导读:本文包含了免费师范生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:免费师范生,公费师范生,内容分析法
免费师范生论文文献综述
赵俊[1]（2019）在《我国“免费师范生”教育研究综述及其对公费师范生教育研究的启示——基于对十年来文献的计量和内容分析》一文中研究指出文章以2007—2019年以来国内公开发表的关于"免费师范生"的相关文献为数据,采用内容分析法对文献进行统计、对比和整理,首先从"免费师范生"相关文献的热点和"免费师范生"相关文献的主题两个方面分析十年来我国"免费师范生"教育研究的现状,然后提出了"免费师范生"教育研究综述对公费师范生教育研究的启示。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
向爱国[2]（2019）在《地方高校免费师范生培养的认识误区及实践路向》一文中研究指出地方高校免费师范生为基层义务教育培养了大量留得住、用得上的优质教师,为义务教育均衡发展做出了巨大贡献。免费师范生培养政策具有重要的现实意义。但由于政策实施的时间短,社会上也存有许多认识误区,对"免费师范生"这一概念也有模糊认识,有的简单地认为免费师范生毕业后就有"有编有岗"的工作,有的也认为被免费蒙蔽了双眼,只是用"免费"换青春,功利地看待免费师范生政策,对未来的发展也比较消极等。造成错误认知是多方面的原因造成的,终归于政策解读、职业理想信念、职业认同度、学习动力不足,缺乏配套运行机制等息息相关。要进一步坚持以问题为导向,探索培养免费师范生的正确实践路径。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
洛桑,邓发军[3]（2019）在《本科理科免费师范生培养质量初探——以2014化学班为例》一文中研究指出通过对我校2014级本科化学免费师范生进行问卷调查和访谈,较详细地分析了该专业的相关教学计划、课程设计以及教学资料与课程间关联性,以及注重实验操作技能与教学技能培养等方面存在的问题,最后有针对性地提出本科理科(化学)免费师范生培养质量提升的几点建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年41期）
谢小红[4]（2019）在《六年制免费师范生心理健康档案建设刍议》一文中研究指出六年制免费师范生的招生和培养,开创了我国小学教师培养的新模式,具有重要的现实意义和深远的历史意义。但由于六年制免费师范生年龄偏小,心智尚未成熟,其心理健康是一个值得关注的问题,建设六年制免费师范生心理健康档案,有助于六年制免费师范生身心健康。(本文来源于《兰台世界》期刊2019年10期）
李雨归[5]（2019）在《免费师范生语文教师专业成长初探》一文中研究指出国家自2011年开始,免费师范生毕业后以面试招录的方式,作为一个特殊群体出现在了学校。基于这种情况,笔者认为有必要对免费师范生职后专业成长的情况进行研究。通过选取兰州城关区叁位初中免费师范生作为研究对象(分别为G、F、T老师,入职分别为2、5、6年),以谈话、听课及访谈为主要途径,对叁位教师的专业成长历程进行了研究,以期对免费师范生语文学科教师的职前职后培养提供借鉴与参考。一、免费师范生语文教师群体的特殊性之所以将免费师范生教师从一般语文教师(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年19期）
[6]（2019）在《进一步优化我区免费师范生分配招聘工作》一文中研究指出我区每年大约有400多名学生被教育部直属六所师范大学录取为免费师范生，毕业后这些优秀人才大都补充到基础教育岗上，为我区的教育事业作出重大贡献。但在免费师范生分配上存在的一些不足，很大程度上影响了这些学生的就业热情和从业意愿。如，“双选”的选择性不大，山川(本文来源于《华兴时报》期刊2019-09-25）
吴焕[7]（2019）在《省属高校免费师范生报考动机与职业理想研究——以长春师范大学为例》一文中研究指出引言:免费师范生选择报考师范生免费教育的首要原因是"就业问题的落实",而非是"自己对教师行业的向往",通过调查发现,免费师范生对从事农村中小学教育的意愿很低,普遍认为服务十年的期限过长。因此,免费师范生培养院校和相关主管部门在培养免费师范生的专业知识能力和教育教学能力的同时,应加强对免费师范生的职业认知和职业理想的教育,完善相关招生制度,切实提高优秀农村教师的待遇。师范教育是提高民族素质的基础性工程,免费师范生教育是促进师范教育改革和发展的重要途径。长春师范大学自2015年开始招收免费师范生,目前涉及叁个学院:文学院、(本文来源于《知识文库》期刊2019年18期）
