导读:本文包含了体育艺术类专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育院校,艺术类专业,课程结构,实践课
体育艺术类专业论文文献综述
王辉,赵涛[1]（2019）在《体育院校艺术类专业课程设置的对比研究》一文中研究指出新时代对高等体育院校艺术类专业人才的培养提出了新的要求,突出实践性和创新性。通过对比发现,高等体育院校艺术类专业通识课程和实践课程设置不具有专业特色;专业课程设置偏向于舞蹈和表演课程,体育教育、运动训练等相关的课程不足;可以通过表演展示、创编舞蹈等形式,创新实践形式。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
马利[2]（2019）在《明年我省高招艺术类体育类专业扩大平行志愿实施范围》一文中研究指出平行志愿依据综合成绩投档艺术体育考生录取机会增加本报讯（马利）从省教育考试院获悉，为增加艺术类体育类专业考生志愿匹配率和满意度，我省明年将进一步扩大普通高校艺术类体育类专业招生平行志愿实施范围。使用我省美术、音乐（含声乐和器乐）、舞蹈(本文来源于《河北日报》期刊2019-10-10）
曹爱萍,李兆进[3]（2018）在《体育院校艺术类专业发展及人才培养路径研究》一文中研究指出艺术教育在完善学生人格修养、审美能力和综合素养方面有着不容忽视的作用,利用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,对我国体育院校艺术类专业的专业发展和人才培养方案,以及艺术教育在我国体育院校艺术类学科中的现状进行研究,提出完善我国体育院校艺术类专业教育、教学方面的合理化路径:艺术教育能够培养和提高学生的人文素养,并进一步促进学生良好的职业素养的形成。同时,存在专业课程设置中艺术教育重视不足、缺少文化渗透等问题;要树立正确的思想与认识,建立和优化艺术教育的评价体系和立法体系,注重实践能力的培养。(本文来源于《运动》期刊2018年18期）
刘淼[4]（2018）在《浅析体育院校艺术类专业大学英语课堂缺乏趣味性的原因》一文中研究指出本文分析了体育院校艺术类专业大学生的特点和体育院校艺术类专业大学英语课堂教学现状,认为增强大学英语课堂趣味性的组织策略,可以活跃此类艺术类专业大学英语课堂教学,调动体育院校艺术类专业学生学习英语的积极性,提高课堂参与度。作者经过了几年的课程教授,认真实践了大学英语课堂教学的一些有效方法,旨在研究提高体育院校大学艺术类专业英语课堂教学效果的方式,尽力不让英语课堂变成"泥泞之路"。(本文来源于《北方文学》期刊2018年30期）
李静[5]（2017）在《山东省高校艺术类专业（体育舞蹈方向）人才培养现状的调查研究》一文中研究指出体育舞蹈是一项体育运动与舞蹈艺术完美融合的运动项目。1987年国家教委首次批准在全国部分高等体育学院及高等师范院校招收体育舞蹈方向的人才。2005年,山东省教育厅下发的《山东省2006年普通高等学校艺术类专业招生工作实施方案》中首次把体育舞蹈列入普通高考艺术类招生中。截至2016年,包括两所高校在内,山东省设立艺术类专业(体育舞蹈方向)的高校共有9所。伴随着体育舞蹈在高等院校的快速发展,探讨建设小康社会背景下山东省体育舞蹈人才的培养问题对体育舞蹈事业的发展具有重要的意义。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对山东师范大学、山东体育学院、曲阜师范大学、临沂大学、滨州学院、潍坊学院、枣庄学院、泰山学院、菏泽学院共9所院校体育舞蹈专业方向的人才培养情况进行了调查,以期了解山东省高校体育舞蹈人才培养情况和存在的缺陷与不足,找出目该专业方向人才培养现状与现实需求的差距,为山东省高校体育舞蹈人才的培养提出合理化的建议,为山东省高校体育舞蹈专业方向的教学改革和发展提供理论上的支持。研究结果表明:1、山东省艺术类专业体育舞蹈方向的承担院系以体育学院为主、专业归属主要为舞蹈学与舞蹈表演,以艺术文招生为主,招生存在不稳定性、态势呈“驼峰型”;山东省体育舞蹈方向研究生人数较少,高等院校增设本科招生计划增量不明显。2、山东省高校艺术类专业(体育舞蹈方向)学生文化成绩范围在300-350分,仅有少部分学生掌握国际标准舞十项技术,生源招收比例不协调,舞伴间性别比例失衡,比赛参与度与获取相关资质证书率不高,毕业生整体就业率较高,但就业方向与专业匹配度较低,多数学生职业规划模糊,缺乏择业引导。3、山东省高校艺术类专业(体育舞蹈方向)教师以男性居多,授课方式以单人为主,年龄范围在青、中青年阶段,普遍具有高学历且具备较高体育舞蹈理论与技术能力,但缺乏教授职称的教师,各院校重视在职教育,但教师科研成果整体较少。4、山东省高校艺术类专业人才培养的影响因素主要包括经费的保障、教师业务能力以及软、硬件设施叁个方面。