导读:本文包含了子女教育观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:流动人口,社会地位,教育观,安全教育
子女教育观论文文献综述
杨向阳,潘妍[1]（2018）在《流动人口社会地位、教育观与子女教育获得——基于安全教育与心理健康教育视角》一文中研究指出流动人口的流动性特征使得其子女的安全教育与心理健康教育易被忽视,在国家提倡素质教育的宏观背景下,如何加强流动人口对子女安全教育与心理健康教育的重视以实现家庭与国家相关教育政策的良性互动是保障流动人口子女健康成长的关键。基于理论机制分析,运用2013年全国东中西部地区七个典型城市的流动人口调研数据,构建了有序因变量模型和中介效应模型,通过实证分析发现:总体而言,流动人口社会地位越高,其子女安全教育与心理健康教育的获得情况越好,但从不同维度来看具有异质性;父母社会地位会通过教育观这一渠道间接影响子女安全教育与心理健康教育的获得。这一发现意味着政府制定切实有效的公共政策,积极引导流动人口家庭树立正确的教育观是改善流动人口子女安全教育与心理健康教育获得情况的关键。(本文来源于《南京财经大学学报》期刊2018年04期）
马冬,高姝,郑勍[2]（2016）在《从中美家庭情景喜剧中的子女形象看中美教育观的异同》一文中研究指出家庭是社会的缩影,透过家庭可以折射出一个社会的方方面面。电视制作以家庭为情景,更能全面地展现一个社会的人文习惯、风尚习俗及文化教育。本文从家庭情景喜剧出发,以中美流行剧为基础,通过透析剧中子女,比较中美教育观的异同。(本文来源于《大众文艺》期刊2016年03期）
陈森斌,刘爽[3]（2012）在《第一代独生子女教育观研究》一文中研究指出文章主要分析在计划生育政策和改革开放的大背景下成长起来的第一代独生子女的教育状况及其对教育的看法等。首先,利用2005年1%全国人口抽样调查的数据对独生子女的规模和教育情况作了分析,之后利用国家计生委开展的专项调查数据对独生子女的受教育状况、父母期望的实现情况、学历观、成才观、对现代教育看法和对热点现象的态度等进行深入分析,结合与非独生子女的对比,探寻第一代独生子女的教育观念及其影响因素,进而提出相应的对策建议。(本文来源于《兰州学刊》期刊2012年12期）
吴金辉[4]（2012）在《现今父母对子女教育观的迷失成因及其对策——从中小学父母迷茫的心态说起》一文中研究指出该文结合教育教学实践,针对中小学生家长对子女教育的迷茫心态,从社会、学校和家庭叁个方面就当今父母对子女教育观的迷失问题作一探讨,剖析了其形成的原因,并提出了应对的策略。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2012年09期）
张蓓[5]（2010）在《大众传媒对女性农民工子女教育观的影响——对南京主城区297名女性农民工的调查分析》一文中研究指出本文利用2007年对南京主城区297名女性农民工的抽样调查数据,对进城务工的女性农民工媒介接触状况进行了定量分析,考察大众传媒对女性农民工子女教育观的影响力。研究结果表明,大众传媒对女性农民工子女教育观念的改变有所影响,但效果并不显着,对其知识信息方面的影响则更大一些。女性农民工对大众传媒心存一定的期望值,希望能够通过大众传媒获得更多的教育类知识信息。(本文来源于《新闻爱好者》期刊2010年06期）
孙序政,齐丙春[6]（2009）在《农民工的子女教育观研究:以重庆市为例》一文中研究指出随着城市化进程的加速,农民工的传统观念受到了城市现代思想观念的冲击,子女教育观作为农民工思想观念的重要分支系统,在城市现代观念的影响下也发生了深刻的变化。为此,我们从农民工对子女教育的价值取向、评价侧重、子女教育的有效方式等方面进行实证分析,提出促进农民工形成科学的子女教育观的措施。(本文来源于《青年探索》期刊2009年04期）
邓红英[7]（2009）在《大爱有言——从毛泽东家书看他的子女教育观》一文中研究指出毛泽东是一位伟大的领袖,也是一位伟大的父亲。他和许许多多普通的家长一样,疼爱自己的子女,期望他们能够成才,将来有益于社会。所以,他十分注重对子女的教育。从目前公开的史料看,他一共给子女写过28封家书,封封书信饱含着挚爱,行行文字寄予着深(本文来源于《党史天地》期刊2009年05期）
徐云根[8]（2009）在《论宋耀如的子女教育观及其启示——以宋庆龄的成长发展为例》一文中研究指出宋耀如以"宋氏家族第一人"而名传于后世,以宋耀如为代表的宋氏家族被称为"民国第一家庭",这是因为宋家出了几个在中国近现代历史上具有特殊地位产生过重要影响的儿女。宋家出了这么多能人贵人,原因有很多,不过宋耀如对子女从小的良好教育和培养,应该是非常重要的因素之一。文章以宋家二女儿曾担任中华人民共和国名誉主席,对现代中国革命影响时间最长,贡献最大的一代巨人宋庆龄的成长发展为例,研究考察了宋耀如的子女教育方法和理念,认为宋耀如尊重孩子个性自由、崇尚男女平等的教育观以及他通过自己言传身教对宋庆龄爱国主义民主革命思想的启发和培养,是宋耀如的儿女们能够成材的关键,宋耀如的这些先进教育理念,即使在21世纪的今天仍然具有重要的借鉴意义。(本文来源于《宋耀如及其时代国际学术研讨会论文集》期刊2009-04-07）
