导读:本文包含了英语中介语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:不定冠词,二语习得,语料库研究
英语中介语论文文献综述
高紫烟[1]（2018）在《英语中介语中影响不定冠词使用的语言因素分析——一项基于COLSEC的研究》一文中研究指出冠词作为英语中的高频虚词,其正确使用常常是判断二语学习者英语水平高低的标尺。本研究聚焦不定冠词后接名词的用法,选取COLSEC的语料进行描述性分析和语言因素的多变量分析。结果表明,学生在习得不定冠词语法规则时,缺少足够的敏感性,句型、句长、修饰语类型对不定冠词的使用具有显着的影响,易出错的搭配词的首字母发音集中在/e/和/i/两种元音上。(本文来源于《校园英语》期刊2018年50期）
钱慧[2]（2018）在《类属空间对英语中介语构建的影响机制研究》一文中研究指出类属空间是具有高度抽象性、结构性和动态性的心智空间,是概念整合网络形成通达的桥梁。当前中介语研究仍以语言文字本身为主,忽略了学习者认知机制的发展特征。该文从类属空间的本质着手,探析学习主体整合汉英两个心智空间的认知机制,并为中介语语料的实证分析提供可行策略。(本文来源于《海外英语》期刊2018年20期）
王郑平[3]（2018）在《中国学习者英语中介语主题突出现象研究》一文中研究指出根据Li和Thompson(1976)的类型学分类,英语属于主语突出的语言,而汉语属于典型的主题突出的语言。学习者在习得英语的过程中,会将他们对于汉语的主题知识运用到到英语中介语中去,这使得学习者的英语中介语具有大量汉语主题突出的特征。本文建议,英语教师要关注汉、英语篇主题、主语突出这一类型学显着性特征,增强学习者对二者语言类型的认识。(本文来源于《校园英语》期刊2018年39期）
李红霞[4]（2018）在《浅析英语中介语石化原因及对策》一文中研究指出在进行第二语言学习的过程当中,英语中介语石化是一种比较常见的语言学习现象。本文主要探讨英语中介语石化产生的原因以及如何进行有效的应对。(本文来源于《现代交际》期刊2018年01期）
吴爱宁,马静,王红[5]（2017）在《当代大学生英语中介语之请求言语行为实证研究》一文中研究指出请求策略是研究大学生英语语用能力的一个切入点。利用会话完形测试对两组受试者——英语本族语组和语际组的英语请求策略运用能力进行了实证调查研究,结果显示:在请求策略的使用上中国英语学习者与英语母语者存在着一定的偏离,前者在英语请求策略以及英语请求的具体句子结构上还存在着一定问题。因此,教师在教学过程中应将语用知识和语言知识放在同等重要的位置,以提高学生的语用能力。(本文来源于《西安石油大学学报(社会科学版)》期刊2017年04期）
钱慧,张小红[6]（2017）在《概念整合理论对英语中介语研究的应用探析》一文中研究指出概念整合理论可用来整合母语、目标语和中介语叁大语言系统,分析学习者英语习得的认知特点。本文对概念整合理论进行系统阐释,使用两种整合网络类型探讨学习者在心理认知层面上整合母语和目标语系统的过程,结合具体语料研究学习者如何通过不同的整合网络模式形成中介语系统。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2017年07期）
许陶萍,纪红,李明[7]（2017）在《大学生英语中介语石化分析及应对策略》一文中研究指出中介语是学习者介于第一语言和目的语之间的一种过渡的动态语言系统,大学生在入学时出现的大范围中介语石化现象是由于中学和大学英语教学制度的巨大反差造成的。通过分析某职业技术学院2010—2015级学生的英语应用能力考试数据,试图了解大学生中介语石化规模和程度,并建议通过调整教育者的教学策略和改革现有公共英语教学模式,去缩短学习者与英语语言以及英语文化的社会距离和心理距离,从而激活学生原生或继生的中介语僵点,使之不断朝目的语运动,获得进步。(本文来源于《黄山学院学报》期刊2017年02期）
吴利霞[8]（2017）在《概念整合理论下英语中介语发展研究》一文中研究指出自美国语言学家Selinker提出中介语概念后,引起了语言学领域的广泛关注及讨论,从中介语语音、语用、句法等多方面展开针对性探究。以概念整合理论为理论背景,着重对英语中介语进行分析,针对其不同发展阶段问题展开进一步论述,并探讨有效转化策略,以期促进英语中介语发展。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2017年03期）
王生辉[9]（2016）在《当前国内英语中介语特点研究——以2011年高考英语作文为例》一文中研究指出本研究以2011年河北省高考英语作文为第一手资料来研究当前国内的英语中介语现状。为了有助于提高国内英语教、学效果,本研究将其中的优秀类与较差类高考英语作文进行了多方面的对比;经过分析发现这两类作文在词汇、句法、语法、语篇、书写方面存在显着的差异。最后,本研究对高中英语教学给出了一下具体的建议。因此,本研究对高中英语教师提高英语教学效果及高中生提高高考英语成绩具有一定的帮助作用。(本文来源于《校园英语》期刊2016年24期）
杜学鑫[10]（2016）在《基于概念整合理论的中学英语中介语整合模式研究》一文中研究指出中介语的石化现象遍布于英语学习者的词汇、句法、篇章和语用等语言层面,中介语的石化是影响中学英语水平提高的主要原因之一。本文以认知语言学中的概念整合理论为基础,探索中国英语学习者中介语石化现象的认知机制,发现英语习得者在母语和英语这两种系统的作用下,经过有意识或无意识的心理空间的组合、完善及扩展等认知心理过程创造性地形成了中介语体系。在此基础上,进一步分析中学生英语中介语形成的心理空间网络整合模式,对如何消除中学生英语石化现象、提高英语水平打开一个新的视角。(本文来源于《教学与管理》期刊2016年18期）
英语中介语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
类属空间是具有高度抽象性、结构性和动态性的心智空间,是概念整合网络形成通达的桥梁。当前中介语研究仍以语言文字本身为主,忽略了学习者认知机制的发展特征。该文从类属空间的本质着手,探析学习主体整合汉英两个心智空间的认知机制,并为中介语语料的实证分析提供可行策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语中介语论文参考文献
[1].高紫烟.英语中介语中影响不定冠词使用的语言因素分析——一项基于COLSEC的研究[J].校园英语.2018
[2].钱慧.类属空间对英语中介语构建的影响机制研究[J].海外英语.2018
[3].王郑平.中国学习者英语中介语主题突出现象研究[J].校园英语.2018
[4].李红霞.浅析英语中介语石化原因及对策[J].现代交际.2018
[5].吴爱宁,马静,王红.当代大学生英语中介语之请求言语行为实证研究[J].西安石油大学学报(社会科学版).2017
[6].钱慧,张小红.概念整合理论对英语中介语研究的应用探析[J].科教文汇(中旬刊).2017
[7].许陶萍,纪红,李明.大学生英语中介语石化分析及应对策略[J].黄山学院学报.2017
[8].吴利霞.概念整合理论下英语中介语发展研究[J].黑龙江教育学院学报.2017
[9].王生辉.当前国内英语中介语特点研究——以2011年高考英语作文为例[J].校园英语.2016
[10].杜学鑫.基于概念整合理论的中学英语中介语整合模式研究[J].教学与管理.2016