导读:本文包含了初中数学新课程改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课程改革,初中数学,课堂教学,教学策略
初中数学新课程改革论文文献综述
王继永[1]（2019）在《新课程改革下初中数学课堂教学策略探析》一文中研究指出时代的发展和社会的进步需要全面发展的人才,而传统以成绩提升、知识灌输为主的应试教育显然已经落后于时代,推行新课程改革、发展以学生能力为主的素质教育才是当务之急。数学是初中阶段的基础学科,同时也是推进新课程改革的基本动力和主要阵地,必须要努力改进、转变与创新课堂教学的方法,才能更好地适应现代化教育的要求。对此,本文将从注重课堂提问、组建学习小组与创设生活情境叁方面出发,系统地分析和论述新课程改革下初中数学课堂教学的基本途径和有效策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年32期）
周小仁[2]（2019）在《新课程改革下初中数学活动化教学研究》一文中研究指出新课程标准改革是教育部门结合实际教学情况而推行的整改计划,作为九年义务教育的重要阶段,初中时期是学生形成自己的学习观念与习惯的关键时期,因而可以说如果学生对一门课程已经失去了学习的兴趣,那么该门课程成绩便很难提高,因而新课改不光强调的是对初中各门学科教材内容的调整,更强调的是对教学观念、教学方法等的革新。本文结合初中数学具体的教学内容对新课改条件下的生活化教学法进行了全面研究,希望可以总结出较为系统的教学策略,从而推进初中数学教学质量的提升。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年10期）
刘姣辉[3]（2019）在《初中数学新课程改革与信息技术的整合途径》一文中研究指出信息时代的到来,使得信息技术在各个学科中的应用越来越普遍。尤其是在新课程改革之后,数学与信息技术的整合打破了传统的教学方式,融入了新的教学理念,优化了以往的教学方法,对提升数学学科的教学质量产生了重要的影响。因此,本文以初中数学为例,对初中数学新课程改革与信息技术的整合进行了探讨,以供参考。(本文来源于《新智慧》期刊2019年20期）
黄文军[4]（2019）在《浅析新课程改革中初中数学教育的改革目标》一文中研究指出随着现代化社会的快速发展,我国为培养出新一代具有高综合素质的优秀人才,对九年义务教育以及中高等教育的教学内容以及教学方法提出相关发展要求。正因如此,新课程改革的实施在不同阶段的学习中正在深入落实开展中。初中作为学生步入中高等教育的关键时期,整个阶段的学习决定着学生在义务教育之后的学习生涯的走向和不同选择。因此,新课标改革在初中的深入落实和切实应用需要学校和教师认真严肃对待,紧跟改革步伐,让学生形成正确的学习态度,寻找到适合自己的学习方法。初中数学作为初中学习阶段重要的综合性科目,以及整个学习阶段的重难点任务,它既需要学生有足够活跃的思维能力,又需要有足够严谨的思考态度。在新课程改革中,初中数学的改革是尤为重要的,传统的教学内容和方法已经无法满足学生相关能力的培养。国家在新课改中,也制定了适合当代学生发展和培养计划的全新初中数学教育改革目标,以期通过改革,有效地完善和发展初中数学教育,更好地培养下一代的能力。(本文来源于《新智慧》期刊2019年17期）
郭良秋[5]（2019）在《新课程改革下初中数学的探究性学习探究》一文中研究指出随着新课程改革的大力倡导,一种新的学习方式——探究性学习诞生,它改变了传统教学观念,改变了一味性地教学方法,改变学生原有的单纯接受式的学习方式,创造出适应新时代的新教学模式,突破原有教学思想;做到真正意义上的以学生为本,教师不再是灌输式传授知识内容,而是指导引领学生共同探究,目的在于激发学生对学习的兴趣,提高学生学习积极性、自主性,利于打开学生的思路,促进思维多元化,与此同时,增强学生的探究、创新意识,提高实践能力,为学生未来全面发展奠定基础。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年11期）
王冠[6]（2019）在《浅谈新课程改革下初中数学的教学方法》一文中研究指出随着时代的不断发展,我们的社会在不断地进行着各方面的改革与进步,社会对人才的要求也在不断地提高,如今的人才所具备的不仅仅是理论知识,更重要的是能够将知识进行灵活地运用,并且具有良好的思维能力与逻辑能力,在遇到困难时能够进行有效地解决的能力,这就要求我们教师在教学中对学生进行更加有效的教学,不断探索新课程改革下的教学方法,本文简要阐述在新课程改革下初中数学的有效教学方法.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年10期）
