导读:本文包含了设计创新背景论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大数据,电力设计,企业,绩效管理
设计创新背景论文文献综述
宿栋华[1]（2019）在《论大数据时代背景下企业的绩效管理创新——以电力设计企业为例》一文中研究指出人才是企业最重要的资产,人力资源管理能够为企业提供更优质的人才,创新人力资源管理模式是企业发展的必然选择。企业人力资源管理作为一项管理活动,在当前时代背景下如何有效把握大数据应用的机遇,是实现人力资源管理创新的重要途径,也是目前企业人力资源管理领域迫切需要探索的重要问题。在推动电力企业设计工作中,要充分应用大数据的信息技术,探索可续的绩效管理创新路径,通过构建信息化、高效化的管理体系,提升综合管理效能,适应当前大数据时代发展趋势。(本文来源于《中国商论》期刊2019年22期）
张天殊,王可心,周蕴薇[2]（2019）在《创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革》一文中研究指出文章首先分析了创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革的必要性,然后提出了创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革的策略,包括重构环境设计专业的实践教学课程体系、加强实践教学资源建设、激励教师参与开展实践教学的制度建设。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
胡海波,范王辉,谢伟,孟杰[3]（2019）在《“新工科”背景下BIM在工程管理毕业设计中的创新应用》一文中研究指出文章分析了在"新工科"背景下,BIM在工程管理专业毕业设计中的应用现状,并结合两个案例项目,提出了通过所选项目来针对性的设置创新性任务的毕业设计新模式。在引导学生拓展思路,培养学生综合应用新技术、整合有用资源的能力方面有较强的参考价值,也为工程管理专业开展毕业设计创新提供一些建议。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年32期）
刘洋[4]（2019）在《文化创意产业背景下高校艺术设计专业人才培养模式创新研究》一文中研究指出当前经济的发展和进步,文化创造力不断的提升文化创意产业也逐步的得到发展。由于西方文化对文化创意产业认知较早,所以在开展文化创意产业时竞争力也较强。我国从改革开放至今,对于文化创意产业的重视不足导致我国文化创意产业不够科学和完善。所以在当前社会发展中高校艺术设计专业要加强,人才方面的培育和引导,通过对文化创意产业深入性的探索,形成适合学校发展的育人体系。高校也要积极的重视文化创意产业的发展,使人才能够提升竞争能力,为我国文化创意产业做出重要的贡献。所以本文就以文化创意产业背景下高校艺术设计专业人才培养模式创新来进行分析和探究。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年21期）
李梅[5]（2019）在《“互联网+”背景下的课程形成性考核模式创新性设计》一文中研究指出形成性考核是对学生完整学习过程的评价。只有将科学、实用的形成性考核模式应用于实际教学之中,才能发挥出其督促、引导、检验的作用。面对目前形成性考核在形式、手段等方面存在的问题,急需构建灵活、多样、有效的形成性考核模式,以适应现代化教学发展及学习需要。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年11期）
王庆杰[6]（2019）在《互联网时代背景下艺术设计教学系统式创新》一文中研究指出互联网背景下艺术设计类学科,更加关注设计实践,而不是以往的形式审美问题。因此,高等教育深化改革背景下,传统的基础教学、专业课程以及专业核心课程的教学范式,逐步被取缔,创造性思维引入后艺术设计教学正在构建新的系统,以便于互联网时代的发展要求。本文针对互联网时代下艺术设计的发展,从信息化与应用化多个角度入手,探究如何实现教学系统重构、教学内容的创新以及教学模式的改进,以满足互联网时代背景下艺术设计行业发展对人才培育的各项要求。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
李晓晨[7]（2019）在《“互联网+”背景下艺术设计专业教学创新模式探讨》一文中研究指出近年来,我国不断推进高等教育改革,尤其是在"互联网+"信息化发展背景下,高等教育借助互联网手段实现教育改革已成为必然趋势。"互联网+"时代对艺术设计专业教育提出了更高的质量与素质要求。本文重点分析的互联网对艺术设计专业教学模式改变的策略,提出了创新教学模式的构建方法,结合"慕课""微课"和"互联网+移动设备"的新型学习模式结构设计,通过互联网信息技术改变艺术设计专业的授课方式、学生自主学习性等教学设计。从而促进艺术设计专业创新创业发展方向,提高专业人才培养质量。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
王炜[8]（2019）在《创新创业背景下小众手工《文化创意产品设计》课程改革研究》一文中研究指出在"大众创业,万众创新"的号召下,以创新精神为核心的"创新创业模式"已经成为新时代我国经济发展的全新驱动力,同时,这也对我国高等教育提出了更高的要求。本文主要研究了高校设计专业《文化创意产品设计》课程的教学改革方式,以期能够加强学生设计创新能力与创业实践能力的双重培养,将设计教育与创业教育融为一体。(本文来源于《工业设计》期刊2019年10期）
赵丹青[9]（2019）在《众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养的教学改革研究》一文中研究指出目前众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养有着重要的,环境设计教学的特点与规律,立足于专业技能的综合实训,采用"众创空间"模式创新环境设计课堂的教学目标、内容、方法以及评价方式,对知识模块框架进行调整与重组。提高学生的艺术素养和技能,培养学生的创新能力和创业意识。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
肖永杰[10]（2019）在《创新2.0背景下的高校艺术设计工作坊生产性运营》一文中研究指出产教融合、校企合作是我国职业教育人才培养的保障。以往的校企合作模式受地域、时间等条件的限制,但在创新2.0背景下,运用信息化手段和物联网技术可以突破工作室的时空限制,发展出颠覆式的创新模式。构建生产性运营艺术设计教学工作坊,师生参与整个设计、生产、销售流程,实时掌握最新应用技术与市场动态,能够为有效、创新的设计提供条件。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
设计创新背景论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章首先分析了创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革的必要性,然后提出了创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革的策略,包括重构环境设计专业的实践教学课程体系、加强实践教学资源建设、激励教师参与开展实践教学的制度建设。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计创新背景论文参考文献
[1].宿栋华.论大数据时代背景下企业的绩效管理创新——以电力设计企业为例[J].中国商论.2019
[2].张天殊,王可心,周蕴薇.创新创业教育背景下环境设计专业实践教学体系改革[J].西部素质教育.2019
[3].胡海波,范王辉,谢伟,孟杰.“新工科”背景下BIM在工程管理毕业设计中的创新应用[J].科技创新与应用.2019
[4].刘洋.文化创意产业背景下高校艺术设计专业人才培养模式创新研究[J].大众文艺.2019
[5].李梅.“互联网+”背景下的课程形成性考核模式创新性设计[J].吉林广播电视大学学报.2019
[6].王庆杰.互联网时代背景下艺术设计教学系统式创新[J].数码世界.2019
[7].李晓晨.“互联网+”背景下艺术设计专业教学创新模式探讨[J].湖北开放职业学院学报.2019
[8].王炜.创新创业背景下小众手工《文化创意产品设计》课程改革研究[J].工业设计.2019
[9].赵丹青.众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养的教学改革研究[J].教育现代化.2019
[10].肖永杰.创新2.0背景下的高校艺术设计工作坊生产性运营[J].美术教育研究.2019