导读:本文包含了科学收集论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:科学探究,进行实验和收集数据,科学态度
科学收集论文文献综述
危光明[1]（2019）在《初中物理科学探究“进行实验和收集数据”环节培养学生科学态度的策略研究》一文中研究指出科学探究既是初中物理课程的学习目标,又是重要的教学方式之一.本文着重对科学探究中"进行实验和收集数据"这一探究要素内如何培养学生"规范化的操作意识",引导学生在对"进行实验、收集数据"中的偶然失误、实验误差、操作问题等作出认真分析,并在分析、改进的过程中落实科学态度这一物理学科核心素养.(本文来源于《中学物理》期刊2019年16期）
黄开东[2]（2019）在《小学科学实验数据的收集整理与分析》一文中研究指出科学学科作为一门重视实践成果的学科,对于理性思维的要求比较高,在进行科学实验的过程中,数据信息是整个实验最重要的关键,所以必须重视对于科学实验过程中数据的收集与整理,本文就将以小学科学学科为例,详述科学实验过程中实验数据的收集整理与分析。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年20期）
贺诗武[3]（2018）在《浅谈科学教学中实验数据的收集与整理》一文中研究指出韦钰院士在她的《探究式科学教育教学指导》一书中指出：小学科学的本质是模拟科学知识的发现过程，是在实验之后实事求是收集数据，对数据进行思考分析，运用理性的思维形成科学概念，建立模型，并对假设形成解释。可见，收集与整理实验数据是小学科学教学中进行实证性探究非(本文来源于《达州日报》期刊2018-12-01）
吴亮[4]（2018）在《打造科学本真课堂的实践研究——如何提高科学探究中资料收集、分析的能力》一文中研究指出引言什么是本真课堂?真正的课堂是以学生为中心的课堂,通过学生学习,合作,探究和其他学习过程。实现从教师教学到学生学习的转变,将学生的被动学习转化为积极的学习。让学生绕过他们想要学习的问题,真正实现课堂的有效性。相比之下,传统课堂以教师为基础,以教科书为蓝图,以理论知识的获取为基本任务。学生被动地接受,就失去了探索自己问题的机会。小学科学课堂承担了培养未来公民科学素养和创新能力的任务。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年46期）
徐阳[5]（2018）在《小学科学课堂培养学生数据收集和分析能力的研究》一文中研究指出小学科学课程作为一门基础课程,对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。小学科学课堂离不开实验,而一个科学的实验结论的得出不仅需要严谨的实验操作,更离不开精准的数据收集和严谨的分析。因此学生数据收集和分析的能力是确保实验结论科学、有效的强有力保障。一、提高学生对数据收集和分析意义的认识小学科学课堂往往涉及大量的实验(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2018年11期）
刘曼姝,赵立宁[6]（2018）在《化学类实验室废弃物的科学分类、收集与处置方式的探索》一文中研究指出化学类实验室废弃物的规范管理和处置一直是困扰管理部门的难题。本文针对目前部分化学类实验室废弃物的收集、处置不够规范,可能引起环境污染,危害人体健康等一系列问题,提出了对化学实验室废弃物的分类收集与安全处置的方案。资源化、减量化、无害化是化学类实验室废弃物科学管理的主要途径。通过实验室信息管理系统平台的建设实现不同实验室之间信息共享、资源共享,加强绿色实验室的建设,从源头减少实验室废弃物的产生,最大限度地实现实验室废弃物的资源化、减量化、无害化处理,节约社会资源,减轻环境污染,促进可持续发展。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年39期）
蔡金钗[7]（2018）在《提升小学科学实验数据收集有效性的几点策略》一文中研究指出小学科学学科是实践性极强的课程内容,科学性、规范性地进行实践操作,给科学探究活动奠定坚实的基础,是提升科学课程教学品质的关键步骤。可是在小学科学课程由循规蹈矩的技能型、程序化的教学活动逐渐过渡到自主与开放的形式发展过程中,如何在实验中收集有效的数据内容,将其转变成为证据,成为科学结论的佐证,具有极其重要的意义。新课改明确指出,令学生及时将相(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2018年07期）