王谦[8]（2019）在《共生理论视域下免费师范生培养模式革新——以学前教育专业为例》一文中研究指出当下学前教育人才培养现状与社会需求之间的"非共生态",促使我们聚焦学前教育人才培养模式。而共生系统所具有的目的性、整体性、开放性和自组织性特征,为破解当前学前教育教师培养模式存在的困境提供了理论基础。从共生理论视域出发,提出学前教育专业教师培养模式的革新,全面应对二孩时代的来临。(本文来源于《西南科技大学高教研究》期刊2019年03期）
张乐乐[9]（2019）在《理科免费师范生教学能力的调查研究——以新疆Y师范为例》一文中研究指出免费师范生是民族地区的"准教师",其教学能力是影响教学效果和学生学习成绩的关键因素,也是决定民族地区教育质量的重要因素之一。本文通过采用观察法,对52名理科免费师范生在微格教室进行的模拟教学录制的视频进行有"质"、有"量"的观察。我们确定的观察类目是:教学设计能力、板书和多媒体能力、口头语言、肢体语言表达能力,并分别定性和定量分析其现状和影响因素,从而了解师范生的教学能力现状及特点。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年09期）
刘公[10]（2019）在《教育实习对免费师范生职业认同的影响及对策研究》一文中研究指出我国免费师范生教育普遍起点都比较高,不断为我国基础教育输送人才,与此同时,各大师范院校所培育出的大学生,他们往往拥有更加专业的教育素养,因此,我国基础教育发展较快,但是相应地也面临了一些问题,可以进行分批次的教育实习。教育实习能够一定程度上帮助免费师范生更加理解教师职业的性质,通过实践,了解普通教师平常的工作内容以及生活状态,并且对于增加价值认同也是有积极作用的。教育实习往往能够更加坚定他们的职业信念,一定程度上完善他们的职业素养。各个培养单位在进行免费师范生培养的时候,要重点关注教育实习这一方面,加强思想方面的引导,注重实践的过程,不断的提高他们的实践能力,并且需要引导免费师范生制定相应的规划,提高教育学专业发展能力,以此来达到全面提升免费师范生对教师职业的认同感的目的。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年17期）
免费师范生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
地方高校免费师范生为基层义务教育培养了大量留得住、用得上的优质教师,为义务教育均衡发展做出了巨大贡献。免费师范生培养政策具有重要的现实意义。但由于政策实施的时间短,社会上也存有许多认识误区,对"免费师范生"这一概念也有模糊认识,有的简单地认为免费师范生毕业后就有"有编有岗"的工作,有的也认为被免费蒙蔽了双眼,只是用"免费"换青春,功利地看待免费师范生政策,对未来的发展也比较消极等。造成错误认知是多方面的原因造成的,终归于政策解读、职业理想信念、职业认同度、学习动力不足,缺乏配套运行机制等息息相关。要进一步坚持以问题为导向,探索培养免费师范生的正确实践路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
免费师范生论文参考文献
[1].赵俊.我国“免费师范生”教育研究综述及其对公费师范生教育研究的启示——基于对十年来文献的计量和内容分析[J].西部素质教育.2019
[2].向爱国.地方高校免费师范生培养的认识误区及实践路向[J].高教学刊.2019
[3].洛桑,邓发军.本科理科免费师范生培养质量初探——以2014化学班为例[J].教育教学论坛.2019
[4].谢小红.六年制免费师范生心理健康档案建设刍议[J].兰台世界.2019
[5].李雨归.免费师范生语文教师专业成长初探[J].甘肃教育.2019
[6]..进一步优化我区免费师范生分配招聘工作[N].华兴时报.2019
[7].吴焕.省属高校免费师范生报考动机与职业理想研究——以长春师范大学为例[J].知识文库.2019
[8].王谦.共生理论视域下免费师范生培养模式革新——以学前教育专业为例[J].西南科技大学高教研究.2019
[9].张乐乐.理科免费师范生教学能力的调查研究——以新疆Y师范为例[J].科学咨询(教育科研).2019
[10].刘公.教育实习对免费师范生职业认同的影响及对策研究[J].现代经济信息.2019