导读:本文包含了问题与冲突论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:同伴冲突,同伴交往
问题与冲突论文文献综述
朱海燕[1]（2019）在《巧用小冲突，解决“大问题”》一文中研究指出在幼儿园教育教学工作中,孩子的争执与冲突每天都会发生。"老师,刚才他打我!""老师,刚才阳阳打了浩浩。"在班上的每一天,教师都会不断地收到孩子们的告状。如何有效地解决孩子间的冲突,引导孩子学会与人友好相处?正视"小冲突"。学龄前的孩子,特别是小班的幼儿,典型特征之一是以自我为中心。这个时期的孩子,经常会因为争抢玩教具而发生直接或者间接的冲突。学龄前的幼儿生活经验不足,相对缺乏同伴交往技能,这也是造成争执与冲突的重要原因。(本文来源于《教育家》期刊2019年43期）
高雯,王玉红,方臻,刘明艳[2]（2019）在《亲子叁角关系和心理韧性在父母冲突与青少年问题行为之间的作用:一个有调节的中介模型》一文中研究指出为了考察叁种亲子叁角关系在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用,以及心理韧性在其中的调节作用,本研究对647名初中生进行了问卷调查。有调节的中介模型结果显示,(1)在控制了年龄和性别之后,父母冲突对青少年问题行为的正向预测作用显着;(2)亲子叁角关系中的"替罪羊"和"跨代同盟"在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用显着,"亲职化"的中介作用不显着;(3)心理韧性对"父母冲突→替罪羊跨代同盟→问题行为"的后半段具有显着的调节作用。上述结果表明,父母冲突可以通过"替罪羊"和"跨代同盟"间接影响青少年问题行为,高度卷入"替罪羊"或"跨代同盟"之后高心理韧性的青少年出现的问题行为要少于低心理韧性的同龄人。(本文来源于《心理发展与教育》期刊2019年06期）
孙宝年[3]（2019）在《“冲突问题策略”教学法与创新思维培养》一文中研究指出当今社会高度重视创新,而创新的前提是思维创新。针对中学历史教学中学生创新思维的培养,"冲突问题策略"教学法是一种较为有效的教学方法,为中学历史教学中学生创新思维的培养提供了一种很好的思路和灵感。该方法利用"冲突"激发学生的好奇心和学习兴趣;利用"问题"明确教学目的和促成每个学生的发展;通过"策略"的教学案例寻求一种对历史事件的最好表达。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
焦思颖[4]（2019）在《自然资源部召开新闻发布会明确：科学有序划定叁条控制线 统筹协调解决矛盾冲突问题》一文中研究指出近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于在国土空间规划中统筹划定落实叁条控制线的指导意见》(简称《意见》)。11月7日,自然资源部召开新闻发布会,就《意见》出台的背景、意义及主要内容等进行介绍。《意见》共4部分12条,阐述了在国土空间规划中统筹划定落实叁条控制线的总体要求,科学有序划定、协调解决冲突、强化保障措施要求。明确要坚持底线思维、保护优先,多规合一、协调(本文来源于《资源导刊》期刊2019年11期）
焦思颖[5]（2019）在《科学有序划定叁条控制线 统筹协调解决矛盾冲突问题》一文中研究指出本报讯( 焦思颖)近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于在国土空间规划中统筹划定落实叁条控制线的指导意见》(以下简称《意见》)。11月7日,自然资源部召开新闻发布会,就《意见》出台的背景、意义及主要内容等进行介绍。《意见》共4部分12(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-11-08）
连原[6]（2019）在《战时强奸是必须被追究的暴行》一文中研究指出在联合国冲突中性暴力问题任务设立十周年活动间隙，部分与会者向新闻界发表了谈话。（从左至右）南非国际关系与合作部长纳莱迪·潘多、诺贝尔和平奖获得者纳迪亚·穆拉德、秘书长冲突中性暴力问题特别代表帕滕、诺贝尔和平奖获得者丹尼斯·穆韦格。十年前，战区强奸(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-11-06）
陈乃嘉[7]（2019）在《冲突视角下的电影戏剧性问题反思》一文中研究指出文章叙述了电影戏剧性的界定。首先,讨了电影中的戏剧性:是叙事中的戏剧性;是故事中的戏剧性;是电影画面的戏剧性表达。其次,从"冲突"论述电影中的戏剧性:冲突是电影戏剧性形成的必要条件,而冲突中的性格冲突则是推动情节点、扭转剧情方向、变化人物关系,从而产生戏剧性效果的内因。电影中戏剧性冲突的内在实质即是"性格冲突"。(本文来源于《新西部》期刊2019年29期）
严庆,平维彬[8]（2019）在《冲突与动荡:以人民的名义——新一波民粹主义对当前世界民族问题的影响》一文中研究指出21世纪以来,新一轮的民粹主义浪潮席卷了整个欧美世界。基于"经济焦虑"的左翼民粹主义与基于"身份焦虑"的右翼民粹主义共同激荡于西方政坛,冲击着整个世界的政治格局。欧美发达国家的民粹主义力量在面对外来移民和全球化等问题上表现出民族民粹主义的底色。民粹主义者借助新媒体和互联网的推波助澜,使得民粹主义声音在"回音室效应"和"极化效应"的作用下充斥于整个社会,成为搅乱世界秩序的结构性难题。(本文来源于《世界民族》期刊2019年05期）
