导读:本文包含了本科生科研能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:地方应用型大学,本科生,科研创新
本科生科研能力论文文献综述
丁川,曾雪琴,汪敏[1]（2019）在《地方应用型大学本科生科研能力培养探究》一文中研究指出地方应用型院校本科生科研创新能力培养对于我国新时期应用型人才培养具有重要意义。本文从学校、教师、社会叁个角度分析了地方应用型高校开展本科生科研训练所面临的问题与挑战,并提出叁个相应的改革注意点,以期为地方应用型高校开展本科生科研训练提供参考。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
徐秀荣[2]（2019）在《地方高校本科生科研能力培养探究》一文中研究指出大学生科研能力培养已经成为高等教育的重要内容之一.从科研能力培养的必要性、地方高校本科生科研能力培养存在的问题等方面着手分析,探索大学生科研能力培养的有效途径.提出了以"创新组织管理制度、完善培养方案、实施导师制、构建科研训练平台"为抓手的培养教育模式,逐步将大学生科研素养教育贯穿于本科教育全过程,形成人才培养的常态机制.以促进地方高校大学生科研能力训练持续开展,本科生的科研素养得到提升.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
余员琴,范双南,余修武,陈海文[3]（2019）在《软件工程本科生科研和实践创新能力培养探索》一文中研究指出本科教育在我国人才培养体系中占据基础地位,本科生培养质量的高低直接影响着高等教育整体质量。为培养高层次应用型人才,更好地促进软件工程专业本科学生的发展,以软件工程人才培养定位为基础,从课程教学、教师、学术环境、学术团队建设、实践应用等方面对软件工程专业本科生培养模式进行研究,以切实提高软件工程专业本科生的培养质量,助推新时代国家对人才结构的调整。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年22期）
刘占军,侯维娜[4]（2019）在《本科生科研能力培养研究》一文中研究指出针对本科生科研能力的提升,我们提出了一种研究生导师、研究生和本科生联合培养的培养模式。在该模式中,本科生可通过进入科学研究课题来提升自己的科研能力。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
陈卫民,陈春,林雁冰[5]（2019）在《基于微生物前沿理论与创新技术提升本科生科研思维能力的教学探讨》一文中研究指出微生物学是自然科学中一门重要的基础课,全面提升微生物学教学质量对于培养生物类人才具有关键的作用。本文围绕微生物学课程教学中存在的前沿知识更新慢、创新技术普及难、学生创新意识薄弱、视野较窄等问题,以微生物前沿理论和创新技术为例,从课堂教学、实验教学和科研训练等方面探讨如何改善教学内容和教学方式,培养更多具有主动思考、批判思考、创新思维的人才。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年10期）
丁里宁,汪昕[6]（2019）在《优秀本科生科研创新能力培养模式探讨》一文中研究指出对比美国、英国、日本等发达国家,国内优秀本科生的科研创新能力呈现不足。从学生、导师和高校叁个层面分析了优秀本科生培养在选拔方式和指导方法上存在的问题。建议在采用综合考评、注重心性培养、制定个性化指导和加强激励力度等方面进行改革。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年42期）
黄中豪,覃盈盈[7]（2019）在《《生物统计学》实践教学与本科生科研素养和能力提高》一文中研究指出生物统计学是科学研究和生产实践中较为广泛应用的重要工具。统计分析方法使用不当甚至缺失,限制了本科生科研素养和能力的提高,降低了创新成果的科学价值。从现存的主要问题、解决对策等方面对《生物统计学》课程教学改革与探索实践进行探讨,有助于本科生严格、严谨的统计学思维的养成,为科研创新综合素养和能力的提高提供保障。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年19期）
张廷伟,刘长仲,宋丽雯[8]（2019）在《植物保护专业本科生科研能力培养途径探索》一文中研究指出科研能力是创新型人才的重要特征,本科生科研能力的培养是高校人才质量培养目标的重要任务。植物保护专业作为农科类特色专业,在我国农业可持续发展和环境保护中发挥着不可替代的作用。本文从植物保护专业本科生科研能力培养的必要性、培养途径、存在问题以及解决对策方面进行了分析和阐述,旨在为植物保护专业本科生科研能力的培养提供参考。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
陈强,徐希柱,丁龙坤,江新泉,王立顺[9]（2019）在《微信公众平台在医学检验专业本科生科研能力培养中的应用》一文中研究指出医学检验技术专业要求大学生应具有一定的科研能力,其中包括优秀的实验操作技能和良好的科研思维,因此本科阶段培养和提高学生科研能力尤为重要。本课题组借助微信在学生群体中的广泛普及,针对医学检验专业本科学生进行了以微信公众平台作为教学辅助手段的实践探索。通过与往届学生进行对比,并辅以调查问卷对实践效果的分析总结,发现该微信教学平台的应用对提高学生培养科研能力的积极性,及时解决学生实践操作和科研训练中遇到的问题等均具有重要作用。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年18期）
马千里[10]（2019）在《外语专业本科生跨学科科研能力提升路径研究——以本科生中外非遗保护比较研究项目为例》一文中研究指出总结目前我国外语专业本科生科研中存在的主要问题,分析和提炼扬州大学外国语学院本科生跨学科科研项目的成功经验,本研究认为,外语专业本科生科研能力的提升可以从学生跨学科科研项目入手,结合国家战略和社会需求,发挥学生外语专业的学科优势,探索和完善"社会实践——学生科研项目申报——文献研究与田野调查——撰写调研报告或论文——开展国际交流合作"这一科研能力培养机制。(本文来源于《集宁师范学院学报》期刊2019年05期）
本科生科研能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生科研能力培养已经成为高等教育的重要内容之一.从科研能力培养的必要性、地方高校本科生科研能力培养存在的问题等方面着手分析,探索大学生科研能力培养的有效途径.提出了以"创新组织管理制度、完善培养方案、实施导师制、构建科研训练平台"为抓手的培养教育模式,逐步将大学生科研素养教育贯穿于本科教育全过程,形成人才培养的常态机制.以促进地方高校大学生科研能力训练持续开展,本科生的科研素养得到提升.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本科生科研能力论文参考文献
[1].丁川,曾雪琴,汪敏.地方应用型大学本科生科研能力培养探究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[2].徐秀荣.地方高校本科生科研能力培养探究[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019
[3].余员琴,范双南,余修武,陈海文.软件工程本科生科研和实践创新能力培养探索[J].高教学刊.2019
[4].刘占军,侯维娜.本科生科研能力培养研究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[5].陈卫民,陈春,林雁冰.基于微生物前沿理论与创新技术提升本科生科研思维能力的教学探讨[J].科教文汇(中旬刊).2019
[6].丁里宁,汪昕.优秀本科生科研创新能力培养模式探讨[J].教育教学论坛.2019
[7].黄中豪,覃盈盈.《生物统计学》实践教学与本科生科研素养和能力提高[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].张廷伟,刘长仲,宋丽雯.植物保护专业本科生科研能力培养途径探索[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[9].陈强,徐希柱,丁龙坤,江新泉,王立顺.微信公众平台在医学检验专业本科生科研能力培养中的应用[J].高教学刊.2019
[10].马千里.外语专业本科生跨学科科研能力提升路径研究——以本科生中外非遗保护比较研究项目为例[J].集宁师范学院学报.2019