导读:本文包含了住校生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:整本书阅读,住校生,阅读管理要求,全面发展
住校生论文文献综述
马宏斌[1]（2019）在《努力推进整本书阅读 全面提升住校生素养——浅谈整本书阅读在新舟中学住校生精细化自主管理中的重要作用》一文中研究指出整本书阅读在语文学习中具有比较重要的地位,国家非常重视,在初、高中课程标准中予以强调和呈现,这是时代的呼唤、民族发展的要求。作为全封闭寄宿制高中的新舟中学,顺应此潮流,积极开展整本书阅读。寄宿制学校学生在宿舍的时间比较充裕,是进行整本书阅读比较理想的对象。在开展阅读活动的过程中,认真管理、实践、反思、整理,形成一条行之有效的整本书阅读在住校生管理中重要方法、途径和理论体系,成为新舟中学住校生精细化自主管理的重要手段,从而能够助力新舟学子的学习,提升其素养,促进其全面发展。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年73期）
陈子文[2]（2019）在《住校生管理之我见》一文中研究指出随着农村适龄儿童的减少,部分学校撤并大量住校生应运而生,这给学校管理带来了新的挑战,怎样做好住校生的管理工作呢?内容包括学校对住校生管理要明确责任分工、加强住校生常规教育、宿管老师要树立"耐心、爱心、细心"意识、丰富住校生课余活动。(本文来源于《中华少年》期刊2019年06期）
李畅[3]（2019）在《大鱼小池效应对高中住校生压力知觉和焦虑水平的影响》一文中研究指出目的 :探究大鱼小池效应对高中住校生压力知觉和焦虑水平的影响。方法:对河南省124名住校高中生进行问卷调查,后用SPSS统计软件测量班级调剂对住校生压力知觉和焦虑的影响。结果:调剂过班级的学生(从小池到大池)其压力知觉与焦虑水平显着高于未调剂班级学生,调剂班级显着正向预测学生的压力知觉与焦虑。结论:高中住校生从普通班调剂到重点班(小池到大池),会导致其压力知觉增加从而提升其焦虑水平。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年01期）
邵晨语[4]（2018）在《积极心理学视角下高中住校生人际关系研究》一文中研究指出本文分析了目前高中住校生人际关系存在的问题,并以积极心理学为视角提出了改善高中住校生人际关系的相关策略,由于高中阶段学习压力较大,对于高中住校生而言,积极心理学对于其处理人际关系有着重要作用,因此,无论教师还是学生都应该加强对积极心理学的重视,从而使高中住校生处理好人际关系,使其健康成长。(本文来源于《中华少年》期刊2018年36期）
李继梅[5]（2018）在《管理有法 教有所得——以住校生管理为例》一文中研究指出住校生管理工作具有细、多、杂、烦、累的特点,主要做好"叁抓一联":抓好宿舍内务、抓好早锻炼、抓好晚自习、联系家长,其中,抓好宿舍内务是重中之重,这是纲,只要把宿舍内务做好了,早锻炼、晚自习也就自然会好。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年14期）
卢荣庆[6]（2018）在《示范性高中贫困住校生的教育引导策略研究》一文中研究指出高中贫困生问题是当前社会各界普遍关注的热点问题。生活上的贫困,让部分高中生在求学成才的道路上遭遇重重困难,直接影响到了他们的未来发展,同时在社会发展当中也遗留了一些问题。班主任要充分承担起对贫困住校生进行有效教育引导的重要责任,给予他们更加全面细致的关怀和指导,帮助他们顺利度过困难的学习和生活时期,优化他们的培养前景。文章就示范性高中班主任如何对贫困住校生进行帮助和教育进行探讨。(本文来源于《成才之路》期刊2018年12期）
何静[7]（2018）在《高中住校生生活习惯及心理问题调查研究——以甘肃省武威市某高中为例》一文中研究指出由于高中住校学生常年不在父母的身边,在学习的重压下,在琐事的羁绊中,他们或多或少会在生活习惯和心理健康方面出现一些问题。如果这些问题不能够得到及时有效的解决,就会严重影响高中住校学生的身心健康。在理论联系实际的基础上,探究一些高中住校学生的生活习惯和心理问题。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年03期）
