导读:本文包含了乡土游戏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:乡土游戏,农村,幼儿园
乡土游戏论文文献综述
樊玲玲[1]（2019）在《农村幼儿园开展乡土游戏的几点思考》一文中研究指出幼儿天性活泼好动,无法长时间集中注意力,因此,幼儿园大多采用游戏教学法进行教学。在农村地区,乡土游戏渐渐成为幼儿教育中的一部分,因为乡土游戏比较接地气,贴近大自然,同时也更加贴近幼儿的实际生活。基于此,本文简单提出了几点利用乡土游戏开展幼儿园教学的思考,以供参考。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
朱学芬[2]（2019）在《乡土游戏在农村幼儿园的作用》一文中研究指出在幼儿教学当中开展乡土游戏的教育教学活动,在幼儿教学的实际运用过程当中,有着切实性和有效性,同时在一定程度上起到了发展和弘扬本土文化的积极作用,教学活动的组织形式寓教于乐,将乡土游戏有效的利用开展幼儿游戏教学,是必需的也是必要的。教师要充分利用家长资源,不断优化课堂设计,改进教学方案,有效的利用和开发民间教育素材,将乡土游戏与幼儿教学相结合,为儿童们创造机会,与教师、家长一起开展乡土游戏活动。让幼儿在乡土游戏活动过程中,提高学习的积极性,充分的配合教师的教学活动,从而达到教学的目标,对幼儿进行有效的启蒙,提高幼儿的综合能力,促进其身心健康和谐发展。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年07期）
樊佳佳,樊玲玲[3]（2019）在《幼儿园教学中如何有效融入乡土游戏》一文中研究指出长期以来,农村经济相对落后,幼儿教育投入不足,从而造成农村幼儿的游戏活动不能很好地运用于活动中,如何有效地利用乡土游戏资源开展幼儿园的活动,成为我们共同奋斗的目标。因而,乡土游戏在今天的幼儿园同样具有很大的推广价值。乡土游戏是坊间流传下来的一种游戏,它既简单又易学,并且随处可以开展,同时不受人数的限制、任何小朋友都能接受,叁五成群就可以玩耍,符合小朋友们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,同时还能促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展,是孩子(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
樊玲玲,樊佳佳[4]（2019）在《乡土游戏在幼儿园活动中的运用与探索》一文中研究指出时代变迁,从世界范围来看,成千上万的传统文化和艺术每天都在面临着不同的考验和现代社会的挑战,能源的浪费、资源的枯竭、全球经济一体化、市场经济多元化、传统艺术的衰落……这一系列问题无时无刻不在影响着乡土文化和艺术的进一步发展。面对这种国际化的挑战,国外有不少有识之士在为不同国家的传统文化努力。20世纪后期以来,发展与保护民族乡土文化已成为各个国家文化发展的重要课题。以传统艺术为研究对象,实施"乡土艺术保(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年06期）
武文惠[5]（2019）在《乡土游戏在农村幼儿园中的作用》一文中研究指出农村幼儿园在开展教育活动的过程中,借助丰富的乡土游戏,不仅能弥补在资源上的缺陷和不足,将幼儿园的特色展现出来,也能使得幼儿在乡土游戏推动的过程中,更好地探索、实践、思考、体验,享受到多种乐趣,获取到各种各样的体验,这对幼儿本身的和谐发展有着非常重要的促进作用。因此,教师在实践教育的过程当中,也应对游戏进行有计划、合理的选择,保障教育方案的实施,为幼教活动的开展提供基础。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年13期）
李永红[6]（2019）在《利用乡土游戏资源提高幼儿科学探究能力》一文中研究指出幼儿园开展科学探究活动的目的是为了培养幼儿探索自然、发现科学的自主学习能力,以及提升自我解决问题和操作实践的综合技能。实践证明,通过不断探索和发现的过程,能够有效满足3-6岁幼儿强烈的好奇心与求知欲,且能积极引导幼儿充实自身科学探索和动手操作的综合能力。这对幼儿今后的深化学习与发展都有极大的推动作用。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年06期）
