导读:本文包含了流畅心理状态论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:艺术设计,流畅心理状态,大学生
流畅心理状态论文文献综述
袁嘉阳[1](2019)在《艺术设计专业大学生流畅心理状态的调查研究》一文中研究指出流畅心理状态是人在专注于完成某项活动时伴随的积极情绪体验,在美术、音乐、写作、运动等技能性活动中均有体现,对艺术生是否能达到在创作中灵思泉涌以及是否全身心投入到创作中均有影响。本研究采用调查法研究高校艺术设计专业学生流畅心理状态与专业课成绩的关系。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年13期)
邵秀巧,袁嘉阳[2](2018)在《大学生流畅心理状态与正念水平关系的调查研究》一文中研究指出本次调查研究采取问卷形式测量大学生的流畅心理状态与正念水平,结果显示大学生流畅心理状态总分与正念水平总分为显着正相关,表明多数大学生在面临目标明确的学习问题时能集中精力完成任务,但是多数大学生不能不加评判地对待此时此刻发生的各种体验和经历,容易导致负面情绪的产生。(本文来源于《智库时代》期刊2018年25期)
何萨[3](2018)在《排球运动员自我效能与流畅心理状态的关系研究》一文中研究指出作为我国叁大球中唯一隔网对抗的运动项目-排球,具有形式多样、高度集体性、攻防转换迅速、技术全面、果断的决策和准确的判断等特点,排球运动特点决定了运动员是在竞争激烈的比赛过程和高度紧张的环境氛围完成比赛。比赛中保持稳定的情绪和适宜的兴奋对排球运动员的竞技表现具有重要意义,尤其是当两支旗鼓相当的排球队伍进行对抗时,双方在技战术水平和体能素质均等的情况下,比赛获胜很大程度取决于运动员的心理因素。自我效能就是一个重要的心理因素,自我效能直接影响个体对自身能力的评估。排球运动员无论是在训练和比赛中随时会遭遇各种应激,如何正确认识自己以及采取何种有效解决方式将依赖于自我效能的调节作用,拥有高自我效能对于排球运动员情绪的调节、运动动机的培养、应对选择等具有重要作用。“每球得分制”的竞赛规则决定了比赛致胜往往由一个或几个关键球所决定,正是因为比赛结果具有很大的随机性,要求排球运动员在开局时抓住比赛主动权,良好的竞技表现是比赛得分的有利手段,运动员越快进入比赛状态,取得胜利的可能就越大,流畅心理状态正是一种运动员在比赛中的积极心理体验过程,最重要的是流畅心理状态的发生可以形成运动员的比赛最佳竞技状态,因此,促进流畅心理状态的体验有助于排球运动员获得最终的比赛胜利。针对目前排球运动员心理研究现状和自我效能(流畅心理状态)对排球运动员的积极意义,本文以排球运动员的自我效能与流畅心理状态关系为切入点进行研究,旨在为提高排球运动员的心理技能;丰富排球运动员心理训练体系,帮助排球运动员取得优异的比赛成绩略提供一些理论参考。本研究以我国西南地区排球运动员作为研究对象,采用量表对294名二级及以上的排球运动员进行自我效能与流畅心理状态的情况调查,研究结果如下:1.排球男运动员的自我效能显着高于女运动员;在流畅心理状态的各维度方面男运动员均比女运动员突出。2.6年以上的排球运动员比赛效能显着高于6年及以下的运动员;流畅心理状态中的挑战-技能平衡、行动-意识融合、清晰的目标、精确的反馈、高度控制感维度训练年限6年以上的运动员比6年及以下的突出。3.排球主力运动员的自我效能显着高于非主力运动员;主力运动员在流畅心理状态的挑战-技能平衡、行动-意识融合、高度控制感、享受的体验维度比非主力运动员突出。4.不同场上位置的排球运动员自我效能不存在显着差异;不同场上位置的排球运动员在流畅心理状态中的挑战-技能平衡、行动-意识融合、清晰的目标、精确的反馈、专注于当前任务、时间的变换、享受的体验维度存在显着差异,多重比较检验得出主攻和自由人位置的运动员流畅心理状态更突出。