导读:本文包含了学历教育合训学员论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学历教育合训学员,教学,育人
学历教育合训学员论文文献综述
肖楠,姜波,郑治国[1]（2016）在《在学历教育合训学员教学中融入育人思想的几点思考》一文中研究指出本文以提高学历教育合训学员素质,提高学员的学习积极性,引导学员理性思考人生为出发点,详细分析了育人与教学之间的紧密联系和二者之间相辅相成的关系。结合培养学历教育合训类学员的现状和作者参与《物理光学》课程的教学实践,探索通过课堂、课外交流和本科毕业设计的机会将育人思想融入教学过程,对学历教育合训学员教育有一定参考价值。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年28期）
周剑雄,吴京[2]（2016）在《学历教育合训学员“信号与系统”课程教学方法刍议》一文中研究指出"信号与系统"课程是电子和信息类本科学历教育中承上启下的一门重要的专业基础课,为达到学历教育合训阶段培养目标,必须针对合训类学员的特点更新教学理念,改革教学方法。结合长期教学实践介绍了合训学员"信号与系统"课程教学方法,对如何在传授课程基本理论和基本方法的同时提高学员的技术底蕴和工程素养的问题进行了探讨。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2016年01期）
万军,申志强,宁鹏飞,蔡太璟,施卫国[3]（2014）在《进一步提高学历教育合训学员人才培养质量的几点思考》一文中研究指出基础合训、专业分流已成为我军初级指挥人才的主要培养模式之一。本文从厚基础、强素质、加强个性化培养叁个方面,对进一步提高学历教育合训学员的人才培养质量进行一些思考。(本文来源于《现代企业教育》期刊2014年24期）
赵荣,徐芳,黄春平[4]（2013）在《学历教育院校提高“合训”学员培养质量的着力点分析》一文中研究指出第十六次全军院校会议对"合训分流"组训模式的发展方向予以确认并推出了一系列新的举措,为提高军队指挥人才培养质量指明了方向。围绕军队指挥人才培养的总目标,认真梳理"合训"学员的培养实践,查找影响"合训"学员培养质量的各种因素,采取有针对性的措施进行教学改革,不断提高人才培养质量。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2013年01期）
易声耀,尚建忠[5]（2012）在《学历教育合训类学员毕业设计指导模式与方法研究及策略》一文中研究指出为探求机械工程及其自动化专业学历教育合训类本科学员毕业设计的合适指导模式和方法,对100多名毕业学员进行综合内容的问卷调查。对调查结果进行分析,找出不足之处。在此基础上提出了改进选题方式、严格毕业设计的评价制度与进行年度毕业设计总结、淡化形式及重视内容与过程等提高质量的策略。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2012年04期）
褚丽娜,孟玮,马晓琳[6]（2012）在《军校学历教育合训学员《模拟电子技术》课程教学改革初探》一文中研究指出本文根据《模拟电子技术》的教学实践,结合军校学历教育合训学员培养目标要求,在课程的教学内容、教学模式、教学手段和评价机制等方面进行了探索式改革。藉此推动军校学历教育合训学员专业基础课程教学改革。(本文来源于《电子世界》期刊2012年22期）
王静,刘志涛,王俊伟[7]（2012）在《学历教育合训学员创新素质评价体系研究》一文中研究指出文章基于层次分析法构建了学历教育合训学员创新素质评价指标体系,运用模糊综合评判法实现了对合训学员创新素质的定量评价,最后通过案例进行说明。(本文来源于《价值工程》期刊2012年29期）
谌浩[8]（2011）在《军校“学历教育合训”学员人本管理研究》一文中研究指出人本管理是现代管理的一种新理念、新模式、新趋势,是当今世界管理实践与理论探讨的热点问题。人本管理强调人是管理的主体,要激发人的积极性和创造性,以期达到促进人的全面发展这一重要目标。在军校管理实践中,学员人本管理就是要以科学发展观为指导,坚持以学员为本,将重视学员、发展学员、为了学员的理念贯彻到管理活动的每一个环节之中。军校“学历教育合训”学员人本管理是特指针对军校“学历教育合训”学员这一管理对象进行人本管理,从而更好地实现该类学员培养目标的管理理论与管理实践活动。本文以管理学、教育心理学有关知识为基础,紧密联系军校“学历教育合训”学员实际情况,综合运用实证分析、规范分析、比较分析的方法,以军校“学历教育合训”学员人本管理的实践为研究基础,阐述了人本管理的发展、内涵和基本特征,分析了当前军校“学历教育合训”学员人本管理现状及存在问题原因;借鉴国内外高等院校人本管理的经验,并就进一步提升军校“学历教育合训”学员人本管理水平进行了有益探讨;提出要强化人本管理理念,实施以人为本的管理方式,建立以人为本的激励机制,发挥管理干部的主导作用,营造以人为本的校园文化氛围。(本文来源于《国防科学技术大学》期刊2011-11-01）
