——班主任工作探讨
赵星梅山东省莱西市南墅镇李家小学266600
我在20多年的班主任工作中深深地体会到：班级就像一个百草园，班主任就是百草园中一名辛勤的园丁，让园中百花齐放、朵朵盛开。
一、以身作则，率先垂范
班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，率先垂范，树立良好的班主任形象，潜移默化地影响教育着学生。凡要求学生做到的，我首先做到。去年秋季校园美化劳动中，我们班的任务是清理学校的垃圾。因为天气太热，学生们躲在树荫下乘凉，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己拿起铁锨干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的王晓琳同学也挽起袖子加入到了劳动的行列。之后，我召开了一次“劳动创造美”的主题班会，表扬了王晓琳同学。望着王晓琳同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然付出了一点劳动，但对学生心灵的影响是多么的巨大。
二、营造温馨和谐的班级环境
班集体是学生健康成长的一方沃土，我把班级看作是一个大家庭。无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。
1.创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人，大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有强大凝聚力的班集体。
2.充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔责任心强、有能力的同学担任班干部。
3.积极开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，使班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
三、爱心营造阳光，汗水浇灌心田
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露。因此，工作中我牢固树立了“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”的思想，经常与学生促膝谈心，进行思想交流，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。学生李玲依，父母离异，家庭破裂，心灵受到严重的创伤。长期以来，她不爱说话，胆小，孤僻，总不敢正眼看老师，老是半低着头，轻声地与老师讲话，老师问一句，她答一句。课堂上，她总是默默地坐在那儿，不敢主动回答问题。为了让她能尽快转变，感受到班级的温暖，我专门安排了几位同学帮助她。课间，请她到办公室，笑着与她谈话，并不断鼓励她大胆表现自己。上课时，经常微笑着注视她，用期待的眼神鼓励她举手发言，使她渐渐地有了自信与勇气。终于，一次课上，她主动发言了。看到她的转变，我感到由衷的高兴，连忙抓住时机大力地进行了表扬，同学们用掌声给予她鼓励，让她克服了胆怯，自信心渐渐增强。她在日记中这样写道：“老师，是您的爱与鼓励让我变得自信。能在您的班级学习，我感到特别高兴。我决心像您一样，长大了也当一名光荣的人民教师，用微笑面对学生……”看着她的日记，我真切地感受到：“一个鼓励的微笑”、“一个亲切的眼神”、“一句诚恳的话语”就能使学生从心灵深处得到莫大的鼓舞，体会到老师的爱心和诚心。
四、有效沟通，形成合力
1.加强与任课教师的沟通交流。班主任作为班集体的主要负责人，与学生和家长有着更多的接触，对学生有着更广、更深的了解。为了使任课教师尽快了解学生，我总是主动地向任课教师介绍学生的情况，包括优点、不足和注意的问题，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。同时，任课教师也掌握着一些关于学生的信息，特别是学习情况，我经常与任课教师进行交流，了解班级学生的学习情况，征求对班级教育教学的意见，探讨班级教育管理的策略与方法，帮助任课教师树立威信。任课教师第一次上课前，我会及时向学生介绍任课老师的优点和特点，让学生及时更好地了解老师，也在学生中树立了教师良好的形象和威信。
2.加强家校联系和沟通。学生林真是一名异常特殊的学生，学习基础及学习态度都极差，平时又好惹事生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面上还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦，给教师教学任务的完成带来很多的障碍。这样的学生必须充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。于是，我先在电话里与家长进行了一番沟通。先是肯定该生一些好的方面，如在上课认真听讲的情况下表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，书写的内容中经常会出现一些错别字。此时，完全从为学生考虑的角度出发，从为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知家长，希望能得到家长的大力配合。家访时，家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久，我又找到了家长进行面谈，就其学习上存在的一些具体问题进行了深入的了解与沟通，并和家长探讨一些方式方法。一学期结束，王晓琳不光学习成绩有了很大提高，其它方面也有了很大的转变。这样，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。