导读:本文包含了电脑广告论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电脑广告,互联网广告,网盘,过滤规则
电脑广告论文文献综述
桔色心情[1]（2014）在《打一场电脑广告狙击战(中)》一文中研究指出(紧接上期本版) 二、互联网篇 软件广告烦之，互联网广告简直可说扰民。那么如何去除互联网广告呢?以下几种方法皆有效，可斟酌使用。 1.浏览器+广告过滤插件 浏览器既然是通向网络的入口，那么先(本文来源于《电子报》期刊2014-10-19）
王敏[2]（2013）在《电脑广告制作课程教学探索与实践——以电子杂志《理广门》为载体》一文中研究指出广告学是一个在各个大学均有开设的专业,学生就业竞争激烈。重庆理工大学新增该专业后,如何能让学生脱颖而出,如何让我们的专业办出自己的特色,打开专业的知名度成为师生共同的思考。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2013年07期）
王玉[3]（2013）在《高职Photoshop课程教学探索——以连云港职业技术学院电脑广告设计专业为例》一文中研究指出Photoshop是目前设计中十分常用的软件,因此在当今很多高校的设计专业都为之开设了必修课。高职院校设计专业的培养目标较本科院校稍有不同,本文旨在围绕高职的培养特点探索有特色有效率的Photoshop课程教学。(本文来源于《才智》期刊2013年01期）
温莉春[4]（2012）在《浅谈中职学校电脑广告设计与制作专业摄影教学改革》一文中研究指出从当前需求出发,分析中职学校广告设计类专业摄影教学现状,理出存在的问题,提出教学改革建议和意见。(本文来源于《科技信息》期刊2012年21期）
刘艳丰[5]（2011）在《电脑广告设计专业一体化教学模式初探》一文中研究指出该文通过对"一体化教学模式"的理解和运用,阐述了电脑广告设计专业是如何在教学过程中的六个方面实现一体化教学的。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2011年34期）
许俊义[6]（2011）在《基于创新能力培养的“电脑广告设计”精品课程建设》一文中研究指出创新能力是衡量广告人才质量的核心要素。文章以"电脑广告设计"精品课程为例,提出以教学创新来支撑广告创新人才培养的思路,详细论述了在教学内容与教学体系改革、教学方法和手段、课程考核与评价体系改革等方面的实践和探索,同时对下一步的改革思路进行了分析。(本文来源于《教育与职业》期刊2011年32期）
李恒华[7]（2011）在《电脑广告语言层级分析及形容词的个案研究》一文中研究指出广告语言是广告的核心组成部分，是广告商传递信息的最主要载体，在广大相关学者的关注下，广告语言成为了语言研究的领域之一并取得了丰硕的研究成果。但目前针对固定产品类型的广告语言中的某一类词的独立研究还比较少见。鉴于此，本文以电脑广告语言的形容词为视点，采用定性与定量研究相结合的方法，归纳了电脑广告语言的层级分类及形容词的使用特点，还分析了高频显现率形容词及广告语言的形容词个案关联模式，以此考察电脑广告语言形容词的生存状况，以试图做出规律性的总结。本课题具体内容由以下几个部分构成：第一部分概述本课题选题依据，研究现状，研究方法，语料来源及综述；第二部分是电脑广告语言的层级分析及谱系构建；这一章节的主要任务有两个，一是分析了电脑广告语言形容词的层级关系并考察了广告语言层级中形容词的使用特点。揭示了电脑广告语言显性及隐性两种层级特点，并分析了隐性层级中形容词的语言应对模式，主要有同现呼应式、同义呼应式和语篇关联式叁种应对方式。二是在对电脑广告语言中形容词考察统计的基础上，借鉴商品（服务）形容词和消费者形容词的划分标准，初步构建了形容词的词种谱系表，这也是本文的主要创新点之一。第叁部分是电脑广告语言形容词关联模式及个案研究；首先对电脑广告语言形容词的关联模式及形容性词的变异等相关概念进行了阐述。其次是选取了部分电脑广告语言中的高频形容词和具有鲜明特点的形容词现象进行分析。这一章主要采取了问卷调查的研究方法，对受众的广告语言记忆情况及部分形容词的再现情况等进行了问卷调查，从而考察了部分电脑广告语言及形容词的使用情况，并对此进行了分析。第四部分为结语。总结了论文的主要内容，提出了论文主要的研究价值和存在的问题，最后对未来本课题的研究提出了个人的希望。(本文来源于《广州大学》期刊2011-06-01）
