导读:本文包含了新范型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言学,跨学科,新认知观,生理学路径
新范型论文文献综述
李姝雯,李曼丽[1]（2019）在《语言学跨学科研究的新范型——基于2000-2016年PNAS研究进展评述》一文中研究指出本文以2000—2016年间《美国科学院院刊》中与语言相关的研究为例,经过分析,将语言学跨学科研究概括为X+(Y)+Z的研究范型。X+(Y)+Z范型在"新认知观"的影响下,对语言学多个研究领域中的重要问题进行了探讨,取得了一系列的突破。我们认为,语言研究的跨学科融合趋势主要体现在生理研究路径和计算研究路径上。在此基础上,研究在新的理论背景下重新认识语言现象/语言行为,并深入探讨了语言能力的独立性和关联性。总体来看,语言研究的跨学科融合趋势为语言学中的理论构想提供了心理—生理上的证据,有助于语言习得和测试领域"效度"问题的解决。(本文来源于《语言教学与研究》期刊2019年01期）
谢乃和[2]（2013）在《重构“思想史”的新范型——评晁福林《先秦社会思想研究》》一文中研究指出"一切历史都是思想史。"[1]302-303英国历史哲学家R.G.柯林伍德提出的这个很有名的命题,在相当长的一段时间内,常被希望"重写"或"改写"的人所引用。那意思是说,一切的历史,都是历史学家自己心灵中重演过去的思想。由此,历史的基础不是史实而是学者主观世界中解释历史的思想,于是也就有了不断被"重写"的必要。柯氏的这个命题与他所承继的意大利历史学家贝奈戴(本文来源于《管子学刊》期刊2013年02期）
邓琪瑛[3]（2011）在《儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索——以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究》一文中研究指出"戏曲进课堂"活动是近年为教育界和民俗学界所关注的话题,虽然尚未形成热点议题,但由于生成背景与学童传承我国非物质文化遗产互相紧扣,所以格外凸显出两者交融后的特殊性与重要性。首先,它让两大泾渭分明的西方儿童戏剧教育理论产生了融合的契机;其次,以传统戏曲作为特定的艺术教育普及载体,不仅着重素质教育的培养与提升,也借此强化了本土戏曲艺术的永续发展;此外,它一改传统不人道的教育陋习,体现了以"儿童"为学习本位的进步精神,这在以往是不曾出现过的,故将之视为一种儿童戏剧表演艺术教育的"新范型"实不为过。"新范型"同时也是"戏曲进课堂"活动的实践成果,它必须经过长期的积累并能引发后续的学习扩散效应。因此对"新范型"的研究需要进行实地的田野考察,透过不同地区和剧种之间的相互比较,则更能彰显其特定的教育作用及各有所长的艺术审美价值。(本文来源于《教育学报》期刊2011年04期）
颜震[4]（2009）在《骚雅词:雅化铸就的审美新范型》一文中研究指出由唐而宋,在经历了漫长的演化途中,特别是经过婉约和豪放两大艺术峰峦的发展之后,词并没有停止前进的脚步,相反,南宋词坛的沃土上滋生出一朵靓丽的奇葩——骚雅词。姜夔是骚雅词的肇始者,他的崛起对词坛产生了强大的艺术同构力,一时间成为众多词人追摹的对象。张炎的《词源》则在理论上具体阐述了骚雅词的美学特(本文来源于《山花》期刊2009年24期）
亓丽[5]（2009）在《底层叙事的新范型——读范小青的《城乡简史》》一文中研究指出范小青的《城乡简史》从农民进城的原因中反思乡村人的生存处境及精神状态,以其独特的感受对现代文明和乡村文明的差异及人众的价值观进行严肃地探寻和追问,并以文本的形式展示出这种差异和倾向,成为的底层叙事的新范型。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2009年04期）
孙明君[6]（2008）在《改造旧经典、再造新范型的陆机乐府》一文中研究指出魏晋文人乐府大致有叁种类型:一为曹操乐府,一为(曹)丕(曹)植乐府,一为陆(机)谢(灵运)乐府。曹操乐府乃英雄之乐府,其诗中的忧患意识,天下襟怀,千古一人;曹丕曹植乐府乃文士之乐府,子桓乐府多吟人生之忧,子建后期乐府多咏失(本文来源于《文史知识》期刊2008年08期）