宋德君[9]（2011）在《基于专业混合编队的学历教育合训学员管理模式研究》一文中研究指出在新军事理论变革的支撑下,如何加速培养适应现代战争要求的高素质新型军事人才,已成为当今世界各国,尤其是各主要军事强国争夺的又一新的制高点。2004年,中央军委决定实行“学历教育合训、任职培训分流”的组训方式。合训学员由于其作为未来军队基层指挥官的特殊培养目的,特别要求其既要有扎实的学术功底,又要有强健的身体素质以及较强的领导管理能力以适应部队第一任职的需要。合训军事院校作为一个特殊的为军队培养指挥军官的大学,如何保证所属学员在完成大学本科教育的同时能够得到足够的领导管理能力的锻炼,是培养好一代指挥人才的关键所在。学员队如何编成,不但决定了其人员结构和组成,同时也决定了这个学员队的队风,学风以及优良作风的传承,这对一名合训学员的成长有非常深远的影响。本文进行了以下几项工作:(1)从现有学员队编队模式的角度出发,讨论了现有的按年级编队方式的不足之处;(2)引入木桶理论模型,通过对比和分析两个按专业混编学员队,以及作为参考的按年级编队的学员队学习、训练成绩,从横向和纵向评估编队模式对于学员的学习、训练方面的影响;(3)以现代管理学理论为基础,在以上叁个受调查学员队中开展了广泛的问卷调查,通过对调查结果的统计分析,归纳总结出学员队编队模式对学员服从意识、学习竞赛和管理经验传授,学风队风传承四个方面的影响;(4)对按专业学员队编队模式效果问题进行了建模分析,对四年级按专业混合编队、两年级按专业混合编队模式和按年级编队模式叁种编队模式之间的效果进行了比较分析;(5)利用木桶理论等系统科学方法对学习训练成绩、服从意识等内容进行了研究对比,提出了学员队“军、旅、营、连”混合编队模式的具体建议;本文对国防科技大学合训学员队进行了详细的问卷调查,通过对具体数据的分析,对本文所提出的按专业混合编队模式进行了详细的效能分析,得出了在学员队建设中,按专业混合编队模式在学员能力素质培养,学员队管理方面更加有效的结论。(本文来源于《国防科学技术大学》期刊2011-11-01）
张志勇,徐黎平,曾璞[10]（2011）在《“学历教育合训”学员联合意识培养体系的构建》一文中研究指出具有较强的联合意识是"学历教育合训"学员培养的重要目标之一。分析了联合意识的内涵,然后从培养目标、培养措施、培养措施之间的关系及培养环境四个方面构建"学历教育合训"学员联合意识的培养体系,提出了几点应用的建议。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2011年03期）
学历教育合训学员论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"信号与系统"课程是电子和信息类本科学历教育中承上启下的一门重要的专业基础课,为达到学历教育合训阶段培养目标,必须针对合训类学员的特点更新教学理念,改革教学方法。结合长期教学实践介绍了合训学员"信号与系统"课程教学方法,对如何在传授课程基本理论和基本方法的同时提高学员的技术底蕴和工程素养的问题进行了探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学历教育合训学员论文参考文献
[1].肖楠,姜波,郑治国.在学历教育合训学员教学中融入育人思想的几点思考[J].教育教学论坛.2016
[2].周剑雄,吴京.学历教育合训学员“信号与系统”课程教学方法刍议[J].高等教育研究学报.2016
[3].万军,申志强,宁鹏飞,蔡太璟,施卫国.进一步提高学历教育合训学员人才培养质量的几点思考[J].现代企业教育.2014
[4].赵荣,徐芳,黄春平.学历教育院校提高“合训”学员培养质量的着力点分析[J].高等教育研究学报.2013
[5].易声耀,尚建忠.学历教育合训类学员毕业设计指导模式与方法研究及策略[J].高等教育研究学报.2012
[6].褚丽娜,孟玮,马晓琳.军校学历教育合训学员《模拟电子技术》课程教学改革初探[J].电子世界.2012
[7].王静,刘志涛,王俊伟.学历教育合训学员创新素质评价体系研究[J].价值工程.2012
[8].谌浩.军校“学历教育合训”学员人本管理研究[D].国防科学技术大学.2011
[9].宋德君.基于专业混合编队的学历教育合训学员管理模式研究[D].国防科学技术大学.2011
[10].张志勇,徐黎平,曾璞.“学历教育合训”学员联合意识培养体系的构建[J].高等教育研究学报.2011