云南省曲靖市陆良县大莫古镇第一中学张国启
摘要：随着现代社会互联网的不断发展，情感教育在语文教学中已经成为一个重要的趋势。情感教育作为人教版语文教学中的手段和方法，通过它丰富学生的课余生活、活跃课堂气氛，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，陶冶学生的情操，塑造健康的人格，激发学生学习语文的兴趣，提高教学质量，培养出一个有理想有目标有道德的好公民。本文通过结合课堂实际讲述了情感教育在初中语文教学中的重要性和采取的方案措施,为我国教育事业提供教育意见。
关键词：情感教育；新课程；初中语文；人教版
引言
在新课改的社会新环境形势下，我们当前的教育的重心一直是素质教育，而语文教育是初中五大主要科目之一，是素质教育的重要组成部分，与建立学生健全人格具有不可分割的关系。每一个语文老师的重要任务就是培养出走上正规的学生。在初中语文教学中，情感教育提供给情感和知识需求的方法工具。情感教育是指在教育过程中的学校对学生的情感素质进行重点培养，使学生的学习生活丰富多彩，使得学习效率得以提高，并符合心理健康的标准，从而使学生的综合素质达到一个较高的水平。所以情感教育在初中语文教学的应用已经被越来越多的教师和家长认可。
一、初中语文教学的相关情况
1、情感教育的认识
情感教育是指在课堂学习过程中，教育工作者要创造有利于学生学习的融洽环境，处理好情感与认知的关系，利用多种多样的情感表达将课本的情感因素正确的传达给初中生，进一步激发他们的求知欲，增进学生和教师之间的情感，双向促进教学效果，培养人格健全的四有公民。因此情感教育是一种教学模式和策略。
2、语文教学中的情感教育
一般来说，初中语文教学中存在着丰富的情感因素。教材的作者、学生情绪以及教师是情感因素的来源。语言文字是对学生知识学习迁移的主要途径，是用来向外传达情感因素的，在课堂中起到关键作用的是教师本人，因为教师掌握着情感因素，教师教学的情感因素就在于教师对教材的把控能力、理解能力以及传授表达表现人格魅力的能力。教学的受课主体是学生，学生的情感因素体现在对教材内容的领悟能力、传达的视觉体验、以及体现的人格道德素材等方面。
二、新课改环境下初中语文对情感教育的重要性
素质教育理念已经是现代语文教育的的核心理念，加之对新课程标准以及现代教育制度的不断深度完善与广泛推广。教育局已经将提高学生的核心语文素养作为现代语文教育所关注的重点，也是进行现代语文教育改革与创新的关键。因此结合语文教育的实际情况与教学要求，充分结合语言教学与情感教育的教学规划与教学任务，促使学生在语文教学过程中全面发散自身的情感表达与发泄、拓展学生的情感通道、激发学生的共情能力，才能更好地落实素质教育理念，从而提高初中语文教学质量，全面促进学生综合素质的发展。在传统的语文教学理念框架下，在语文教学情境中重点融入情感因素，从而为学生营造一个和谐立体的学习氛围。
三、初中语文情感教学的方案
1、提高学生的应用能力
在语文教学中，语文基础知识是学生必须掌握的主要内容之一，教师应该在组织语言、表达、阅读和写作领域着重培养学生的能力。同时也要保证培养出学生健康的思想观念和情感。这样学生不仅积累了丰富的课堂知识，还升华了精神心灵，通过结合实践提升了学生的认知操作能力。在学习过程中，教育者必须对学生进行合理的领导，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展[1]。以朱自清的《春》为例，初中学生对于春天的意象认知很少，那么语文教师可以组织学生观看春天的视频来进行语文教学拓展，让学生认识到水边的垂柳中静静、湖面的波纹，水里游泳的小鸭鸭、湖边的岸柳低垂、桃花梨花杏花油菜花等，以丰富文中对春天的描述，使得感受一下春天给学生的朝气。通过此类实践，实现学生与教学内容之间的共情，从而达到加深课文印象并将所学内容灵活运用的目的。
2、提高学生的学习兴趣
为了营造一个和谐的课堂，让学生的有着高效的学习效率，我们要通过各种方式使得学生之间友谊团结，学生和老师之间相互理解和关爱，达到有效的沟通。为了丰富教学课堂环境氛围，迎合现代互联网新形势下的教学手段，教师应该多采用多媒体教学比如PPT、录制视频、远程在线视频，能够让学生更加直观深刻的领悟文章作者的写作意图和更好地传达给学生正确的情感因素[2]。将《紫藤萝瀑布》作为教学案例，教师在自己的授课过程中，可以从网络上查找关于紫藤萝这种植物的图片与视频的资料，将其做成幻灯片或者视频进行授课，学生更加感受到茂盛紫藤萝的立体性景观，加深学生对文章所描绘的场景的深度认知与理解，达到情感共鸣的目标。
3、激发学生情感
提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在课堂中保持良好的学习态度，建立教师和学生之间的沟通，是情感教育在初中语文教学的重要目的。然而语文教学中很重要的方式就是文章的阅读来像学生传达正确的情感[3]。如《沁园春雪》一文章中，文章描述了历史人物的性格特点，教师完全可以通过朗诵阅读帮助学生全面理解文章的情感，通过事件引发学生对祖国大好河山的情感共鸣，使学生更加深刻的认识历史，认识祖国的新风貌。
在课程体系的重大改革中非常注重培养学生健全的任何和良好的性格和心态，改革的主要目标就是情感教育。所以，如果要搞好语文教育，那么情感教育是重中之重。当代教育最重要的是树立学生正确的人生观和世界观，通过先进的教育方式激发学生学习知识的兴趣，提高学生的语言表达能力和情感倾诉能力，增进学生和老师之间的感情，达到事半功倍的教学效果，所以，情感教育将成为初中语文教学中重要的教学方法[4]。
参考文献：
[1]沈建红.新课改背景下的初中语文情感教育[J].学周刊，2015，13(12):136.
[2]贾德全.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].成功（教育）,2013,22(11):204.
[3]王顺佳，杨克宁，王丽丽.探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J].教育现代化，2016,8(6):242-243.
[4]龙仕彦.新课改的语文教学中的情感教育[J].科学大众（科学教育），2016，12(1):32,192.