5.排球一级运动员的比赛效能显着高于二级运动员;在流畅心理状态中的挑战-技能平衡、行动-意识融合、精确的反馈、专注于当前任务、高度控制感、时间的变换维度一级运动员比二级运动员突出。6.排球运动员的自我效能与流畅心理状态存在非常显着的正相关(P<0.01);其中女运动员、二传、主攻的自我效能与自我意识的丧失不存在显着相关;排球接应位置的运动员自我效能与自我意识的丧失、时间的变换不存在显着相关。鉴于上述研究结果得出结论:(1)自我效能在排球运动员的训练年限、主力与非主力、运动等级、性别上存在显着差异。(2)流畅心理状态在排球运动员的训练年限、运动等级、性别、场上位置、主力与非主力上存在显着差异。(3)排球运动员的自我效能与流畅心理状态存在显着正相关。(本文来源于《成都体育学院》期刊2018-05-28)
徐倩[4](2017)在《羽毛球运动员流畅心理状态特征及影响因素研究》一文中研究指出流畅心理状态是一种自我享受的心理状态。流畅心理状态不仅与优异成绩有密切关系,而且对运动员参与运动、享受运动有极大促进作用。从积极心理学视角下,探讨运动员流畅心理状态发展的总体趋势正在逐步上升。研究表明,运动项目的不同,运动员的流畅心理状态也会有所不同,只有明确其状态特征及准确把握其相关因素的影响程度,才能有效地调整运动员的心理状态,有目的地促进流畅心理状态的产生及频繁的体验,以使运动员发挥出最佳技术水平。本文通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,对118名二级及以上羽毛球运动员(平均年龄为20.4±3.025,训练年限10.4±3.951)进行了流畅心理状态量表调查(FSS),分析其流畅心理状态特征,并对高流畅组运动员采用了半结构式访谈,依据访谈结果和实际情况,归纳编码分析影响因子。文中主要采用单样本分析、单因素方差分析、多元方差分析和多元逐步回归等统计方法,从不同角度探讨了羽毛球运动员流畅心理状态各维度之间的关系以及对流畅心理状态的预测效果等,并明确了影响羽毛球运动员流畅心理状态的重要因素,为羽毛球运动员的心理训练提供参考,丰富流畅心理状态研究所涉及的运动项目。本研究结论如下:(1)羽毛球运动员流畅心理状态整体倾向性偏高,其中在享受的体验维度最高,在自我意识丧失维度最低。(2)羽毛球运动员流畅心理状态9个维度按重要性从高至低依次排序为享受的体验、控制感、清晰的目标、挑战与技能平衡、行动与意识融合、明确的反馈、注意力集中于当前任务、自我意识丧失、时间的变换。其中,前五个维度为羽毛球运动员流畅心理状态主要特征,后四个维度为次要特征。(3)羽毛球运动员的流畅心理状态会根据运动员性别、年龄、训练年限、运动等级、参赛级别等不同而呈现出不同的差异性。(4)羽毛球运动员流畅心理状态对竞赛成绩有明显的预测作用。(5)羽毛球运动员流畅心理状态的影响因素主要分为认知性因素、情境性因素和人口学特征因素叁大类,其中最重要的因子是自我取向、注意方式、认知反应、比赛情境,心理状态。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2017-06-01)
王伟,石晓莉[5](2016)在《竞技体育领域流畅心理状态研究》一文中研究指出随着世界竞技体育运动的发展和科技的渗透,运动员之间的竞争演化与日俱增,具体表现之一便是运动员的心理状态与运动水平表现成绩的关系更为密切。长久以来运动心理学界过多的将研究重心关注在消极心理状态方面,如焦虑状态等,而对积极心理状态研究较为贫瘠,特别是在竞赛时的积极心理状态。近年来随着对心理学界的视角转变,对积极心理学展开研究,证实积极心理状态是促进良好成绩的心理基础。本文主要从理论与实证研究两部分对流畅心理状态进行介绍与评述,以国内外流畅状态的相关理论、着作及报道为研究对象,采用文献资料法、对比分析法等方法介绍流畅心理状态的概念、特征维度、理论模型以及对相关研究进行分类,综述了国内外关于运动员流畅心理特征和其影响因素的现状,以及与运动成绩的关系,并就该领域研究中存在的问题,研究意义和将来值得研究的方向进行评述。(本文来源于《湖北师范学院学报(自然科学版)》期刊2016年02期)
