导读:本文包含了人体系统解剖学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人体解剖学,医学留学生,教学方法
人体系统解剖学论文文献综述
胡涛,刘静,赵春明,许海燕,王玉兰[1]（2019）在《如何提高留学生人体系统解剖学全英文教学质量的探索》一文中研究指出在留学生全英文的人体系统解剖学教学过程中,我们发现留学生的性格特点、文化素养及教学方法、师资力量是影响教学质量和效果的主要因素。针对这些情况,我们从慎重选择教材教辅、改善教学模式、考核方法,提高留学生的职业道德品质和教师的自身素质等各个教学环节来提高教学质量。以期培养出一批对华友好的高素质医学留学生。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
刘东慧,付文亮,付秀美,陈志宏[2]（2019）在《角色互换式教学法在人体系统解剖学教学中的应用》一文中研究指出人体系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学,是医学生的必修课。因内容繁多、枯燥,学生容易出现记忆困难,学习吃力而导致学习积极性下降的现象。为提高课堂的教学效果,在运动系统骨学部分采用角色互换式教学法,探讨其实施的可行性,并对教学效果进行评价。选取2017级临床医学专业160名学生为研究对象,以班级为单位随(本文来源于《中国解剖学会2019年年会论文文摘汇编》期刊2019-08-18）
周海,刘涛然,王冬梅[3]（2019）在《应用于互联网的人体骨肌系统解剖学数据库软件》一文中研究指出该文研发了基于互联网的人体骨肌系统解剖学数据库软件。介绍了软件的设计目标和思路,采用的技术方案、软件功能和服务对象。软件存储人体骨肌系统解剖学方面的基础数据,允许用户对库内的大量解剖学数据进行查询和统计,为医学及工业领域提供技术支持。(本文来源于《中国医疗器械杂志》期刊2019年04期）
柏严,李鹏,陈丹丹,赵研,曹文利[4]（2019）在《基于CT后处理技术人体血管系统叁维重建图像在系统解剖学学习中的应用》一文中研究指出目的构建基于CT图像后处理技术的人体血管叁维图像数据库,观察其在系统解剖学学习中应用效果。方法于2018年3月～9月随机选取我校2018级影像专业的60名学生作为研究对象,随机分为对照组和研究组,各30名。对照组使用解剖图谱等传统学习方法,研究组使用由医学影像图像后处理工作站构建的正常人体血管系统数据库学习,学习结束后进行考试,通过问卷方式调查两组学生的学习效果反馈情况。结果研究组学生的考试成绩为(82.59±4.28)分,及格率为100.00%。对照组学生考试成绩(71.45±3.78)分,及格率为80.31%,研究组学生平均成绩和及格率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生对降低实验学习的难度、更易于理解和记忆、提高学习兴趣、叁维或二维图像学习操作的难易程度、对学习效率的满意度等各项评分结果均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在系统解剖学学习中使用基于CT后处理工作站构建的叁维图像数据库可有效提升系统解剖学的学习效果,使学生更易于理解,有助于提高学习兴趣及效率。(本文来源于《医学信息》期刊2019年14期）
王薇,赵健[5]（2017）在《浅析综合教学法应用于人体系统解剖学——脉管系统的教学效果》一文中研究指出目的:将多种教学方法综合融入人体系统解剖学-脉管系统的课堂教学中,观察分析其教学效果。方法:选取两个临床专业本科班,一班施行传统教学法,一班施行综合教学法,脉管系统课程结束两班级分别进行理论和实验考试,比较分析考试结果。结果:与传统教学班比较,综合教学班理论和实验考试成绩均较高,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合教学法使学生能够主动探究学习,极大地提高了教学效果。(本文来源于《医学理论与实践》期刊2017年10期）
孙德旭[6]（2015）在《人体系统解剖学课程多元化生师互动体系的构建》一文中研究指出人体系统解剖学是医学教育的必修课程,是基础医学与临床医学的桥梁,但人体系统解剖学课程内生僻名词众多,知识量大,易懂难学。为了提高系统解剖学教学质量,我们尝试改革教学方法,在教学过程中构建多元师生互动体系,以学生为中心,培养学生的自主学习能力,使他们成为符合临床要求的新型医疗人才。(本文来源于《考试周刊》期刊2015年70期）