彭雪隽,李佳,马加名,胡振悦[8]（2010）在《武汉大学生两项创意闯世界》一文中研究指出本报讯(实习生彭雪隽李佳通讯员马加名胡振悦)昨日，武汉理工大学的大学生向介绍，他们最近有两项创意在北京走红。 ●电脑广告短片电影节上获奖 “当初第一眼见到你，就被你那一袭红衣深深吸引，你时尚而富有内涵……我知道，我已经一(本文来源于《长江日报》期刊2010-05-05）
张晓[9]（2008）在《平面电脑广告的内容分析》一文中研究指出本文以1997到2006年《南方周末》上1349份电脑广告为样本,采用内容分析的方法,抽取其中可以客观描述又有参考意义的18个变量进行实证研究。研究结果显示:(1)1997-2006年的10年间,电脑平面广告的投放随时间变化呈现倒“U”型曲线,2001年以前,广告投放数量逐年增长,2002年开始下降。(2)月份投放特点:电脑广告投放体现出促销意图,节假日较多的12月、7月、8月、1月的发布量较多,2月是全年广告投放率最低的月份。(3)广告表现方面,平面电脑广告的版面以1/4版和半版为主,大版面、彩色广告随时间变化逐渐占优势;98%的电脑广告使用图片展示产品;广告模特多选择普通人,成年男性比例较大。广告标题字数以1～10字的最多。(4)广告诉求方面,理性诉求方式是电脑广告文案的主要诉求方式。文案字数以101～500字的长文案为多,500字以上和100字以下的很少。价格、配置是电脑文案重要的诉求点。(5)中外不同企业的平面电脑广告存在诸多差异。中国大陆与台湾地区的企业比较钟情于1/4版的广告,美国企业比较倾向于1/2版的广告。中国大陆和美国企业偏向于黑白广告,台湾地区则全部采用彩色广告。(本文来源于《厦门大学》期刊2008-03-01）
秦媛媛[10]（2005）在《教育技术在《电脑广告设计与制作》中的应用》一文中研究指出Internet远程教育是教育技术研究中最前沿的领域,它与教育技术的内容相辅相成,给“教”与“学”的模式带来了新的内容。新世纪网络课程《电脑广告设计与制作》正是基于远程教育的特点,以相互链接的知识点为依据,采用交互式设计,大量使用多媒体形式,以强化学生的学习效果,保证师生的双向交流。(本文来源于《中山大学学报论丛》期刊2005年04期）
电脑广告论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
广告学是一个在各个大学均有开设的专业,学生就业竞争激烈。重庆理工大学新增该专业后,如何能让学生脱颖而出,如何让我们的专业办出自己的特色,打开专业的知名度成为师生共同的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电脑广告论文参考文献
[1].桔色心情.打一场电脑广告狙击战(中)[N].电子报.2014
[2].王敏.电脑广告制作课程教学探索与实践——以电子杂志《理广门》为载体[J].科教文汇(下旬刊).2013
[3].王玉.高职Photoshop课程教学探索——以连云港职业技术学院电脑广告设计专业为例[J].才智.2013
[4].温莉春.浅谈中职学校电脑广告设计与制作专业摄影教学改革[J].科技信息.2012
[5].刘艳丰.电脑广告设计专业一体化教学模式初探[J].中国科教创新导刊.2011
[6].许俊义.基于创新能力培养的“电脑广告设计”精品课程建设[J].教育与职业.2011
[7].李恒华.电脑广告语言层级分析及形容词的个案研究[D].广州大学.2011
[8].彭雪隽,李佳,马加名,胡振悦.武汉大学生两项创意闯世界[N].长江日报.2010
[9].张晓.平面电脑广告的内容分析[D].厦门大学.2008
[10].秦媛媛.教育技术在《电脑广告设计与制作》中的应用[J].中山大学学报论丛.2005