王伟,周曙,张春合[6](2016)在《湖北省青少年网球运动员比赛流畅心理状态研究》一文中研究指出采用文献资料调研、心理测量、数理统计等方法以人口学为自变量对湖北省青少年网球运动员流畅状态进行研究。主要结论:湖北省青少年网球运动员流畅心理状态处于中等水平;性别变量中清晰目标、享受体验、时间变换和意识丧失维度存在显着差异,年龄组、训练年限和运动等级指标中共性显着性差异的维度是挑战技能平衡、行动意识融合、控制感和清晰反馈;建议对运动员技能训练的同时加大心理训练力度,提高运动员心理机能,促进流畅状态的出现于保持。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2016年06期)
国程翔[7](2016)在《山东省高校足球运动员心理疲劳和流畅心理状态与运动成绩的关系研究》一文中研究指出足球属于典型的群体性运动项目,影响力居世界首位。流畅心理状态是一种完全投入的、自我享受的投入到一项任务中去,并且完全或超常的发挥出自我的最佳运动水平的意识形态。如何克服心理疲劳保持流畅心理状态是关系到足球比赛获胜的一个关键因素。因此,他是当今运动员心理学领域的重要课题,对足球运动员取得优异成绩有着积极意义。本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法,对山东省大学生足球运动员的影响因素展开研究。本文以2014—2015特步中国大学生校园足球联赛山东赛区的甲、乙、丙组男子足球运动员为研究对象,探讨流畅心理状态、心理疲劳、球队运动成绩之间的作用机制,得出如下结论:①运动员户籍类型能有效预测流畅心理状态,且城市队员比农村队员的心理状态好,尤其是在清晰的目标、自我目标的体验维度影响显着。②年级能有效预测流畅心理状态,在行动与意识融合、时间变换、自我目标的体验维度本科低年级组、本科高年级组和研究生组之间存在高度显着性差异。③运动等级能有效预测流畅心理状态,且运动等级越高心理状态越好,尤其是在挑战与技能平衡、行动与意识融合、注意集中在当前任务、自我目标的体验维度影响显着。④运动员参赛分组能有效预测流畅心理状态,甲乙丙组对挑战与技能平衡、清晰的目标、明确的反馈、自我意识的丧失、自我目标的体验维度均有显着影响。⑤心理疲劳与流畅心理状态呈反向变化,流畅心理状态与运动成绩呈正向变化且流畅心理状态中挑战与技能平衡、行动与意识融合、清晰的目标、明确的反馈、注意集中在当前任务五个维度对比赛成绩有显着性影响。(本文来源于《山东大学》期刊2016-05-31)
周鹏,常小龙,王犇[8](2016)在《手枪射击初学者流畅心理状态研究》一文中研究指出流畅心理状态是广泛存在于各类身体活动中的一种积极的心理体验,研究其在手枪射击中的特点和诱发因素,可对教学训练产生巨大的积极效益。心理能力的提高在手枪射击技能提高的过程中占据着重要的位置,尤其对于初学者,其作用更不容小觑。基于流畅理论,通过对160名中国人民公安大学手枪射击初学者发放流畅状态问卷,并抽取12名同学进行追踪调查和访谈,分析手枪射击初学者特质流畅心理状态现状和特点以及初学者不同训练阶段流畅心理状态变化趋势,以期从心理学的角度对手枪射击训练提出一些见解。通过研究,结果发现:(1)手枪射击初学者特质流畅心理状态与射击成绩存在高度的相关性。其中,技能-挑战平衡、行动与意识融合、明确的反馈、高度的控制感、时间的变换这5个维度在不同射击成绩上存在显着差异。(2)在技能形成阶段,略低于中等难度的目标设置有利于初学者获得更多流畅体验。(本文来源于《中国人民公安大学学报(自然科学版)》期刊2016年01期)
