导读:本文包含了成人心理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:成人高校教师,心理资本,现状,培养
成人心理论文文献综述
陈瑶[1]（2019）在《成人高校教师心理资本的现状及培养探究》一文中研究指出心理资本作为个体的核心心理素质,是一种积极、健康的心理发展状态。心理资本对成人高校教师职业的发展有较大的影响,可帮助教师坚定职业发展目标、提高职业认同度、克服发展障碍。但成人高校教师心理资本培养存在对心理资本的重要性认识不足、心理资本的培养目标不够明确、心理资本培养的内容和形式单一等问题,建议通过教师个体层面和学校组织层面加大对成人高校教师心理资本的培养。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年21期）
左晶媛,王晓荣,聂聪,周洪,李彤[2]（2019）在《成人正畸患者人格倾向与心理行为特点的临床研究》一文中研究指出目的:研究成人正畸患者的人格倾向和心理行为特点。方法:选取141例成人正畸患者,分为治疗前,治疗中和治疗后叁组,采用艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、症状自评量表(Symptom checklist-90,SCL-90)进行问卷调查。结果:EPQ问卷,男性E量表、N量表得分高于常模,P量表得分低于常模,差异有统计学意义(P<0.05);女性E量表、N量表得分高于常模,差异有统计学意义(P<0.01);P量表得分与常模相比,差异无统计学意义(P>0.05)。SCL-90问卷,治疗前和治疗中组强迫因子得分高于常模,有统计学意义(P<0.05);治疗中组精神病性因子得分高于常模(P<0.05),治疗后组各因子得分与常模比较无统计学意义(P>0.05);治疗中组女性的强迫和抑郁两个因子得分高于男性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:成人正畸患者倾向于外向、情绪不稳定的人格特征,男性的外向倾向更显着,女性的情绪不稳定倾向更显着。(本文来源于《中国美容医学》期刊2019年11期）
胡燕[3]（2019）在《论成人教育有效教学模式的构建——基于成人学习心理的视角》一文中研究指出成人的学习过程是一个复杂的心理活动过程,探索和分析成人教育的学习心理和学习特性,研究与成人学习心理和学习特性相适应的有效学习方法和教学模式,不仅能够激发成人学生学习的主观能动性,还能够培养成人学生的创造性,更能够提高成人教育的教学效率和教学质量,进而能够在很大程度上促进成人教育的发展和完善。因此,成人教育工作者要结合成人学生的学习心理,构建有效的成人教育教学模式。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
王崔崔[4]（2019）在《关于新形势下成人教育心理课程的实践与思考》一文中研究指出随着社会与经济的飞速发展,人们的日常生活越来越高效、便捷,人与人之间的社交和人际交往关系却越来越复杂。由于许多高校对学生心理素质建设不重视,导致大学生更会受到这种人际交往的影响,造成心理压力和心理障碍。因此,在成人教育中开展心理课程,对学生进行心理辅导和健康培训十分重要。在新的教育形势下,成人教育开展心理辅导课程有其重要性,提出切实可行的实践思考策略。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
孙仕田[5]（2019）在《偏执型人格障碍患者儿童期心理虐待、成人依恋与人际信任的关系》一文中研究指出目的探讨偏执型人格障碍患者儿童期心理虐待、成人依恋与人际信任的关系,为偏执型人格障碍的干预提供科学依据。方法以方便抽样法于2017年1月—2018年10月抽取80例该院就诊的偏执型人格障碍患者,施测儿童期心理虐待量表、亲密关系经历量表与人际信任量表,数据统计以t检验、相关分析、多元回归分析进行。结果男性的干涉因子(16.14±4.29)分,女性为(16.55±4.28)分,男性的纵容因子(10.97±2.53)分,女性为(11.41±2.65)分,男性的人际信任因子(69.08±3.83)分,女性为(69.85±4.06)分(t=3.019、-0.953、-1.078,P>0.05)。