孙明君[7]（2008）在《咏新曲于故声——改造旧经典、再造新范型的陆机乐府》一文中研究指出魏晋文人乐府大致有叁种类型:一为曹操乐府,一为(曹)丕(曹)植乐府,一为陆(机)谢(灵运)乐府。曹操乐府乃英雄之乐府,其诗中的忧患意识,天下襟怀,千古一人;曹丕曹植乐府乃文士之乐府,子桓乐府多吟人生之忧,子建后期乐府多咏失志之痛,在后世文人中最容易引起共鸣;陆机谢灵运乐府乃是士族文人之乐府,其声誉隆盛于中古之时,沉寂于明清之后。太康时代,陆机把文士乐府引入到士族文人乐府的苑囿之中。陆机不仅用绮靡的风格去改造旧经典,同时,用乐府记录和再现了贵族们的物质生活,表现出具有士族特色的功业追求。在六朝这样一个门阀士族异常兴盛的时代,陆机乐府比叁曹乐府更具有典范性。(本文来源于《北京大学学报(哲学社会科学版)》期刊2008年03期）
金香花[8]（2008）在《韩国教师教育新范型与培养体制改革》一文中研究指出随着当代韩国经济和社会的变革,教师的角色也随之发生转变。为了培养能够适应全球化和信息化趋势的优秀教师,韩国学界提出多项改革教师培养体制、提高教师整体素质的建议。(本文来源于《教育评论》期刊2008年02期）
王颖[9]（2008）在《魏晋悼祭文：艺术与情感新范型的确立》一文中研究指出魏晋是中国历史上有名的乱世,悼祭文在此时繁盛。在魏晋文人的广泛参与下,悼祭文不仅数量大增,体裁上也是灿然大观。另外,与前代的悼祭文相比,魏晋悼祭文写哀的成分加强,抒情性更为突出。任何文学形式的书写都需要艺术表现的支撑。魏晋文人运用抒情性的意象,淋漓地展现一己的哀伤。以强烈渲染的表情方式,展现对亡者的伤悼之悲。受魏晋为文风气的影响,体式华丽繁复,从多角度、多方面地展现生者之悲。魏晋悼祭文展现了魏晋文人多情的精神世界,流露了他们本真纯粹的情感。同时在对逝者的伤怀中,我们发现魏晋文人又有自身的伤感。而在这种生命的伤感中,他们又能不断的寻求超越。综而言之,魏晋悼祭文在精神领域及艺术领域所开拓的崭新面貌不仅折射出特定的时代气质,而且为后世悼祭文的创作提供了基本的范型和模式。(本文来源于《华侨大学》期刊2008-03-01）
刘天蔚,张艳华[10]（2003）在《校长培训的新范型:——校长高级研修班的探索与思考》一文中研究指出中小学校长群体的竞争力能否决定基础教育的竞争力?怎样创造具有竞争力的校长群体?近年来,承担中小学校长继续教育培训任务的各级教师进修学校就此作了积极的思考和探索,形成了一些行之有效的中小学校长培训模式。本期组织了叁篇县级教师进修学校的来稿,从不同角度介绍了他样开展中小学校长培训的经验,颇具启迪,现(本文来源于《继续教育》期刊2003年03期）
新范型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一切历史都是思想史。"[1]302-303英国历史哲学家R.G.柯林伍德提出的这个很有名的命题,在相当长的一段时间内,常被希望"重写"或"改写"的人所引用。那意思是说,一切的历史,都是历史学家自己心灵中重演过去的思想。由此,历史的基础不是史实而是学者主观世界中解释历史的思想,于是也就有了不断被"重写"的必要。柯氏的这个命题与他所承继的意大利历史学家贝奈戴
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
新范型论文参考文献
[1].李姝雯,李曼丽.语言学跨学科研究的新范型——基于2000-2016年PNAS研究进展评述[J].语言教学与研究.2019
[2].谢乃和.重构“思想史”的新范型——评晁福林《先秦社会思想研究》[J].管子学刊.2013
[3].邓琪瑛.儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索——以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究[J].教育学报.2011
[4].颜震.骚雅词:雅化铸就的审美新范型[J].山花.2009
[5].亓丽.底层叙事的新范型——读范小青的《城乡简史》[J].吉林省教育学院学报.2009
[6].孙明君.改造旧经典、再造新范型的陆机乐府[J].文史知识.2008
[7].孙明君.咏新曲于故声——改造旧经典、再造新范型的陆机乐府[J].北京大学学报(哲学社会科学版).2008
[8].金香花.韩国教师教育新范型与培养体制改革[J].教育评论.2008
[9].王颖.魏晋悼祭文：艺术与情感新范型的确立[D].华侨大学.2008
[10].刘天蔚,张艳华.校长培训的新范型:——校长高级研修班的探索与思考[J].继续教育.2003