强永昌[9]（2019）在《中美贸易冲突为什么在重大原则问题上不能让步：一个政治经济视角》一文中研究指出此轮中美贸易冲突持续时间之长、涉及范围之广、对抗强度之高是两国建立邦交以来从未有过的。中美两国之所以由往昔的"友好非盟国"走向"战略竞争对手",其根本原因在于中国经济持续高速成长对美国霸权地位形成的冲击;而贸易之所以成为"导火索",则是美国过往的经验和占据道德制高点的需要,以及中国经济发展路径选择共同作用的结果。毋庸讳言,中美贸易冲突会给中国经济和社会一定的冲击,但程度并非不可控。从美国国内政治环境和日美贸易冲突的经验教训来看,此轮冲突仅仅拉开了守成大国对新兴大国进行抑制的序幕,只有在重大原则问题上坚定自己的立场,才能更好地维护我们的发展权。因此,坚持改革开放不动摇,坚定发展信心,不断深化改革,强化自我实力等,才是确保中国走向辉煌的必由之路。(本文来源于《广西财经学院学报》期刊2019年05期）
田丹丹,佘爱,王语嫣,曾练平[10]（2019）在《父亲工作家庭冲突对儿童问题行为的影响:婚姻满意度的中介作用》一文中研究指出目的:中国传统的社会性别角色是"男主外,女主内",即使中国正在经历现代化进程,这种性别角色差异有所减弱,但尚未发生颠覆性变化,男性和女性的工作家庭界面特征仍然具有显着的差异。已有研究证实男性所体验到的工作家庭冲突高于女性。根据溢出交叉理论,个体工作领域的负面影响会溢出到家庭领域,影响配偶其及子女,一项基于工作家庭冲突和儿童内外化问题的纵向研究中发现,随着时间的推移,母亲工作家庭冲突与儿童内化问题显着正相关,而目前考察父亲工作家庭冲突对孩子的心理以及行为造成影响的实证研究仍较为缺乏。有鉴于此,本研究从工作家庭冲突视角探讨儿童问题行为的影响因素及形成机制。主要探讨父亲工作家庭冲突、婚姻满意度和儿童问题行为的关系。方法:抽取556名儿童及其父亲为被试,采用工作家庭冲突问卷、婚姻满意度问卷、长处和困难问卷进行测试。结果:1.父亲工作家庭冲突与婚姻满意度显着负相关(r=-0.28,P<0.01),与问题行为显着正相关(r=0.24,P<0.05),婚姻满意度与问题行为显着负相关(r=-0.26,P<0.01)。2.父亲工作家庭冲突对儿童问题行为的直接效应不显着,通过婚姻满意度对儿童问题行为的中介效应显着(95%CI:[0.02,0.18]),中介效应占总效应的24.78%。结论:研究证实了父亲工作家庭冲突对儿童问题行为的影响以及中介机制,同时对降低父亲工作家庭冲突对儿童问题行为的消极影响提供实证证据和支持。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
问题与冲突论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了考察叁种亲子叁角关系在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用,以及心理韧性在其中的调节作用,本研究对647名初中生进行了问卷调查。有调节的中介模型结果显示,(1)在控制了年龄和性别之后,父母冲突对青少年问题行为的正向预测作用显着;(2)亲子叁角关系中的"替罪羊"和"跨代同盟"在父母冲突与青少年问题行为之间的中介作用显着,"亲职化"的中介作用不显着;(3)心理韧性对"父母冲突→替罪羊跨代同盟→问题行为"的后半段具有显着的调节作用。上述结果表明,父母冲突可以通过"替罪羊"和"跨代同盟"间接影响青少年问题行为,高度卷入"替罪羊"或"跨代同盟"之后高心理韧性的青少年出现的问题行为要少于低心理韧性的同龄人。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问题与冲突论文参考文献
[1].朱海燕.巧用小冲突，解决“大问题”[J].教育家.2019
[2].高雯,王玉红,方臻,刘明艳.亲子叁角关系和心理韧性在父母冲突与青少年问题行为之间的作用:一个有调节的中介模型[J].心理发展与教育.2019
[3].孙宝年.“冲突问题策略”教学法与创新思维培养[J].宁夏师范学院学报.2019
[4].焦思颖.自然资源部召开新闻发布会明确：科学有序划定叁条控制线统筹协调解决矛盾冲突问题[J].资源导刊.2019
[5].焦思颖.科学有序划定叁条控制线统筹协调解决矛盾冲突问题[N].中国自然资源报.2019
[6].连原.战时强奸是必须被追究的暴行[N].中国妇女报.2019
[7].陈乃嘉.冲突视角下的电影戏剧性问题反思[J].新西部.2019
[8].严庆,平维彬.冲突与动荡:以人民的名义——新一波民粹主义对当前世界民族问题的影响[J].世界民族.2019
[9].强永昌.中美贸易冲突为什么在重大原则问题上不能让步：一个政治经济视角[J].广西财经学院学报.2019
[10].田丹丹,佘爱,王语嫣,曾练平.父亲工作家庭冲突对儿童问题行为的影响:婚姻满意度的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019