偏执型人格障碍患者儿童期的被恐吓、忽视、贬损及依恋回避、依恋焦虑与人际信任显着负相关,差异有统计学意义(P<0.01);恐吓、忽视、贬损因子分与依恋回避、依恋焦虑因子分显着正相关,差异有统计学意义(P<0.01)。男性的恐吓因子(11.53±4.84)分,女性为(9.98±5.05)分,男性的忽视因子为(11.78±4.61)分,女性为(10.26±5.08)分,男性的贬损因子为(9.61±3.59)分,女性为(7.74±3.33)分,男性的各种因子高于女性,恐吓、忽视对人际信任有显着的预测作用,差异有统计学意义(t=-2.785、-2.152,P<0.05),可解释方差变异的40.5%。结论男性偏执型人格障碍患者儿童期被贬损、依恋焦虑、依恋回避多于女性,偏执型人格障碍患者儿童期的恐吓、忽视、贬损及依恋回避、依恋焦虑是人际信任的预测因子。(本文来源于《世界复合医学》期刊2019年09期）
赵艾[6]（2019）在《延续护理对癫痫成人患者焦虑 抑郁心理及生活质量的影响》一文中研究指出癫痫是功能神经外科的常见疾病之一,是由于各种原因所引起的慢性、反复性、短暂性大脑神经元过度、同步化异常放电,导致大脑功能发生一过性功能紊乱的慢性疾病,患病率仅次于脑卒中[1]。癫痫是临床上常见的神经系统疾病,患病期间,病情的反复会对患者的神经心理、认知及社会能力等方面产生影响,患者的生活质量因此受到严重影响,易发生抑郁与焦虑等不良情绪,患者出现不良情绪易导致癫痫复发[2],癫痫发病时以肌肉抽动及部分意识丧失为主要的外感症状,精神异常也是影响患者生活质量的主要原因[3]。因此,患者出院后,(本文来源于《山西医药杂志》期刊2019年17期）
袁刘婧[7]（2019）在《根据儿童与成人的心理浅谈小提琴启蒙教学的差异性》一文中研究指出随着西方古典音乐文化在我国国内的传播和发展,小提琴也逐渐走入百姓生活,被广大的普通群众所喜爱,不再仅局限于专业音乐教育的高墙内。因此学习小提琴的人也越来越多。儿童与成人在心理上有着极大的不同,所以两者在启蒙教学中有着差异性。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年17期）
郭慧霞[8]（2019）在《针对性护理干预对成人急性上消化道出血心理状况等的影响分析》一文中研究指出目的研究针对性护理干预在成人急性上消化道出血中的应用对改善患者心理状况与护理满意度的干预作用。方法选取2017年1月～2018年5月本院收治的成人急性上消化道出血患者68例,按照电脑随机双盲法分成试验组和对照组各34例。试验组接受针对性护理干预,对照组接受常规护理。分析两组干预后心理状况改善情况,并比较两组护理满意度。结果试验组干预后焦虑和抑郁评分均显着低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护理满意度为97.06%,显着优于对照组的79.41%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论成人急性上消化道出血差异针对性护理干预,有助于缓解患者焦虑等不良心理,提高患者对临床护理工作的满意程度。(本文来源于《现代诊断与治疗》期刊2019年15期）
钟歆,肖清滔[9]（2019）在《成人依恋的安全性与心理健康的关系:回顾与展望》一文中研究指出安全依恋映射出个体早期积极的依恋经验,而不安全依恋的形成则源自消极的依恋经验。其中,不安全依恋包括焦虑和回避两个维度,依恋焦虑者和依恋回避者会采取不同的策略来应对所面临的困境。通过对依恋安全性影响心理健康方面研究的回顾,发现安全依恋对个体的情绪、主观幸福感等都有积极影响,安全依恋的临时启动也对个体的心理健康水平提升具有积极作用,依恋焦虑对心理健康的诸多方面都会造成威胁,而依恋回避对心理健康的影响还存在争议。对未来研究方向进行了展望,指出依恋安全性与心理健康关系的群体差异、文化差异,以及依恋安全性的改变对心理健康的影响叁方面可作为未来研究的方向。(本文来源于《重庆第二师范学院学报》期刊2019年04期）
