导读:本文包含了有一点儿论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:有点儿,有一点儿,区别,偏误
有一点儿论文文献综述
刘鹏[1]（2017）在《“有点儿”与“有一点儿”的区别及二语教学中的偏误研究》一文中研究指出由于对外汉语教学的对象和目的具有特殊性,在教授的过程中需要采取有别于中国学生的教学方法。本文基于现代汉语的理论知识,着重从句法功能、语义和语用角度进行分析,根据偏误的情况提出一点教学建议,帮助外国留学生或者少数民族学生更快地习得"有点儿"和"有一点儿",减少偏误。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年10期）
周国庆[2]（2016）在《初中英语同义词组辨析——有“一点儿”不同》一文中研究指出在初中阶段有几个译为"一点儿"的短语,它们分别是a little、a bit、a little bit和kind of。这几个短语的意思相同,使用方法相近,有时可以互换,但又有各自独特的用法,很多同学会模糊不清,从而判断失误。其实,如果同学们从它们所修饰的词性角度来区分就简单得多了。一、几个词的相同之处a little,a bit,a little bit和kind of都可做程度副词,表示"稍微、一点儿"的意思,修饰形容词,它们之间可以互换。例1:She felta little nervous when she was told to give a talk on how to learn English.当她被告知要做一个关于如何(本文来源于《初中生学习(高)》期刊2016年09期）
木木[3]（2014）在《读书人还是要有一点儿风骨》一文中研究指出人的精力十分有限，在物质方面过于钻营了，精神上的求索就必然缺乏。 哈尔滨依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超的愤怒，大约是很有些道理的。过教师节，其他班的班主任都收到了学生的礼物，甚至连没上班的任课老师也都收到了大小不等的礼物，唯独她没有，(本文来源于《证券时报》期刊2014-09-15）
杨越涛[4]（2012）在《教师要有一点儿唐僧精神》一文中研究指出周星驰的《大话西游》曾颠覆了唐僧的形象,或者说娱乐了他婆婆妈妈的一面,误导了孩子们对吴承恩笔下唐僧这个人物真性情的理解,今天想到自己从事的教师职业,倒应该有一些唐僧精神。目标远大,锲而不舍。唐僧的志向是到西天取经,以普度众生,教师的责任是追求教育的真谛,让每一个孩子健康成长,规划未来,从这个意义上(本文来源于《青年教师》期刊2012年12期）
李炼,涂吉祥[5]（2011）在《哪怕有一点儿缺陷也不行》一文中研究指出金秋时节，青藏联网工程进入最后验收阶段，硕果缀满高原。 9月15日，在柴达木换流变电站内，青海送变电公司员工陆续爬上高高的设备，用刷子清扫导管连接处的细沙和灰尘，做好最后验收的准备。在端子箱旁，两名工人拿着测量仪，对一组组数据线进行核对、测试，(本文来源于《国家电网报》期刊2011-10-12）
韩晓慧[6]（2010）在《说现代汉语的“一点儿”和“有一点儿”》一文中研究指出现代汉语中有一些意义相近但用法有所不同的词往往成为留学生学习的难点。例如留学生常说出"他一点儿感冒"、"这房间一点儿干净"这样的错误句子。因此,讲清意义相近但用法有所不同的词的联系与区别是很重要的。本文对"一点儿"和"有一点儿"进行理论上的分析并进一步指出二者在用法的差别。(本文来源于《语文学刊》期刊2010年18期）
孙炜,李海波[7]（2004）在《爱情,总有一点儿……》一文中研究指出有一点失败在大多数人眼里,我总有那么点"繁忙"的意思,在学校的日子一晃都第八个年头了,还是没办法纠正别人这样的认识,或许有一点失败。不过无妨,这种看法既没有耽误我的读书作学问,也没有否定我温暖自己的方式方法。其实,每个晚上都会有一根电话线把我从营营役役的生活进程中轻轻地拉出来,那就是我(本文来源于《中国青年》期刊2004年06期）
石荣辉[8]（2003）在《五个“有一点儿” 应引起注意》一文中研究指出一是关于工商职能的提法有点“多”，影响职能发挥。有提“服务型、学习型、规则型”工商的，有提“文化型、礼仪型”工商的，还有提“数字工商”的，有点抓不住重点。二是社会职能有点“过”，干扰职能发挥。虽然现在各工商部门已经实行了“垂直领导”，但一些地方政府机关还(本文来源于《工商行政管理》期刊2003年04期）
张德尧[9]（1995）在《谈如何教“一点儿”、“有一点儿”和“差一点儿”》一文中研究指出谈如何教“一点儿”、“有一点儿”和“差一点儿”张德尧（中国人民大学对外汉语中心）有关“一点儿”和“差一点儿”的用法，此前已有不少汉语言学界的专家、学者作过较为详尽的论述。我仅想结合自己多年来从事对外汉语教学的体会谈一谈，我是如何帮助留学生们扫除学习中...(本文来源于《中国人民大学学报》期刊1995年04期）
马真[10]（1989）在《说副词“有一点儿”》一文中研究指出现代汉语里有两个"有(一)点儿":一个是词组(述宾词组),例如: (1) "您还有糖吗?""还有(一)点儿。" (2) "缸里有水吗?""有(一)点儿,但不多了。"一个是词(副词),例如: (3) 那苹果有(一)点酸儿。 (4) 那衣服有(一)点脏儿。 (5) 这个人有(一)点儿虚伪。词组"有(一)点儿"表示量少,我们不妨把它看作是"有+(一)点儿+名"(如"有(一)点儿糖"有(一)点儿水"等)这一述宾结构的省略形式;副词"有(一)点儿"则表示程(本文来源于《世界汉语教学》期刊1989年04期）
有一点儿论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在初中阶段有几个译为"一点儿"的短语,它们分别是a little、a bit、a little bit和kind of。这几个短语的意思相同,使用方法相近,有时可以互换,但又有各自独特的用法,很多同学会模糊不清,从而判断失误。其实,如果同学们从它们所修饰的词性角度来区分就简单得多了。一、几个词的相同之处a little,a bit,a little bit和kind of都可做程度副词,表示"稍微、一点儿"的意思,修饰形容词,它们之间可以互换。例1:She felta little nervous when she was told to give a talk on how to learn English.当她被告知要做一个关于如何
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有一点儿论文参考文献
[1].刘鹏.“有点儿”与“有一点儿”的区别及二语教学中的偏误研究[J].教育现代化.2017
[2].周国庆.初中英语同义词组辨析——有“一点儿”不同[J].初中生学习(高).2016
[3].木木.读书人还是要有一点儿风骨[N].证券时报.2014
[4].杨越涛.教师要有一点儿唐僧精神[J].青年教师.2012
[5].李炼,涂吉祥.哪怕有一点儿缺陷也不行[N].国家电网报.2011
[6].韩晓慧.说现代汉语的“一点儿”和“有一点儿”[J].语文学刊.2010
[7].孙炜,李海波.爱情,总有一点儿……[J].中国青年.2004
[8].石荣辉.五个“有一点儿”应引起注意[J].工商行政管理.2003
[9].张德尧.谈如何教“一点儿”、“有一点儿”和“差一点儿”[J].中国人民大学学报.1995
[10].马真.说副词“有一点儿”[J].世界汉语教学.1989