姚海霞[7]（2019）在《农村乡土游戏课程实施建设的思考》一文中研究指出课程改革的春风已经吹向了农村地区,在教学方法日益推陈出新的背景下,游戏也逐渐成为一种教育的有效手段,在各个学段以及不同学科的课堂上都得到了应用。农村地区尽管教学设施不完善,教育资源有限,但有着特色化的乡土资源,为游戏课程的实施提供了保障。本文将围绕农村乡土游戏课程实施建设展开相关论述,希望能够为农村教育事业的发展起到助力作用。(本文来源于《教育界》期刊2019年02期）
赵维泽[8]（2019）在《乡土游戏在农村幼儿园中的作用》一文中研究指出一、开展乡土民间游戏,可以充实幼儿园活动内容《幼儿园教育指导纲要》指出:教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为幼儿发展的重要资源。农村幼儿园可根据周边环境发挥地域优势,实现低成本、高质量的幼儿教育,这是落实《幼儿园教育指导纲要》精神、推进农村幼教课程改革、优化幼教质量、提高农村幼儿教师教育教学水平的关键。因此,教师要根据区域活动的新理念,并结合本园的环境,挖掘一切可以利用的乡土资源,开展丰富多彩而又具有本土(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年03期）
徐丹丹[9]（2018）在《乡土游戏走进幼儿园》一文中研究指出乡土游戏,某种意义上来说承载着一个地区的文化,能给予孩子们主动参与、思考、创造、交流等活动体验。它简便易行,没有场地、材料及时间的限制。乡土游戏内容丰富,形式多样,具有当地特色,对幼儿各方面发展可以起到良好的促进作用。本文探讨从创思,创立,创编,创设,创竟等方面让乡土游戏走进幼儿园的一日活动中。(本文来源于《新教育》期刊2018年29期）
葛智斌[10]（2018）在《乡土游戏在幼儿体育活动中的价值的认识》一文中研究指出我国民间有许多有趣的乡土游戏,如跳格子、丢手绢等等,这些乡土游戏不需要过多的游戏成本,受到了幼儿和家长的青睐。乡土游戏不仅能够增加幼儿的日常运动,还能增加幼儿与自然的接触,感受我国民间文化和智慧,进而在游戏中得到成长。本文主要就乡土游戏在幼儿体育活动中的价值进行了相关的阐述和分析。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年17期）
乡土游戏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在幼儿教学当中开展乡土游戏的教育教学活动,在幼儿教学的实际运用过程当中,有着切实性和有效性,同时在一定程度上起到了发展和弘扬本土文化的积极作用,教学活动的组织形式寓教于乐,将乡土游戏有效的利用开展幼儿游戏教学,是必需的也是必要的。教师要充分利用家长资源,不断优化课堂设计,改进教学方案,有效的利用和开发民间教育素材,将乡土游戏与幼儿教学相结合,为儿童们创造机会,与教师、家长一起开展乡土游戏活动。让幼儿在乡土游戏活动过程中,提高学习的积极性,充分的配合教师的教学活动,从而达到教学的目标,对幼儿进行有效的启蒙,提高幼儿的综合能力,促进其身心健康和谐发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
乡土游戏论文参考文献
[1].樊玲玲.农村幼儿园开展乡土游戏的几点思考[J].名师在线.2019
[2].朱学芬.乡土游戏在农村幼儿园的作用[J].中华辞赋.2019
[3].樊佳佳,樊玲玲.幼儿园教学中如何有效融入乡土游戏[J].新课程(综合版).2019
[4].樊玲玲,樊佳佳.乡土游戏在幼儿园活动中的运用与探索[J].新课程(综合版).2019
[5].武文惠.乡土游戏在农村幼儿园中的作用[J].当代家庭教育.2019
[6].李永红.利用乡土游戏资源提高幼儿科学探究能力[J].甘肃教育.2019
[7].姚海霞.农村乡土游戏课程实施建设的思考[J].教育界.2019
[8].赵维泽.乡土游戏在农村幼儿园中的作用[J].甘肃教育.2019
[9].徐丹丹.乡土游戏走进幼儿园[J].新教育.2018
[10].葛智斌.乡土游戏在幼儿体育活动中的价值的认识[J].当代体育科技.2018