重庆市涪陵第十七中学校408109
“高考升学率”、“本科上线人数”是我们这所名誉上是重点中学而实际上是三流学校的生存之根。为了提高学生高考上线率，学校决定这届高三在最后一年里两次进行了分层教学。学生分为本科班、对口本科班和高职单招班。根据高二期末考试成绩为分班依据，分班风云终于尘埃落定，我也成为高职单招班的班主任。
我班的学生是由原班的后二十几名学生和六班后二十几名学生构成，因而学生的成绩也就可想而知了。数语外三科总分没有一个上150分的，150分的语文上80分的也是凤毛麟角。更让人着急的是学生的学习态度、学习习惯以及日常行为习惯。我曾经非常自信我的班级管理能力，尤其是做学生思想工作。年级有老师评价我做学生工作时能感动学生让他声泪俱下，走入学生内心深处，使他们动容流泪进而改正自己所犯的过错。然而对这些问题我也感到很棘手。
众所周知，教书育人，首先是育人。培养学生正确的人生观与价值观，进行人格教育与培养，老师为人师表，德高垂范，首先要树立一个好的表率。因此我在组建班级之初，就着重对学生进行日常行为的规范，利用语文课和自习课时间对他们进行励志教育、感恩教育。自己也严格要求自己从早上6∶20起床，到晚自习结束，基本上都在学校，不时进入教室督促学生学习。我希望通过我的努力能够让学生以最好的状态进入高三学习，高考单招时让这些成绩很差的学生有进一步升学的机会。
然而，学生的陋习真是积重难返，第一周周末放假回家之后，星期天就有两位同学给我打电话说自己生病了无法到校上晚自习（这两个同学是从六班转入我班的）。当时我还多了一个心眼，让这两位学生必须让家长给我打电话确认属实。其中一位南川的何贵涛同学，他的父母都在外打工，他的妈妈听信了自己孩子的一面之词；而另一位是龙潭镇一个村的学生叫刘明旺，他也是爷爷亲自打电话证实，自己的外孙的确是生病在家。这样我就放心了。然而，这一场小感冒却持续了3天，班上也有同学私下议论说他们其实是放假之前就约好了如何请假。面对这种情况，我也知道这届学生成绩差，厌学思想重，只是想混张高中毕业证而已。这是我们农村学校的痼疾，父母都在外打工，对于孩子的学习并不关心，只是希望自己的孩子能在学校混大点，然后进入社会打工谋生活。所以家长并不关心这事是不是事实，有的家长甚至还帮自己的孩子撒谎。
此时其余的同学仿佛都等待着看我如何处理此事。我只好在班上发下狠话说：“请班上同学打电话通知何贵涛和刘明旺，如果他们明天还不到校，我就视他们为自动退学，届时，我将通知家长到校办理退学手续。”果真，第二天上午这两位同学都相约而来。我把他们叫到办公室后，原本想以威吓的方式让他们主动认错，结果他们两人反而是镇定自若，一个说自己是在家输了三天液，一个说自己是在家打了三天针，都是在自己村的卫生室。他们是理由充分，我仿佛也找不到确切的证据。正在我一筹莫展时，办公室的另一位老师提醒了我：如果输液有针眼，就让他们把针眼给我看一下就可以了。他的话让我茅塞顿开，于是我仿佛底气十足，嗓门也大了起来，而这时这两位学生如泄气的皮球顿时就焉了，低下了“高贵”的头，降低了音量，主动承认了自己的错误，接受班级的处罚。我也针对此事在全班展开了诚信教育，开展了主题班会“读书除了成绩，我们还会获得更多”。
我深信，我以爱为教育的出发点，一定会触及学生灵魂深处。也许他们的学习成绩并不能有多大的提高，但是我希望让他们在学习之余更能懂得怎样做人。