导读:本文包含了公德教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公德教育,风吹,新邵,环境美化,干部作风,党员干部,入脑,邻里关系,基层治理,环境整治
公德教育论文文献综述
杨文韬,陈仕球,肖山河,肖斌辉[1]（2019）在《文明之风吹乡野 公德教育入民心》一文中研究指出脏乱的农村美起来了，紧张的邻里关系和谐起来了，沉寂的农村活跃起来了……近年来，新邵县始终坚持把推进农村人居环境整治作为加快脱贫攻坚步伐、实施乡村振兴战略、实现全面小康的重要内容。农村环境综合整治风生水起，环境保护和整治工作实效显着。今日起(本文来源于《湖南日报》期刊2019-10-12）
赵冬至[2]（2019）在《从“心”激发脱贫“源动力”》一文中研究指出“自从脱了贫，村里人看我的眼神都变了。”梅村镇珍溪村的贫困户凌烈兴，曾经“破罐子破摔”，是村里出了名的“懒汉”，不仅嗜酒如命，还脾气火爆，与村民关系紧张，大家对他敬而远之。然而近几年，经镇村干部和驻村工作队经常上门与他谈心，安排他做村庄保洁工作，(本文来源于《池州日报》期刊2019-08-09）
杨小娟[3]（2019）在《浅议小学生公德教育的意义及策略》一文中研究指出人在社会中生活必须要遵守一定的社会公德,如果没有社会公德就会遭人唾弃,社会秩序也会被打乱。人们在社会中无法安定的生活,社会就存在众多不安定因素。社会公德能不能被遵守在一定程度上衡量了整个社会人群的素质。要想构建人人都有社会公德的社会,就必须要加强社会公德教育。如今社会公德越来越引起人们的高度重视,在小学教育中也占据重要位置,小学阶段正是人形成道德观念的关键时期,在这一时期进行教育会对学生产生深远的意义。在对小学生进行社会公德教育的时候,要采取多元化的方法,进而取得良好效果。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年08期）
于建东,杨笑沛[4]（2019）在《当前我国社会公德教育的问题与对策》一文中研究指出社会公德的培养是以尊重个人权利为前提的,个体的道德自治不仅是对个体权利的追寻,而且是对他人权利的尊重,它既不是个人权利的肆无忌惮,也不是漠视个人权利的曲高和寡。在一个正常的社会公共生活中,无节制的自私自利与无原则的大公无私对于公民道德自治都是一场精神与现实的闹剧。随着社会的发展,个体的主体意识不断增强,个体的私人生活逐渐形成,并逐渐从原来与"公共生活"的混沌一体中分化出来,使得社会生活逐渐(本文来源于《中国德育》期刊2019年07期）
叶飞[5]（2019）在《在学校公共领域的构建中实现公德教育》一文中研究指出人无法作为孤岛生活在世界上,而是必然与他人以及各种类型的团体、社群或者组织机构发生着共在性的关系,这决定了人们必然要生活在公共领域之中,必须得遵循公共的伦理道德准则。伴随着当代中国公共领域的不断发展以及公共生活空间的日益扩大,对青少年展开公德素养及精神的教育显得日益重要。但是,从现实的角度观之,近些年来我们的公德教育依然面临着不小的困境。一方面是因为中国传统社会及道德生活长期处(本文来源于《中国德育》期刊2019年07期）
孔祥渊,周昱勤[6]（2019）在《增强情境把握力:公德教育的应有任务》一文中研究指出一些个体,极有可能由于不适切的理解或者判断,混淆社会行为发生的各种情境,进而做出一些在自己看来合理,实际上却违反公德的行为。当前,随着各种公德缺失事件的频发,人们越来越关注个体的公德问题。对此,教育领域也给予了很多关注,但仍需给予合理的回应。关于个体公德缺失的原因及解决策略,教育研究者或实践者因视角不同,具体的解决方案也就不一。本文试图从"情境"的角度入手,对公德缺失的原因进行分析,并在此基础上探讨公德教育的应有任务,提升个体的公共德性。(本文来源于《中国德育》期刊2019年07期）
