◆李成才青海省海北州第一高级中学810200
摘要：高中化学对于学习者思维的缜密性和逻辑性要求比较高，需要学习者在理解知识的基础上，对于所学的知识有着极强的应用能力。并且高中化学教学需要对学生观察能力的培养、自学能力的培养以及记忆能力的培养。本文对高中化学教学方法及其要求进行了论述分析。
关键词：高中化学教学方法实验教学多媒体应用要求
一、当前高中化学教学主要应用的教学方法
1.高中化学教学要多开展实验教学。高中化学是理论和实践的结合，实验教学可以促进学生对知识的吸收和转化，实现知识与技能的统一。不少教师考虑到实验教学的危险性比较大、耗时长、见效慢等因素，使得实验课安排比较少。而在实验项目的选择上也多选择一些流程比较简单的类型，导致实验课流于形式，并没有发挥其应有的效能，学生对实验的积极性也不高。因此，在高中化学教学中一方面要给予实验课足够的重视，并且选择多组难度适宜的实验，具有一定的挑战性但是不能过于难做而打击学生的积极性，让学生根据自己的兴趣选择其中一组实验进行操作；另一方面，在实验操作之前，教师需要对实验中的注意事项对学生详细地讲解，但是不可过于繁琐，教师的语言要精练简短，把大部分时间留给学生。另外，在实验过程中教师要尊重学生的想法，在不影响实验结果和安全的前提下允许学生根据自己的想法改变试验中的量，尊重学生的意见。教师也要对操作能力比较弱的同学给予鼓励和帮助，逐步建立其自信心，形成对化学实验的兴趣。教师不仅是实验的引导者、监督者，还是整个实验过程的参与者，要以自己的实践操作对学生产生良好的影响。
2.高中化学在教学实践中应该多使用多媒体进行教学，充分开发多媒体教学的优势。
(1)利用多媒体的声音和视觉呈现功能。如在讲到金属的燃烧时，现场做演示可能耗时会比较久，完全可以将实际操作放在实验课上，在课堂教学中教师可以利用多媒体为学生呈现烟花燃放的视觉效果，在学生欣赏的过程中，为其揭开烟花的神秘面纱，原来是各种金属粉末燃烧形成的。
(2)利用多媒体对动态的呈现功能。教师常常需要在讲课中为学生讲解实验器材的使用方法，像试管、烧杯、酒精灯等，由于课时局限，教师边操作还要边解说，需要很长时间。这时多媒体就可以为学生呈现动态图片，教师可以根据图片上动作的演示为学生讲解，生动形象又能有效地帮助其建立正确的实验行为。
二、高中化学教学方法应用的要求
1.要符合化学教材的内容和教学目的要求。高中化学教师运用化学教学方法的目的是为了更好地完成化学教学任务和顺利地传授教学内容，因此高中化学教师在选择化学教学方法的时候，要符合化学教学的目的与教学内容。高中化学教师要明确教学的目的，认真钻研教学内容，然后针对教学目的和内容灵活地选择适合的教学方法，从而提高课堂教学的效率，顺利完成教学目标。
2.要考虑学生的实际状况。教学是教师与学生共同参与的活动，其中学生的学是主要的，教师的教要为学生的学服务。因此，高中化学教师在选择化学教学方法的时候，要符合学生的实际情况，只有符合学生的实际状况、能够促进学生学习的教学方法才是最好的教学方法。高中化学教师在选择化学教学方法的时候要先掌握学生的实际情况，如学生的知识水平、年龄特征、接受能力、能力水平等，然后依据学生的实际选择最佳的、能使学生接受的、能够最大程度激发学生学习的教学方法。这就要求高中化学教师要提高自己在心理学与教育学方面的专业能力，关注学生的一举一动，真正掌握学生的心理情况，提高化学教学的效率。
3.要应用符合化学学科的特点。化学是一门以实验为基础的学科，化学教师在运用化学教学方法的时候一定要依据这一特点，充分发挥实验教学的优势，通过实验教学的方法，帮助学生接受和掌握化学知识与技能，鼓励学生动手实践，培养学生面对问题时的思维能力与实际动手解决问题的能力。化学不但是一门实验科学，同时还是一门理论科学。高中化学教师在运用化学教学方法的时候还要注意符合化学学科的这一特点，要注重对化学概念与理论的讲解，除了运用化学实验与其他教具促进学生对化学概念与理论的理解外，还要运用讲授法进行教学，耐心地给学生讲解化学理论与概念，通过生动的教学语言促进学生抽象思维能力的发展，激发学生的智力。
4.要注重多种教学方法之间的灵活配合与运用。当前单一的化学教学方法很难满足教学内容与教学目的的要求，这时候就需要高中化学教师把几种教学方法配合起来运用，从而收到良好的教学效果。在实际的教学过程中，单一的教学方法由于本身的局限性，很难完美地反映教学内容，促进教学任务的完成。这时候高中化学教师就需要选择几种适合的教学方法配合起来进行教学，通过教学方法之间的合理结合、相互补充达到优化教学效果的目的。例如化学教师在运用实验法进行教学的时候，有时候一些实验的原理并不能通过实验现象表现出来，如果化学教师不能给学生解释的话，学生很难通过对实验现象的观察来发现实验的本质。这时候就需要化学教师把实验法与讲述法结合起来进行教学，在学生观察实验的过程中，促进学生积极思维。
参考文献
吴大魁小议高中化学教学方法[J].软件·教学，2013,（10）。