享受着虚拟社会互动带来的满足感,"点赞"成为朋友圈中满足自身情感诉求的工具。但是"点赞"的过程中也产生了一系列的问题,用户的情绪化表达使得主体异化,进而导致了交往的非理性化。文章试图通过分析"点赞"的情感诉求,发现用户主体异化的情形,探讨"点赞"情绪异化表达和主体异化导致的交往非理性化问题,有助于人们全面认识微信朋友圈的传播功能,理性使用社交媒体。(本文来源于《编辑之友》期刊2018年06期）
王轶普[9]（2018）在《公开课的话语资源、情感资源与考评资源分布——兼论公开课异化问题的解决》一文中研究指出教师在公开课上的话语资源、情感资源与考评资源分布不均衡是造成公开课异化的主要原因,现代教育急需推动公开课的示范模式向教学研讨的实践模式转变,以循环改进的课堂程序替代一次性授课方式,满足教师专业自主的探索需求。具体而言,通过集体备课与个人独立备课相结合,加强公开课与常态课之间的联系,遏制和纠正教师焦虑投放下的表演质性、情感虚饰和教学竞赛趋势,可以促使公开课回归"上课"的本质,实现以"公开"促发展的原初目的。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2018年05期）
吴敬玲[10]（2017）在《情感的消解 人性的异化——张爱玲作品中女性形象解读》一文中研究指出张爱玲擅长写男女故事,喜欢悲壮苍凉。她的传奇故事为我们提供了一幅幅疯女、怨女和俗女的人生画像,在这些形象中张爱玲运用文字和技巧,通过消解人类的叁大情感:爱情、亲情和友情,抒写女性的悲剧命运,展示人类生存困境,揭露人性的异化。本文主要通过爱情的虚无与消解、亲情的缺失与沦丧、友情的虚伪与背叛来分析女性悲剧命运和人性异化及其原因。(本文来源于《名作欣赏》期刊2017年05期）
情感异化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在全媒体时代,危机事件在传播中容易情感异化。研究危机事件的情感传播特点,方式与原因,有利于我们理性化选择情感表达,促进社会稳定。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感异化论文参考文献
[1].邓钧升.领导者情感异化困局及防范之策[J].领导科学.2019
[2].兰家兴,李慧,王刚.全媒体时代危机事件情感异化传播探析[J].新闻前哨.2019
[3].李敏静.市场经济视域下情感危机问题的深层透视——以弗洛姆情感异化理论为视角[J].燕山大学学报(哲学社会科学版).2019
[4].韩浩月.正视变质的粉丝文化[N].贵阳日报.2019
[5].张冲,王艳君.中小学教师情感的异化过程及其矫正[J].教学与管理.2018
[6].张冲.中小学教师情感的异化与回归[J].教学与管理.2018
[7].张骐严,舒敏.论新媒体对人类情感认知的异化作用[J].现代传播(中国传媒大学学报).2018
[8].张冠文,刘红心.微信朋友圈“点赞”的情感诉求与主体异化[J].编辑之友.2018
[9].王轶普.公开课的话语资源、情感资源与考评资源分布——兼论公开课异化问题的解决[J].教育理论与实践.2018
[10].吴敬玲.情感的消解人性的异化——张爱玲作品中女性形象解读[J].名作欣赏.2017