教材及教学大纲没有统一的规范,一般教材与电化教材实际使用率较低;各院校学时与学分以及课程结构与内容的设置自主性较强且各具特色,但设置比例不协调且靶向性较差;各院校均配备专业教学场地及配套设施设备,但满意度不高;学期考核以理论与技术评价为主,对学生学习的态度与能力的审视较少。5、山东省高校艺术类专业人才培养应保障院校招生质量,严格控制性别招收比例;树立正确价值观念;加强师资队伍建设,施行双人配合教学,增加教师在岗培训机会;完善教育教学资源,统一教材并规范课程标准,提高电化教材的使用率,改善场地设施条件;优化课程设置与评价,完善教学内容、方法、手段与考核评价体系改革;加强领导重视程度,保障经费投入。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2017-03-10）
贲驰[6]（2016）在《体育院校艺术类专业人才校企合作存在的问题和对策研究》一文中研究指出校企合作办学是当前高校人才培养和教育可持续发展的重要手段,能有效提升教学质量,提高人才培养质量。但当前的校企合作中依然存在诸多问题亟待完善。本文主要是对体育院校中艺术类专业与企业合作之间的现有模式进行研究分析,从艺术类专业在校企合作中存在的不足中发现问题、提出看法,有针对性的根据现有艺术类专业人才的校企合作模式提出建议,希望可以对体育院校艺术人才校企合作的深化发展有所帮助。(本文来源于《辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛叁等奖论文集》期刊2016-12-28）
崔自璞[7]（2016）在《高职体育教学促进艺术设计类专业学生发展与就业研究》一文中研究指出目前各高职院校的体育教学未能针对学生专业和学生的职业特点来因材施教,导致教学理念老化,教学内容固化,教学方法僵化,考核评价泛化,师资队伍弱化,对学生职业发展和就业服务的促进效果不明显,应更新高职体育教学理念,根据专业和学生特点改革高职体育的教学内容和方法,调整考核评价制度,提高体育教师的素质和能力,以更好地实现学校人才培养与企业人才需求良好的对接,为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。(本文来源于《辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报》期刊2016年05期）
李茹[8]（2016）在《河南省五所高校艺术类专业体育舞蹈方向课程设置比较研究》一文中研究指出为加强对高校人才质量培养的艺术类专业体育舞蹈方向课程设置和体育舞蹈的价值及功能等方面的研究,鼓励在校大学生积极选修体育舞蹈成为高校的一个亮点,本研究对五所高校的现实意义也就不言而喻了。因此,本文针对2009年河南省首次把体育舞蹈列为普通高考艺术统考后的、五所高校的体育院系设立体育艺术类专业等情况的研究,旨在找出影响河南省五所高校艺术类专业体育舞蹈方向课程发展的因素,进而提出合理化的建议,为河南省高校艺术类专业体育舞蹈方向课程的发展提供理论依据。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较法以及逻辑分析法的研究方法,了解河南省五所高校艺术类专业体育舞蹈方向课程现状并进行比较,对其人才质量培养及近叁年来所获得的竞赛成果等进行量化分析,从中找出影响五所院校艺术类专业体育舞蹈方向的执行效果因素,进而提出合理化的建议。通过一年多的深入调查研究发现,虽然这些专业是以舞蹈学专业,表演专业,舞蹈编导专业等形式存在,但共同目标都是以培养适应社会需求的体育舞蹈人才。通过一年的调查研究得出结论如下:1.根据调查研究表明,在调查的五所院校中体育舞蹈方向是在专业的教学、训练、竞赛、表演以及编排方面特别重视,但是各个院校在课程设置方面依据自身院校的优势对学生培养的重视程度区别明显。2.师资力量作为课程设置的基础部分,同时也是影响体育舞蹈在高校开展的重要因素。首先五所高校在师生配比上处于不协调状态,其次教师的专业技术水平以及科研和教学能力也有待进一步提高。3.竞赛成绩是检验课程设置的一方面因素,体育舞蹈竞赛体现人的专业实践能力,更是考察人的综合素质,只有课程设置合理,才能培养出具有较强专业技术能力的综合型人才。4.人才质量培养方面,郑州升达经贸管理学院的校领导对体育舞蹈课程的重视,定期请知名教师授课,积极修缮硬件设施,决定了体育舞蹈方向课程在学院的开展。而其余四所院校仅依靠本有的师资力量,且校领导对体育舞蹈课程重视程度不够,导致体育舞蹈方向课程进展缓慢。5.影响河南省五所高校艺术类专业体育舞蹈方向课程设置执行效果的具体因素包括课时设置,使部分课程难以掌握;缺乏教师专业指导;学生自身技能相对较弱,无法完成规定任务等。(本文来源于《西安体育学院》期刊2016-06-01）
任一春[9]（2016）在《体育艺术类专业网络精品课程开发》一文中研究指出对高校教学、科研优势,体育体感课程的教学进行探索,体感网络建设可行性分析,以期为体育艺术类专业网络精品课程开发提供技术支持和课程资源。(本文来源于《湖南城市学院学报(自然科学版)》期刊2016年03期）