阳晓华[7]（2019）在《开展社会公德教育 推进乡风文明建设》一文中研究指出近年来,新邵县在打好精准脱贫攻坚战的同时,围绕培育和践行社会主义核心价值观,在农村广泛开展社会公德教育,着力让困难的群众好起来、让脏乱的农村美起来、让紧张的邻里关系和起来、让沉寂的农村活起来、让辛劳的干部乐起来。从当前的现实问题入手。公德教育是一项长期的、系统的工程,为便于老百姓接受,新邵县从当前最直接、最(本文来源于《新湘评论》期刊2019年07期）
焦立[8]（2019）在《核心素养视角下的社会公德教育路径探索》一文中研究指出社会公德是一个社会全体公民在共同的社会生活领域中应该遵守的基本道德规范。作为社会文明程度的外在标志,大力弘扬社会公德对于促进我国依法治国和以德治国的国家治理方式变革和文明和谐社会构建具有现实意义和长远意义。我国在经济发展转型和社会事业不断进步的同时,社会生活领域中的社会公德状况仍然不尽如人意。作为一门对学生进行马克思主义基本观点教(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年01期）
常旭[9]（2019）在《加强社会公德教育 提高整体育人效果》一文中研究指出社会公德问题是关乎国民素养和国家形象的大事,学校应该担当育人责任,切实加强学生的社会公德教育。学校要把社会公德教育作为学校德育的基础工程;把培养遵守社会公德的人作为学校教育的重要目标;让社会公德教育内容深入学生心灵;不断改进社会公德教育的方法;形成学校、家庭、社会叁位一体的教育合力,切实提高社会公德教育的效果,实现整体育人目的。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年02期）
李秀超[10]（2018）在《生命教育:高校社会公德教育的新维度》一文中研究指出在阐述生命教育内涵、意义的基础上,指出生命教育与社会公德教育存在着内在联系,生命教育的开展促使社会公德教育回归生命本真,矫正现有的社会公德教育模式,提升学生的生命意识。此外,笔者提出应增强教师生命教育的意识,采用生活化、体验式教学方法,构建社会、学校、家庭叁位一体的高校社会公德教育的工作格局,从而提高社会公德教育的实效。(本文来源于《邯郸职业技术学院学报》期刊2018年04期）
公德教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“自从脱了贫，村里人看我的眼神都变了。”梅村镇珍溪村的贫困户凌烈兴，曾经“破罐子破摔”，是村里出了名的“懒汉”，不仅嗜酒如命，还脾气火爆，与村民关系紧张，大家对他敬而远之。然而近几年，经镇村干部和驻村工作队经常上门与他谈心，安排他做村庄保洁工作，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公德教育论文参考文献
[1].杨文韬,陈仕球,肖山河,肖斌辉.文明之风吹乡野公德教育入民心[N].湖南日报.2019
[2].赵冬至.从“心”激发脱贫“源动力”[N].池州日报.2019
[3].杨小娟.浅议小学生公德教育的意义及策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[4].于建东,杨笑沛.当前我国社会公德教育的问题与对策[J].中国德育.2019
[5].叶飞.在学校公共领域的构建中实现公德教育[J].中国德育.2019
[6].孔祥渊,周昱勤.增强情境把握力:公德教育的应有任务[J].中国德育.2019
[7].阳晓华.开展社会公德教育推进乡风文明建设[J].新湘评论.2019
[8].焦立.核心素养视角下的社会公德教育路径探索[J].中学政治教学参考.2019
[9].常旭.加强社会公德教育提高整体育人效果[J].辽宁教育.2019
[10].李秀超.生命教育:高校社会公德教育的新维度[J].邯郸职业技术学院学报.2018