Rosa,Michaelis,Venus,Tang,Laura,H,Goldstein,肖英凤,童馨[10]（2019）在《国际抗癫痫联盟心理工作组循证建议:成人和儿童癫痫患者的心理治疗》一文中研究指出社会心理因素和癫痫治疗可能对癫痫患者及其家庭的健康相关生活质量(Health-related quality of life,HRQOL)产生显着影响,临床上广泛关注心理评估和治疗在改善HRQOL和癫痫共病中的作用。因此,国际抗癫痫联盟(ILAE)委托心理工作组,基于其最近对癫痫患者心理治疗的Cochrane回顾证据的评估,制定了相关临床建议。近期关于癫痫患者心理治疗随机对照试验的Cochrane回顾是本文的主要证据来源。为提供具有实用意义的指导,我们根据美国神经病学学会证据水平系统以及推荐分级、评估、开发和评价系统对研究设计进行评级。本文是儿童和成人心理学家、神经病学家、精神病学家和神经精神病学家进行国际合作的顶点。ILAE执行委员会审查并批准了这一进程和结论。心理干预的最强证据被确定为最常见的心理健康问题,包括抑郁症、神经认知障碍和药物依从性。针对提高HRQOL和依从性以及减少共病症状(焦虑、抑郁)的心理干预应纳入癫痫综合护理中。一系列的心理策略(如认知行为疗法和正念疗法)为提升癫痫患者生活质量带来希望,也给癫痫临床工作者提供了治疗癫痫共病、应对挑战的临床建议。(本文来源于《癫痫杂志》期刊2019年04期）
成人心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:研究成人正畸患者的人格倾向和心理行为特点。方法:选取141例成人正畸患者,分为治疗前,治疗中和治疗后叁组,采用艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、症状自评量表(Symptom checklist-90,SCL-90)进行问卷调查。结果:EPQ问卷,男性E量表、N量表得分高于常模,P量表得分低于常模,差异有统计学意义(P<0.05);女性E量表、N量表得分高于常模,差异有统计学意义(P<0.01);P量表得分与常模相比,差异无统计学意义(P>0.05)。SCL-90问卷,治疗前和治疗中组强迫因子得分高于常模,有统计学意义(P<0.05);治疗中组精神病性因子得分高于常模(P<0.05),治疗后组各因子得分与常模比较无统计学意义(P>0.05);治疗中组女性的强迫和抑郁两个因子得分高于男性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:成人正畸患者倾向于外向、情绪不稳定的人格特征,男性的外向倾向更显着,女性的情绪不稳定倾向更显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人心理论文参考文献
[1].陈瑶.成人高校教师心理资本的现状及培养探究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].左晶媛,王晓荣,聂聪,周洪,李彤.成人正畸患者人格倾向与心理行为特点的临床研究[J].中国美容医学.2019
[3].胡燕.论成人教育有效教学模式的构建——基于成人学习心理的视角[J].课程教育研究.2019
[4].王崔崔.关于新形势下成人教育心理课程的实践与思考[J].现代职业教育.2019
[5].孙仕田.偏执型人格障碍患者儿童期心理虐待、成人依恋与人际信任的关系[J].世界复合医学.2019
[6].赵艾.延续护理对癫痫成人患者焦虑抑郁心理及生活质量的影响[J].山西医药杂志.2019
[7].袁刘婧.根据儿童与成人的心理浅谈小提琴启蒙教学的差异性[J].艺术评鉴.2019
[8].郭慧霞.针对性护理干预对成人急性上消化道出血心理状况等的影响分析[J].现代诊断与治疗.2019
[9].钟歆,肖清滔.成人依恋的安全性与心理健康的关系:回顾与展望[J].重庆第二师范学院学报.2019
[10].Rosa,Michaelis,Venus,Tang,Laura,H,Goldstein,肖英凤,童馨.国际抗癫痫联盟心理工作组循证建议:成人和儿童癫痫患者的心理治疗[J].癫痫杂志.2019