张健,张建华,田汜明[9](2016)在《中老年人运动流畅心理状态》一文中研究指出目的探讨运动对中老年人流畅心理状态的影响。方法运用结构方程模型检验和心理测量以及《流畅状态量表-2》统计分析中老年人运动中心理流畅状态。结果中老年人流畅心理状态由5个相互关联的因素构成,分别是挑战与技能平衡、行动与意识融合、明确的反馈、全神贯注于当前任务、自我意识的丧失,这5个维度的得分高度相关(P<0.05);不同组别研究显示,A组中老年人在明确的反馈、行动与意识融合、全神贯注于当前任务、清晰地目标、挑战与技能平衡、时间的变换、控制感、享受的体验这8个维度的平均得分大于B组;性别方面,女性中老年人在行动与意识融合、挑战与技能平衡、自我意识的丧失等项目的平均得分普遍比男性中老年人要低;而在全神贯注于当前任务、明确的反馈、时间的变化、清晰地目标、控制感、享受的体验等维度上,得分普遍比男性中老年人高。结论通过对中老年人进行科学合理的运动心理学干预,运动中可形成流畅心理状态,促使中老年人生理、心理达到一种平衡状态,是提高中老年人幸福与健康指数的首要条件。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2016年02期)
李龙[10](2015)在《我国啦啦操运动员流畅心理状态的研究》一文中研究指出采用中文版《流畅心理状态量表-2》,对98名啦啦操运动员进行问卷调查。结果发现流畅心理状态的9个特征中,对啦啦操运动员影响最主要的5个特征为:清晰的目标、明确的反馈、全神贯注于当前任务、高度控制感和挑战-技能平衡;男性运动员流畅心理状态的体验高于女性;在不同比赛成绩啦啦操运动员流畅心理状态的9个特质比较中存在很大差异;训练年限与啦啦操运动员流畅心理状态的产生没有明显相关性。(本文来源于《中国学校体育(高等教育)》期刊2015年08期)
流畅心理状态论文开题报告
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本次调查研究采取问卷形式测量大学生的流畅心理状态与正念水平,结果显示大学生流畅心理状态总分与正念水平总分为显着正相关,表明多数大学生在面临目标明确的学习问题时能集中精力完成任务,但是多数大学生不能不加评判地对待此时此刻发生的各种体验和经历,容易导致负面情绪的产生。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
流畅心理状态论文参考文献
[1].袁嘉阳.艺术设计专业大学生流畅心理状态的调查研究[J].传播力研究.2019
[2].邵秀巧,袁嘉阳.大学生流畅心理状态与正念水平关系的调查研究[J].智库时代.2018
[3].何萨.排球运动员自我效能与流畅心理状态的关系研究[D].成都体育学院.2018
[4].徐倩.羽毛球运动员流畅心理状态特征及影响因素研究[D].湖南师范大学.2017
[5].王伟,石晓莉.竞技体育领域流畅心理状态研究[J].湖北师范学院学报(自然科学版).2016
[6].王伟,周曙,张春合.湖北省青少年网球运动员比赛流畅心理状态研究[J].湖北体育科技.2016
[7].国程翔.山东省高校足球运动员心理疲劳和流畅心理状态与运动成绩的关系研究[D].山东大学.2016
[8].周鹏,常小龙,王犇.手枪射击初学者流畅心理状态研究[J].中国人民公安大学学报(自然科学版).2016
[9].张健,张建华,田汜明.中老年人运动流畅心理状态[J].中国老年学杂志.2016
[10].李龙.我国啦啦操运动员流畅心理状态的研究[J].中国学校体育(高等教育).2015