肖娜[9]（2007）在《从《浮世澡堂》来看化政时期中下层町人的子女教育观》一文中研究指出江户时代随着商品货币经济的发展，町人阶层深切感受到知识对于开展商业活动的必要性，同时也越来越重视对子女的教育。在这样的背景之下，当时存在着许多子女教育观，其中，最常见的是强调“对孩子从小就要进行教育”。这是幕府所提唱的所谓正统的子女教育观。在研究过程中，我发现有很多的研究是对这种正统教育观的特点以及原因的分析。而关于庶民、尤其是关于中下层町人实际上对子女教育采取什么样的态度，这类的研究却并不多见。所以让我感兴趣的是面对这种“从小就要对孩子进行教育”的所谓正统教育观，中下层町人实际的子女教育观是什么样的，是否与幕府一致，其原因是什么等。当我阅读了描写化政时期中下层町人日常生活的一部作品《浮世澡堂》以后，对江户时代的子女教育有了另一个认识，我发现化政时期中下层町们对子女教育采取一种放任主义的态度。放任主义是指在教育以及道德等方面，不规定和干涉个人自由的立场。它作为一种子女教育观，与历来研究的强调对孩子从小就进行教育的公认的江户时代子女教育观明显不同。因此我试想以这部作品为契机，对化政时期中下层町人的子女教育观的实际情况进行考察。式亭叁马的《浮世澡堂》是一部描写化政时期中下层町人日常生活的作品。其现实性已被多个研究大家所公认，是了解化政时期中下层町人生活最好的媒介。青木美智男，竹内诚等学者在研究化政时期教育以及文化的时候，曾以这部作品的内容为素材展开的，所以我选择这部作品作为文本、来研究化政时期中下层町人的子女教育观。本文的研究方法是以《浮世澡堂》中登场人物的对话为线索，从幕府的文教政策和中下层町人思想意识这两个方面来分析他们对子女教育采取放任主义的原因。从幕府的文教政策来看，幕府的文教政策以儒家思想为本，幕府对庶民教育的关心，是利用儒家思想，使庶民知足安分，其目的是为了维护身份制度，巩固封建统治。中下层的町人们看透了这一点，所以对子女教育采取放任主义。因此幕府的文教政策是放任主义产生的客观原因。另一方面，从中下层町人自身的思想意识来看，由于18世纪中后期江户町人阶层发生巨大变动，上层町人受到严重打击，经历或目睹了这一切的中下层町人因此对社会产生不安，同时也认清了自身无法超越身分制度的，对努力向上，改变自身处境产生了绝望，我认为这种对社会的绝望意识是放任主义的主观原因。 此外、我对叁马巧妙的手法也进行说明。由于考虑到化政时期的背景以及社会的氛围，作者叁马将捕捉到的化政时期中下层町人的这种放任主义的教育观通过登场人物来提出，而且是以对女孩子的教育态度作为话题展开的，但实际上，这种放认主义中也包括对男孩子的教育态度。这是我在通读了《浮世澡堂》之后，结合叁马的写作特点以及对化政时期史实的分析的基础上得出来的。 通过以上的分析，本文的结论是：面对幕府所谓“从小就要对孩子进行教育”的这一正统子女教育论，化政时期中下层町人对子女教育采取放任主义，这种放任主义的教育态度可以说是中下层町人对幕府文教政策，甚至是对整个幕府封建统治的消极抵抗。 总之，本文的研究是站在中下层町人的立场上分析他们在面对幕府主张的子女教育论时，自身所采取的教育态度及其原因。这个结论不仅挑战了固有的近世子女教育论，而且，也让我们重新认识了化政时期具有反体制，反社会意识的中下层町人。(本文来源于《首都师范大学》期刊2007-05-11）
刘德林[10]（2002）在《曾国藩子女教育观探析》一文中研究指出曾国藩通过书信对其子女进行教育,在看书、读书、写字、作文、天文算术几个方面给予了"学问"上的指导;在立志、勤俭、谨慎、仁爱孝悌四个方面给予了"道德"上的指导。(本文来源于《上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版)》期刊2002年01期）
子女教育观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
家庭是社会的缩影,透过家庭可以折射出一个社会的方方面面。电视制作以家庭为情景,更能全面地展现一个社会的人文习惯、风尚习俗及文化教育。本文从家庭情景喜剧出发,以中美流行剧为基础,通过透析剧中子女,比较中美教育观的异同。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
子女教育观论文参考文献
[1].杨向阳,潘妍.流动人口社会地位、教育观与子女教育获得——基于安全教育与心理健康教育视角[J].南京财经大学学报.2018
[2].马冬,高姝,郑勍.从中美家庭情景喜剧中的子女形象看中美教育观的异同[J].大众文艺.2016
[3].陈森斌,刘爽.第一代独生子女教育观研究[J].兰州学刊.2012
[4].吴金辉.现今父母对子女教育观的迷失成因及其对策——从中小学父母迷茫的心态说起[J].文理导航(中旬).2012
[5].张蓓.大众传媒对女性农民工子女教育观的影响——对南京主城区297名女性农民工的调查分析[J].新闻爱好者.2010
[6].孙序政,齐丙春.农民工的子女教育观研究:以重庆市为例[J].青年探索.2009
[7].邓红英.大爱有言——从毛泽东家书看他的子女教育观[J].党史天地.2009
[8].徐云根.论宋耀如的子女教育观及其启示——以宋庆龄的成长发展为例[C].宋耀如及其时代国际学术研讨会论文集.2009
[9].肖娜.从《浮世澡堂》来看化政时期中下层町人的子女教育观[D].首都师范大学.2007
[10].刘德林.曾国藩子女教育观探析[J].上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版).2002