党红英陕西省泾阳职业中等专业学校713700
摘要：怎样才能让人们拥有环境意识并且让环境能够改善，还能让每个人都能自发地去爱护、修复地球的环境？这就需要各个国家的政府能够重视起来，并且对于环境治理的力度要加大，同时对于破坏环境的行为做出惩罚。这时候展开时间长久、程度深入的环境教育很是重要。也就是说，在地理这个学科中将环境教育渗透进去是一个很正确的选择。
关键词：环境教育地理教学渗透
一、课堂教学中渗透环境教育
1.讲授法。
这种方法是把已经融入到了地理课本中的那些环境教育知识混合到高中生本身存在的知识体系中，尤其是与环保相关的那些体系。从学习的方面来说，应该归类于接受学习。这种方法可以更好地帮助同学们学到牢固、系统并且相对精确的环境理论知识，同时也能够让老师在尽量短的教学时间内，通过学生的密切配合，达到最好的教学效果。例如：讲述人口相关课程时，老师可以讲述一下当前我国严峻的资源与人口问题，从而让学生充分意识到保护环境对于全人类发展的重要性。
2.讨论法。
这种方法其实就是在老师的带领下，在班级中或者小组内对于某一个有关环境的问题开始探讨并提出个人意见的教学方法。这种方法可以让同学们更加主动并且积极，同时让同学们的思维更加发散，对于各个程度的学生来说都可以很好地适应。其中的关键就是老师选择的讨论题目要与教学内容相符并且适合讨论，之后带领学生相互讨论，得出相对较完美的答案。例如：绿色消费、雾霾产生的原因、全球变暖的利弊等等，都非常贴近生活，可以作为课堂讨论的论题。
3.演示法。
这种方法就是经过演示，使得同学们可以感受到自然环境的一些变化以及发展的经过，同时还有其中的种种联系，从而让同学们可以更生动地理解一些新的地理知识。通过多媒体给同学们演示，是一种能够非常直接地得到环境知识的方法，对同学们理解、掌握环境相关知识的同时理解环境的可持续发展存在着非常多的好处。在实际的应用中，老师们应该选择适当的教学用具，多多利用现代的教学手段，如影像、音频、电脑软件等等，增加教学的趣味性以及直观性。例如在教授“黄赤交角的形成”时，可以利用多媒体进行其形成过程的演示，在关键时候，用易懂的言语进行解释，从而达到启发学生思考的目的。
综合以上三种方法，举个例子：高中一年级的地理课上，有一节名为《全球气候变化》的课程。上课时，先使用多媒体给学生展示课件中的一幅漫画，名为《啊，地球出汗了》，同时提出问题：此漫画反映了何种环境问题？这种问题的通用名称是什么？是什么原因造成的？……之后同学们就可以就以上问题以及一些提示进行讨论、互动，从而在这样的探索中发现全球气温升高的一些现象，接着就会知道人们肆无忌惮地释放二氧化碳是造成温室效应最大的原因。之后带领同学们去观察并且研究一些网上下载的有关气候变暖的图像，让同学们观看《后天》中的一些片段并探讨一些问题：气候变暖对于我们现在的生活有什么不好的影响？是什么造成的？根据探讨，使学生们知道了气候变暖所导致的危害。
二、在课外活动中渗透环境教育
1.环保宣传活动。
老师可以组织同学们进行各种各样的活动，对环保相关知识进行宣传。同学们扮演的角色是号召者，是作为一个主人翁在进行活动，很有带入性，不但能够提高学生自身的环保意识，还能够增强对于环保的责任感，使得自身的行动目标更加明确。在各个环保纪念日的时候，老师可以组织同学们举办各式宣传活动，使其更加具有教育意义。具体形式可有以下几种：
（1）宣传活动。一般情况下是以纪念日所纪念的内容作为主题，让同学们用板报、广播、手抄报、标语、文化演出、宣传画等等形式进行。
（2）团队活动。以环境相关内容作为主题，可举办知识竞赛、演讲比赛等等，或者带领同学们开展有主题的研究活动。例如在“国际保护臭氧层日”这一天，组织同学们对相关资料进行搜集，包括臭氧有什么作用、如何形成、在什么情况下会被破坏等等，并且思考解决办法，之后以议论文形式上交。
（3）实践活动。在一些环境纪念日中，让学生们亲自体验实践活动，意义更加深刻。例如：组织同学们在植树节种植树苗；爱鸟周中，进行鸟类放生、悬挂鸟巢等等；节水周核算自家水表流量，并且对浪费水的一些行为进行一定的劝阻。
2.竞赛活动。
现如今可以举办的竞赛形式有很多种类，主要包括环保征文大赛、知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、地理知识比拼等等。同时，组织这样的活动要有几个要素，如确定主题、演示资料、实施步骤的确立、结果、收获以及感想等等。其中主题要选择当今社会中炒得比较火热的，且一定要是和环保相关的，还要是同学们比较感兴趣的问题。
现如今，环境问题已经得到了全世界的重视，我国作为一个经济方面发展很是迅速的国家，对于环境保护的问题也是十分重视的，同时列入了基本国策。为了将保护环境的一些措施更好地落实，我国就将其投入到了教育中。高中生的可塑性很强，因此在地理教学中将环境教育渗透进去会得到很好的效果。