张朵朵[10]（2016）在《河南省高校体育院系艺术类专业课程设置研究—体育舞蹈方向》一文中研究指出近年来随着我国社会经济的快速发展,人们健身意识逐步增强,对体育艺术美的追求也在不断增加,体育舞蹈作为一项新兴的体育运动项目,深受大家的喜爱。为顺应时代发展潮流,部分高校结合当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求,及时调整专业结构,增设了艺术类专业。这在拓宽体育院系专业口径的同时,也必将推动体育舞蹈事业的健康快速发展。由于其专业在河南省开设的时间较短,尽管在教学组织、师资队伍、硬件设施等方面具备一定的基本条件,但其各方面的建设还处在一个不断完善和发展的过程中,如何根据社会需求定位体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的培养目标以及构建合理的课程设置,是一项很值得探索和研究的课程。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对目前我省在体育院系开设艺术类专业(体育舞蹈方向)的7所普通高校在课程设置中的培养目标及辐射下位的专业课程设置、课程评价、师资力量、硬件条件和学生情况等现状进行调查与分析,并根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,结合我省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)实际情况以及当前社会主义市场经济与体育文化大发展的需求,对我省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的课程设置提出合理化的意见与建议。通过对河南省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)课程设置的调查与研究,发现以下问题：专业课程设置与社会需求之间存在差异；专业课程设置与培养目标和人才培养规格之间存在差异；没有统一的教学大纲；课程设置结构归属杂乱;教学中重技术轻理论；课程评价体系单一；师资力量在学校内部配置上男女比例失衡,运动水平、职称结构、学历方面有待提高；教育实践模式有待改善；教学设施有待完善；学生男女比例失衡严重。并针对这些问题提出如下建议：以社会需求为导向确定专业培养目标和人才培养规格；完善课程设置使其与社会需求相适应；优化课程评价体系,采取分阶段的评价方式,及时解决教学中存在的问题；采用分阶段的教育见习与实习相结合的实践模式,真正做到学校教育与社会需求紧密结合；加大师资力量和教学设施的投入；整合学校有利资源,加强学科之间的交叉学习,专业之间的相互融合；尽量在招生时平衡男女比例。希望本论文的研究能为河南省高校体育院系艺术类专业(体育舞蹈方向)的课程设置提供一定的参考意见。(本文来源于《河南师范大学》期刊2016-05-01）
体育艺术类专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
平行志愿依据综合成绩投档艺术体育考生录取机会增加本报讯（马利）从省教育考试院获悉，为增加艺术类体育类专业考生志愿匹配率和满意度，我省明年将进一步扩大普通高校艺术类体育类专业招生平行志愿实施范围。使用我省美术、音乐（含声乐和器乐）、舞蹈
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育艺术类专业论文参考文献
[1].王辉,赵涛.体育院校艺术类专业课程设置的对比研究[J].体育世界(学术版).2019
[2].马利.明年我省高招艺术类体育类专业扩大平行志愿实施范围[N].河北日报.2019
[3].曹爱萍,李兆进.体育院校艺术类专业发展及人才培养路径研究[J].运动.2018
[4].刘淼.浅析体育院校艺术类专业大学英语课堂缺乏趣味性的原因[J].北方文学.2018
[5].李静.山东省高校艺术类专业（体育舞蹈方向）人才培养现状的调查研究[D].曲阜师范大学.2017
[6].贲驰.体育院校艺术类专业人才校企合作存在的问题和对策研究[C].辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛叁等奖论文集.2016
[7].崔自璞.高职体育教学促进艺术设计类专业学生发展与就业研究[J].辽宁经济管理干部学院.辽宁经济职业技术学院学报.2016
[8].李茹.河南省五所高校艺术类专业体育舞蹈方向课程设置比较研究[D].西安体育学院.2016
[9].任一春.体育艺术类专业网络精品课程开发[J].湖南城市学院学报(自然科学版).2016
[10].张朵朵.河南省高校体育院系艺术类专业课程设置研究—体育舞蹈方向[D].河南师范大学.2016