江素梅[7]（2019）在《新课程改革模式下初中数学课堂教学的灵活性与规范性》一文中研究指出近年来,随着新课程改革的不断推进,初中数学课堂教学必须建立在已有的知识经验基础和学生的认知发展水平上,并逐步提高课堂教学的灵活性和规范性。本文通过分析当前初中数学的课堂教学模式及其重要性,从而提出提高初中数学课堂教学灵活性与规范性的有效途径。(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2019年06期）
杨世钟[8]（2019）在《新课程改革背景下初中数学课堂转型面临的困境及解决路径》一文中研究指出近年来,新一轮基础教育改革不断向纵深推进,在此背景下,初中数学课堂转型的必要性也逐渐凸显出来。传统数学课堂转型的核心和命脉是教学方式的变革,只有通过变革教学方式才能使新课程改革理念成为鲜活的教育实践。有鉴于此,首先详细梳理了初中数学课堂转型过程中面临的困境,然后针对性地提出了有效的解决路径。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年03期）
黄少华[9]（2019）在《浅谈在新课程改革下初中数学的研究性学习》一文中研究指出研究性学习是当今教育所提倡的模式,在初中数学教学过程中,教师应该着重提高学生自主地进行研究性学习。本文通过浅谈新课程背景下初中数学研究性学习的实践探究,从而为教师在教学过程中总结出一些适合当代学生学习数学知识的教学模式。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年03期）
王迎平[10]（2018）在《新课程改革视野下的初中数学教学创新》一文中研究指出在这个以创新为主题的时代,创新概念已深入各行各业中,并且随着新课程改革的不断深入,在日常教学中进行创新也成了对教师们的要求之一。初中阶段正是学生学习的重要阶段,在这一时期学生的可塑性极强,若加以正确指导,则能有效地培养学生可以受益终身的学习习惯与学习方式。而这一教学目标的实现,需要教师对目前的初中数学的教学方式进行创新,以更好地符合新课程改革所提出的要求。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年A2期）
初中数学新课程改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程标准改革是教育部门结合实际教学情况而推行的整改计划,作为九年义务教育的重要阶段,初中时期是学生形成自己的学习观念与习惯的关键时期,因而可以说如果学生对一门课程已经失去了学习的兴趣,那么该门课程成绩便很难提高,因而新课改不光强调的是对初中各门学科教材内容的调整,更强调的是对教学观念、教学方法等的革新。本文结合初中数学具体的教学内容对新课改条件下的生活化教学法进行了全面研究,希望可以总结出较为系统的教学策略,从而推进初中数学教学质量的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中数学新课程改革论文参考文献
[1].王继永.新课程改革下初中数学课堂教学策略探析[J].试题与研究.2019
[2].周小仁.新课程改革下初中数学活动化教学研究[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].刘姣辉.初中数学新课程改革与信息技术的整合途径[J].新智慧.2019
[4].黄文军.浅析新课程改革中初中数学教育的改革目标[J].新智慧.2019
[5].郭良秋.新课程改革下初中数学的探究性学习探究[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[6].王冠.浅谈新课程改革下初中数学的教学方法[J].数学学习与研究.2019
[7].江素梅.新课程改革模式下初中数学课堂教学的灵活性与规范性[J].新课程教学(电子版).2019
[8].杨世钟.新课程改革背景下初中数学课堂转型面临的困境及解决路径[J].新课程(中).2019
[9].黄少华.浅谈在新课程改革下初中数学的研究性学习[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].王迎平.新课程改革视野下的初中数学教学创新[J].考试周刊.2018