付文娟[8]（2017）在《中职学校住校生的语文课外阅读现状问题调查及对策研究》一文中研究指出阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。本研究以兰州理工中专一年级住校生为主要研究对象,同时选取了住校生班级的语文任课教师,班主任老师及晚自习管理责任人为辅助研究对象。经调查研究发现,中职一年级住校学生在课外阅读上普遍存在的问题是:1.能够认识到课外阅读的重要性,但付诸行动的很少;2.选择课外书的标准较为单一,范围较为狭窄,明显缺乏自主阅读意识:3.课外阅读层次低,缺乏具有科学性和有效性的阅读方法的指导:4.普遍上是即兴、消遣式的浅度阅读,阅读效果不佳。探究其原因在于:1.读书风气不浓,缺乏阅读环境;2.教师阅读指导不够,课外阅读缺乏系统有效的指导;3.学生自身文化素质不高,缺乏良好的阅读习惯;4.课外阅读评价机制单一,降低了学生的阅读兴趣。针对以上原因,在本研究中笔者就四个层面提出了相应的对策及建议:(一)环境层面:建设校园课外阅读环境,共造良好读书氛围。(二)教师层面:加强系统有序、科学有效的课外阅读指导,“授之以渔”。(叁)学生层面:激发阅读兴趣,保持阅读热情,提高综合能力。(四)评价层面:“叁位一体”课外阅读评价机制,全面拓展课外阅读。(本文来源于《西北师范大学》期刊2017-11-01）
王昕[9]（2017）在《中职学校住校生课余生活现状调查研究》一文中研究指出中等职业学校,是实施中等职业教育的学校,招生对象是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制为叁年。本研究中的课余生活是指在正常教学计划规定的学习时间外,学生自由从事各种活动的总称,是学生校园生活的重要组成部分。中职生中有很大一部分学生是住校生,他们学习压力小,学习习惯、自控能力相对差,课余时间多,这就使得他们的课余生活面临许多挑战。本研究选取兰州XX中专副校长、教育处主任,涉及住校生的机电专业、计算机专业、数控专业、焊接专业、汽修专业、学前教育专业等六个专业的班主任老师和住校生,以及一位负责男生宿舍的宿管老师和一位负责女生宿舍的宿管老师作为研究对象,采用访谈法和问卷调查法从时间安排、内容设置、活动形式、认知评价等四个维度对中职学校住校生的课余生活进行了调查。研究发现:1.住校生课余时间充足,但缺乏合理、有效的利用。2.住校生课余生活内容单调,兴趣缺乏,不健康的课余生活方式对学生的健康成长负面影响很大,尤其是网络。3.课余活动形式单一,学校、家庭、社会各方对学生的课余生活缺乏指导和组织。4.课余活动场地缺乏及器材利用率不高。5.课余生活缺乏实质性评价和反馈机制。据此,本研究最终提出以下相关建议,进一步提高中职学校住校生课余生活质量:1.充分有效的利用住校生的课余时间,比如早自习前、下午放学后到上晚自习前以及晚自习开展一些丰富多样的课余活动。2.制定分级别的课余活动制度,从根本上重视和保障课余活动的顺利开展。学校制定校级制度,每班开学初上报本班学期课余活动计划。3.丰富学生的校园文化生活,在体育课上加强对学生的训练,尽量使每位学生都有一项体育技能,在课余活动时能充分施展。充分利用学校的社团活动,加强学生的参与性,培养学生广泛的兴趣爱好。4.严格控制学生手机的使用,加强宿舍管理,严禁学生通宵玩手机不睡觉。5.向学生免费开放图书阅览室,增加课外活动场地和活动器材的使用。6.建立学生的课余生活反馈机制,提高对课余生活的认知和评价。(本文来源于《西北师范大学》期刊2017-11-01）
李东,高向东[10]（2017）在《塔里木“四不两直”刷新干部作风》一文中研究指出本报讯 （李东 高向东）不发通知、不打招呼、不听汇报、不让陪同、直奔基层、直插现场的“四不两直”调研，已成为塔里木油田公司领导干部基层调研常态。今年年初以来，塔里木油田新一届领导班子主要成员深入一线勘探开发生产单位16次23天，其中超过1/(本文来源于《中国石油报》期刊2017-03-22）
住校生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着农村适龄儿童的减少,部分学校撤并大量住校生应运而生,这给学校管理带来了新的挑战,怎样做好住校生的管理工作呢?内容包括学校对住校生管理要明确责任分工、加强住校生常规教育、宿管老师要树立"耐心、爱心、细心"意识、丰富住校生课余活动。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
住校生论文参考文献
[1].马宏斌.努力推进整本书阅读全面提升住校生素养——浅谈整本书阅读在新舟中学住校生精细化自主管理中的重要作用[J].考试周刊.2019
[2].陈子文.住校生管理之我见[J].中华少年.2019
[3].李畅.大鱼小池效应对高中住校生压力知觉和焦虑水平的影响[J].中国新通信.2019
[4].邵晨语.积极心理学视角下高中住校生人际关系研究[J].中华少年.2018
[5].李继梅.管理有法教有所得——以住校生管理为例[J].现代职业教育.2018
[6].卢荣庆.示范性高中贫困住校生的教育引导策略研究[J].成才之路.2018
[7].何静.高中住校生生活习惯及心理问题调查研究——以甘肃省武威市某高中为例[J].新课程(下).2018
[8].付文娟.中职学校住校生的语文课外阅读现状问题调查及对策研究[D].西北师范大学.2017
[9].王昕.中职学校住校生课余生活现状调查研究[D].西北师范大学.2017
[10].李东,高向东.塔里木“四不两直”刷新干部作风[N].中国石油报.2017