张潜,薛黔,罗军敏,唐谦,龙胜[7]（2014）在《卓越医师班人体结构学课程体系中系统解剖学授课初探》一文中研究指出卓越医师培养的核心任务是改革医学人才培养体制,包括人才培养观念、培养模式、课程体系建设、教学内容更新、教学方法改革及考核评价体系等各个方面。就遵义医学院基础医学院开设的人体结构学新课程体系中系统解剖学知识的讲授方式,即将互助式、讨论式、案例式等多种教学模式融入教学当中并取得的成绩作一阐述,以期能够为其他学科提供借鉴。(本文来源于《基础医学教育》期刊2014年09期）
缪化春,李怀斌[8]（2013）在《临床医学卓越班人体系统解剖学考试分析与思考》一文中研究指出目的:分析皖南医学院2012级临床医学卓越班在人体系统解剖学期末考试成绩,为提高教学质量奠定基础。方法:将学期末课程考试进行分析,并随机选取2012级影像医学专业和麻醉医学专业各1个班级进行平均分、高分、不及格人数、单个题型得分对比等,用SPSS16.0软件对平均分、单个题型得分进行t检验对比,高分人数、不及格人数采用卡方检验对比。结果:卓越班平均得分(72.60±15.12)分,呈正态分布。平均得分、多选题、问答题得分明显高于其他班级,填图题明显高于麻醉3班,高分人数明显多于其他班级。结论:卓越班表现出明显的优势,但较高的不及格率仍值得我们反思。(本文来源于《医学理论与实践》期刊2013年23期）
朱秀玲,侯良芹,赵健,李怀斌[9]（2013）在《从青年教师角度谈人体系统解剖学的教学体会》一文中研究指出目的通过人体解剖学的教学,将教学与科研相结合;结合临床实践教学;提高教师专业素质,合理的设计教案;医学伦理教育、医学人文精神教育和学生的道德教育融入课堂教学;课堂提问问题教学;章节之间过渡语及导入语的插入融入教学中,充分发挥学生在教学实践中的积极性和主动性,充分培养学生的开拓能力和创新意识,增强学生综合运用和独立运用各种技能解决实际问题的能力。(本文来源于《四川解剖学杂志》期刊2013年01期）
蔡志平,霍东升,张明,李梁,王泽俊[10]（2012）在《基础英语解剖学词汇在人体系统解剖学教学中的应用体会》一文中研究指出人体解剖学是医学专业的基础课程,课时量大,内容较为繁杂。学好解剖学可以为学生学习后期课程打下基础。近些年全国医学院校中推行以双语教学为目的医学课程改革,国家教育部提出高校要在3年内开设5%～10%的双语课程,以培养高素质的医学人(本文来源于《包头医学院学报》期刊2012年02期）
人体系统解剖学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人体系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学,是医学生的必修课。因内容繁多、枯燥,学生容易出现记忆困难,学习吃力而导致学习积极性下降的现象。为提高课堂的教学效果,在运动系统骨学部分采用角色互换式教学法,探讨其实施的可行性,并对教学效果进行评价。选取2017级临床医学专业160名学生为研究对象,以班级为单位随
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人体系统解剖学论文参考文献
[1].胡涛,刘静,赵春明,许海燕,王玉兰.如何提高留学生人体系统解剖学全英文教学质量的探索[J].教育现代化.2019
[2].刘东慧,付文亮,付秀美,陈志宏.角色互换式教学法在人体系统解剖学教学中的应用[C].中国解剖学会2019年年会论文文摘汇编.2019
[3].周海,刘涛然,王冬梅.应用于互联网的人体骨肌系统解剖学数据库软件[J].中国医疗器械杂志.2019
[4].柏严,李鹏,陈丹丹,赵研,曹文利.基于CT后处理技术人体血管系统叁维重建图像在系统解剖学学习中的应用[J].医学信息.2019
[5].王薇,赵健.浅析综合教学法应用于人体系统解剖学——脉管系统的教学效果[J].医学理论与实践.2017
[6].孙德旭.人体系统解剖学课程多元化生师互动体系的构建[J].考试周刊.2015
[7].张潜,薛黔,罗军敏,唐谦,龙胜.卓越医师班人体结构学课程体系中系统解剖学授课初探[J].基础医学教育.2014
[8].缪化春,李怀斌.临床医学卓越班人体系统解剖学考试分析与思考[J].医学理论与实践.2013
[9].朱秀玲,侯良芹,赵健,李怀斌.从青年教师角度谈人体系统解剖学的教学体会[J].四川解剖学杂志.2013
[10].蔡志平,霍东升,张明,李梁,王泽俊.基础英语解剖学词汇在人体系统解剖学教学中的应用体会[J].包头医学院学报.2012