导读:本文包含了高职学生管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,教育管理法制化,困境,原因
高职学生管理论文文献综述
李涛[1]（2019）在《高职院校学生教育管理法治化的困境、原因及实现路径》一文中研究指出客观而言,教育管理法制化不仅关乎学生未来的发展,而且还可以构建依法治教、依法治校的格局,是积极推动高职院校法制化管理的重要战略。然而当前我国的高职院校依旧存在各类困境,必须深入探究阻碍法制化管理的原因,从而找到管理学生的有效路径。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
肖晶星,彭志斌[2]（2019）在《心理学效应在高职学生管理工作中的应用初探——以长江工程职业技术学院为例》一文中研究指出心理学效应的源头都有一定的科学依据,有一定的实效性,有效地将这种效应应用于高职学生管理工作中,可以使辅导员、班主任工作更加有方向,为学生管理工作提供新的指导依据。从高职院校学生心理健康教育现状出发,通过案例研究,分别介绍了"赫洛克效应""破窗效应""手表效应""登门坎效应"在学生管理中的运用情况。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
谢梓灏[3]（2019）在《高职院校思政教育与学生管理工作的结合》一文中研究指出高职教育是高等教育的重要组成部分,高职院校是培养人才的摇篮。因此,为提高教学质量,实现高职院校可持续发展,就要加强对学生的管理,融入思政教育,使学生的综合素质得到不断提升。本文以高职院校为视角,分析思政教育与学生管理工作结合的途径,为高职教育的发展提供相应的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
何晓[4]（2019）在《“产教融合”背景下提升景区开发与管理专业学生胜任力策略研究——以苏旅财高职校为例》一文中研究指出职业院校在产教融合背景下,注重学生知识与技能方面培养的同时,还要注意提升学生的胜任力水平。"产教融合"背景下,如何让学生更好地适应未来的工作,提升学生的综合素养,文章从苏旅财高职校景区开发与管理专业人才培养的问题出发,结合校企合作单位19家的调查分析,提出提升专业学生胜任力的策略。(本文来源于《中国集体经济》期刊2019年34期）
秦燕华[5]（2019）在《高职经济管理专业学生语言文字应用能力现状与对策分析》一文中研究指出高职经济管理专业学生的专业能力除了技术能力之外,还应包含语言文字应用能力。文章提出了一个被很多教育工作者所忽视的语言文字应用能力培养问题,分析了高职经济管理专业学生语言文字应用能力现状以及该方面四位一体、专业文字文书表达以及普通话方面的能力目标要求,并提出了优化解决该方面问题的策略,创新性地提出了语言测评改革策略,为高职院校经济管理专业学生相关能力素养的提升提供参考。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
史琦[6]（2019）在《关于高职酒店管理专业学生职业核心能力培养的方法探析》一文中研究指出进入21世纪以来,国民经济持续健康快速发展,为酒店关联产业的发展提供了广阔空间,酒店管理人才成为酒店领域的核心诉求。且随着我国酒店市场规模和数量的日益扩大,行业背后潜在性问题逐渐凸显,其中最具代表性的就是酒店管理人才培养体制被传统理念长期束缚,使得专业学生在对应职业岗位上缺乏核心竞争能力,无法胜任酒店管理岗位。鉴于此,文章深入分析核心职业能力的基本理论,通过与学生实际情况相结合,构建有助于学生职业核心能力培养和提升的现代化教学模式,并从反复实践过程中探索出一条以学生职业核心能力需求为特色,产教结合的现代化教育方法和路径,提升学生迈入社会的核心竞争力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
王楠[7]（2019）在《工匠精神在高职院校学生管理中的应用》一文中研究指出工匠精神是我国工业化从"制造大国"向"制造强国"过渡的重要前提,培养工匠精神也是我国高职院校的主要目标。但这种精神的培养不仅仅依靠专业教学,还需要在学生品德教育上进行。让学生在日常生活中具备精益求精的态度,养成良好的个人习惯,也是工匠精神培养的方式,这种习惯需要在日常生活中养成。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
强晓莹[8]（2019）在《高职学生管理中赏识教育的有效运用探析》一文中研究指出在我国高等教育蓬勃发展的背景下,高职教育在其中的重要作用日益显着,不仅能推动高等教育的发展进程,还能为社会输送优秀的技能型人才,解决人才紧缺问题,即便如此,高职教育也存在许多弊端,其中最为主要的是学生管理工作,在日常管理中容易出现学生管理和服务不均衡、不到位的现象。而赏识教育的运用与实施,不但能有效解决学生管理工作中存在的问题,提高管理效果,还能提升学生的主动性和积极性,帮助他们树立正确的价值观,养成良好的心态,正确面对人生的困境,进而实现学生的个性化及全面发展。基于此,本文对高职学生管理中赏识教育的有效运用展开深入的探究和分析,并提出可行性建议。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
岳博[9]（2019）在《愤怒控制理论在高职院校学生管理工作中的探索与实践》一文中研究指出本文研究的愤怒控制训练程序的目的是教学生在面对内部和外部的挑衅行为时,运用愤怒控制的流程管理不良情绪,而不是以愤怒和攻击对刺激行为进行反应,以此改变学生因愤怒引起的应激反应,以帮助学生管理人员更好地开展学生管理工作。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
蒋丽琼[10]（2019）在《人本主义心理咨询理论在高职院校学生管理工作中的运用》一文中研究指出高职院校生源素质较低、社会价值观多样化、信息网络化、学生个性多元化等给高职院校学生管理工作带来严峻挑战。学生管理工作又是学校保证教学质量、支持教科研工作、为国家培养和输送高素质人才的重要支撑。如何将人本主义心理咨询理论运用在高职院校学生管理工作中,对于推动学生管理模式转变具有相当重要的价值。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
高职学生管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
心理学效应的源头都有一定的科学依据,有一定的实效性,有效地将这种效应应用于高职学生管理工作中,可以使辅导员、班主任工作更加有方向,为学生管理工作提供新的指导依据。从高职院校学生心理健康教育现状出发,通过案例研究,分别介绍了"赫洛克效应""破窗效应""手表效应""登门坎效应"在学生管理中的运用情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职学生管理论文参考文献
[1].李涛.高职院校学生教育管理法治化的困境、原因及实现路径[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].肖晶星,彭志斌.心理学效应在高职学生管理工作中的应用初探——以长江工程职业技术学院为例[J].淮南职业技术学院学报.2019
[3].谢梓灏.高职院校思政教育与学生管理工作的结合[J].科技风.2019
[4].何晓.“产教融合”背景下提升景区开发与管理专业学生胜任力策略研究——以苏旅财高职校为例[J].中国集体经济.2019
[5].秦燕华.高职经济管理专业学生语言文字应用能力现状与对策分析[J].经济师.2019
[6].史琦.关于高职酒店管理专业学生职业核心能力培养的方法探析[J].当代旅游.2019
[7].王楠.工匠精神在高职院校学生管理中的应用[J].今日财富.2019
[8].强晓莹.高职学生管理中赏识教育的有效运用探析[J].文理导航(中旬).2019
[9].岳博.愤怒控制理论在高职院校学生管理工作中的探索与实践[J].智库时代.2019
[10].蒋丽琼.人本主义心理咨询理论在高职院校学生管理工作中的运用[J].智库时代.2019