孟凡辉[8]（2018）在《北京未来科学城垃圾气力管道收集输送工程分析》一文中研究指出垃圾收集管道系统在国外应用十分广泛且技术已经相对成熟。该系统在欧洲城市新建区及卫星城、世博会、体育运动村等大型城市发展区较为普遍使用,气力管道输送系统是一个高效的、现代化的和卫生的固废收运系统。该系统以空气为动力,经地下管网运输,将固体废弃物从建筑物运输到中央收集站。气力垃圾收送系统是目前对生活垃圾实行全封闭化、压缩化、集装化收运的、先进的、现代化的垃圾收集方式,垃圾通过地下的气力管道进行输送,避免了人与垃圾直接接触,可大大提高垃圾收集效率,也克服了传统垃圾收集方式易产生臭气等二级污染问题,是具有国际先进水平的垃圾收集方式。垃圾通过室内投放口投入,进入竖管,在竖管底部的储存节暂存,竖管底部设置排放阀,排放阀底部与管道系统连接,在竖管的顶部设置屋顶风机及除臭装置,用于在竖管内产生微负压,防止垃圾产生恶臭。垃圾亦可通过室外投放口投入,室外投放口同时兼具投放、储存、排放的功能。系统具有投放方便、节约用地、清运及时、系统灵活、减少运行车辆、改善环境等优点。与传统的垃圾收运方式相比,垃圾气力管道收送是一种高效、环保的收送方式。具有较大的推广价值及示范意义,有利于提升环卫系统管理水平,改善环卫系统形象。北京市昌平区未来科学城垃圾气力管道收集输送工程,能够实现未来科学城环卫规划,加速环卫设施建设,提高环卫设施处理能力及处理水平,为园区建设提供必要的高标准配套市政基础设施条件。采用密闭、环保、高效的垃圾气力管道收送系统,有利于实现构建低碳生态系统的目标,同时还能对同类工程起到示范作用。工程实施后,将取得较为明显的社会效益和环境效益。因此建设未来科学城垃圾气力管道收集输送工程是必要的。系统利用负压气流通过预先敷设在地下的管道系统,将分类垃圾投放设施投入的垃圾,输送至中央收集站,经固、气分离后压缩集中存储外运处置;管道内气体经除尘过滤、除臭净化达标排放。系统能实现垃圾分类达标率100%,密闭化收集。因此垃圾气力管道收集输送工程技术上是可行的。(本文来源于《北京规划建设》期刊2018年04期）
李玲玲[9]（2018）在《小学科学实验数据的收集整理与分析》一文中研究指出中国学生发展核心素养包含了很多内容,其中理性思维、勇于探索作为重要板块,对小学科学教学起到重要指导作用。小学科学教学是由多个活动组成,这些活动以实验的形式开展,为学生探究能力、理性思维的发展提供了很好的载体。但是实验教学中教师在收集与整理数据时有所欠缺,主要表现在数据收集不够准确、数据整理与呈现方法不得当、数据分析不够全面。那么在实验教学中如何有效指导学生收集、记录、分析数据,是科学教师必须努力探(本文来源于《教学与管理》期刊2018年08期）
罗芳香[10]（2018）在《提高科学实验教学效率——有效实验数据的收集》一文中研究指出收集数据是学生科学实验中的一个重要环节,也是有效科学实验教学的前提。在小学科学实验教学中,我们要充分利用数据,用事实说话,提高科学实验教学的有效性。这就要求学生在数据收集中尽量的避免"另类"实验数据的产生,提高有效实验数据的收集。从实验前材料的选择、反复做预实验、制订实验方案等方面做充分准备为数据的收集打下基础。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年03期）
科学收集论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学学科作为一门重视实践成果的学科,对于理性思维的要求比较高,在进行科学实验的过程中,数据信息是整个实验最重要的关键,所以必须重视对于科学实验过程中数据的收集与整理,本文就将以小学科学学科为例,详述科学实验过程中实验数据的收集整理与分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学收集论文参考文献
[1].危光明.初中物理科学探究“进行实验和收集数据”环节培养学生科学态度的策略研究[J].中学物理.2019
[2].黄开东.小学科学实验数据的收集整理与分析[J].当代家庭教育.2019
[3].贺诗武.浅谈科学教学中实验数据的收集与整理[N].达州日报.2018
[4].吴亮.打造科学本真课堂的实践研究——如何提高科学探究中资料收集、分析的能力[J].课程教育研究.2018
[5].徐阳.小学科学课堂培养学生数据收集和分析能力的研究[J].小学科学(教师版).2018
[6].刘曼姝,赵立宁.化学类实验室废弃物的科学分类、收集与处置方式的探索[J].教育教学论坛.2018
[7].蔡金钗.提升小学科学实验数据收集有效性的几点策略[J].小学科学(教师版).2018
[8].孟凡辉.北京未来科学城垃圾气力管道收集输送工程分析[J].北京规划建设.2018
[9].李玲玲.小学科学实验数据的收集整理与分析[J].教学与管理.2018
[10].罗芳香.提高科学实验教学效率——有效实验数据的收集[J].教育教学论坛.2018