导读:本文包含了拓展训练课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,拓展训练,开展现状
拓展训练课程论文文献综述
曹宏宏[1]（2019）在《高校体育拓展训练课程开展现状研究——以太原市高校为例》一文中研究指出本文以太原市高校体育拓展训练课程开展现状为研究对象,运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法。研究显示,太原市高校师生对体育拓展训练课程的了解程度有待深入。各高校开设的拓展训练课程,教材不统一、内容不丰富,但开展形式和评价形式多样。存在专职教师少,场地设施不完善,不能满足学生们的需求,活动中存在着较大的安全隐患的问题。并针对此提出可行性建议。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年28期）
李小珍[2]（2019）在《将户外拓展训练融入高中体育课程的有效性探究》一文中研究指出高中体育课程中的户外拓展训练是现如今体育教学的一种新型教学方式,打破了之前课堂的封闭格局,对课堂内容和功能有了更多的补充和延伸。目前,户外拓展训练在我国高中教学中还没有真正地被推广,如果能够有效地将户外拓展训练融入到体育课程中,那么对我国的素质教育和深化高中体育体制改革都有着深远的影响。(本文来源于《读写算》期刊2019年25期）
田继红[3]（2019）在《基于成果导向教育理念的高职拓展训练课程建设探索》一文中研究指出以文献资料、问卷调查、专家访谈、实践应用、归纳总结等方法,以成果导向为目标,对高职拓展训练课程进行改革研究,探索学生完成课程后达到预定成果并检验,旨在充分完成拓展训练课程的教育功能,为课程改革提供参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年16期）
张程[4]（2019）在《拓展训练作为体育课程教学内容的相关比较与制约因素研究》一文中研究指出拓展训练在近年来发展迅速,逐渐被大众熟悉和喜爱,然而在学校体育课程教学中引入拓展训练,还存在一些制约因素和现实问题,需要解决。虽然拓展训练自身的特点与训练内容与体育课程本身的理念相适应,但是它与体育课本身特点之间仍有所不同,这也势必造成拓展运动在学校体育课程教学中开展起来存在一定的局限性。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年11期）
窦海波,于祥[5]（2019）在《高校体育课程开展心理拓展训练的可行性分析》一文中研究指出本文从心理拓展训练的特点和管理等方面展开论述,剖析心理拓展训练在高校体育中开展的意义及其场地的开发、建设与管理,旨在为高校体育教学的改革提供一些有效的方法与建议。本文认为在高校体育课程中开设拓展训练是可行的,把心理拓展训练引进高校体育中,不仅是对传统体育课的内容和形式的补充与改革,更符合现代高校体育课程改革的发展需要,研究它具有极高的理论和实践价值。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年20期）
韦金爱,赵乐,韦晗[6]（2019）在《中职学校素质拓展之口才训练课程改革研究》一文中研究指出基于中职生在口语表达能力方面存在的问题,越来越多的中职学校重视对中职生的口才训练。以广西桂林农业学校的口才训练课程改革实践切入,引入社会口才培训模式,通过分析中职生创新口才训练的必要性、口才训练课教学改革的创新方式,提高中职学生口才训练的实效性。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年19期）
于敬东[7]（2019）在《在综合实践和研学旅行的拓展训练课程中如何让中小学生从中更好地获得感悟》一文中研究指出以培养团队精神和团队意识为核心的拓展训练,是中小学实践基地和研学旅行课程体系中的课程内容,深受学生喜欢。其以"立德树人"为核心,通过体验式学习,拓展教师要充分掌握拓展训练课程中各个体验项目的体验训练点和感悟内容;精心设计活动环节;以多种形式;透过现象分析问题和解决问题;让学生与大家一起分享感悟等方式方法让学生获得感悟,促进学生在体能、心理、人格、性格等方面获得有益的训练和发展。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年06期）
赵珊珊[8]（2019）在《高校排球课程中的拓展训练对提高团队凝聚力的影响》一文中研究指出本文为了探索高校排球课程中拓展训练对于团队凝聚力的影响,进行针对性的实验分析,通过拓展训练和传统训练的实验对比证明拓展训练对于提高高校排球课程中团队凝聚力的作用,实验证明凝聚力提高的直接表现为团结、交流、协作、荣誉感、责任感,和队友之间的信任等。为拓展训练更好的融入到高校排球课程中提供一定的理论依据。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年16期）
杨小兵[9]（2019）在《初中体育活动课程中开展拓展训练的实践研究》一文中研究指出随着新的体育课程标准的推进,初中体育课的教育教学目标也因之发生了巨大的变化,要求课堂上以学生为主体,注重全面发展学生的个性特点。为了适应课程标准的变化,体育教学的方式方法也要随之变化。在初中体育中引入拓展训练活动,将体育课上的技巧训练的内容延伸到课外,这样就能适应课改的需求,并且能够丰富体育教学的内容,促进中学生身心的全面发展。拓展训练是一种新型的体育训练方式和学习方法,在老师(本文来源于《田径》期刊2019年06期）
王少军[10]（2019）在《拓展训练纳入初中体育课程的可行性分析》一文中研究指出拓展训练是现代人学习的一种新方式,它是由二战时期的军事训练转化来的具有挑战性及针对性的一种训练方式。拓展训练的特点是具有全新性,并紧紧的围绕全新的教学理念和教学办法展开,拓展训练如果纳入初中体育课程不仅有助于增强学生团结的意识、适应社会的能力,更有助于培养学生发散式的思维和养成严谨充实的工作作风和态度。本文紧紧的围绕人教版教材的具体内容,并在此基础上加以改进融入自己的观点和看法,从分析初中体育课程开展拓展训练的意义入手,对初中体育课程开展拓展训练的可行性及应注意的问题进行剖析,进而为拓展训练纳入初中体育课程的研究提供了相关方面的参考。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》期刊2019年05期）
拓展训练课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中体育课程中的户外拓展训练是现如今体育教学的一种新型教学方式,打破了之前课堂的封闭格局,对课堂内容和功能有了更多的补充和延伸。目前,户外拓展训练在我国高中教学中还没有真正地被推广,如果能够有效地将户外拓展训练融入到体育课程中,那么对我国的素质教育和深化高中体育体制改革都有着深远的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拓展训练课程论文参考文献
[1].曹宏宏.高校体育拓展训练课程开展现状研究——以太原市高校为例[J].当代体育科技.2019
[2].李小珍.将户外拓展训练融入高中体育课程的有效性探究[J].读写算.2019
[3].田继红.基于成果导向教育理念的高职拓展训练课程建设探索[J].山西青年.2019
[4].张程.拓展训练作为体育课程教学内容的相关比较与制约因素研究[J].艺术科技.2019
[5].窦海波,于祥.高校体育课程开展心理拓展训练的可行性分析[J].当代体育科技.2019
[6].韦金爱,赵乐,韦晗.中职学校素质拓展之口才训练课程改革研究[J].现代职业教育.2019
[7].于敬东.在综合实践和研学旅行的拓展训练课程中如何让中小学生从中更好地获得感悟[J].中华辞赋.2019
[8].赵珊珊.高校排球课程中的拓展训练对提高团队凝聚力的影响[J].当代体育科技.2019
[9].杨小兵.初中体育活动课程中开展拓展训练的实践研究[J].田径.2019
[10].王少军.拓展训练纳入初中体育课程的可行性分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019