导读:本文包含了思考模型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:掌握数据,模型分析,思考者,佩奇,网站,疫苗接种,复古风,商业策略,使用场景,分析模型
思考模型论文文献综述
韩焱[1]（2019）在《从掌握数据到拥有智慧，做一个多模型思考者》一文中研究指出查理·芒格曾经说过,“要想成为一个有智慧的人,你必须拥有很多个模型。你要在头脑里形成一个由各种思维模型构成的框架,然后将实际经验和间接经验都悬挂在这个强大的思维模型架上进行拷问。”芒格的话已经被广泛传播,并让我们初步了解到模型思维是多么重要。但实际上,模(本文来源于《新华书目报》期刊2019-12-20）
陈艳,李发顺[2]（2019）在《“速率-平衡”图像问题解决模型构建的教学思考》一文中研究指出"速率-平衡"图像题变化多,形式多,考查角度多,干扰因素也多,学生在答题时往往找不到切入口或答题点。作者在教学实践中从教材中溯源,以例题为起点,构建思维模型,运用模型并进行修正完善,围绕认知模型的构建和应用,引导学生学会找答题角度和正确描述,提升证据推理与模型认知能力,实践高阶思维课堂。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
卞金华[3]（2019）在《认知空间模型理论在英语教学中的实践与思考》一文中研究指出言语世界中蕴含着叁种认知地点空间:说话地点、事件发生地点和参照地点,叁种认知地点空间构成了认知空间模型理论。运用认知空间模型对该语言结构作认知解释,希冀能廓清学生对have been to和have gone to的模糊认识,提升语言结构的认知理解能力和实践应用能力。(本文来源于《扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）》期刊2019-12-01）
李卫民[4]（2019）在《基于模型建构的生物概念教学思考》一文中研究指出新课标聚焦大概念,在确保学生有充足的时间自主学习的同时,深刻理解和应用重要的生物学概念,发展生物学科素养。生物学是自然科学中的一门基础学科,研究生命现象和生命活动。众所周知,生物学科特点之一是知识点零碎、内容较抽象。而模型是人们用一定的方式来概括抽象的实物、形式或过程的一种方法和手段。模型包括物理模型、概念模型和数学模型。高中教材中一些重要概念的呈现往往体现在模型建构的过程(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
孙雪峰[5]（2019）在《吉林红旗岭铜镍矿床综合找矿模型的思考》一文中研究指出以矿区地质为研究背景,从吉林红旗岭铜镍矿床矿物形成原因为切入点,结合地球化学和地球物理学相关知识,对吉林红旗岭铜镍矿床综合找矿模型构建进行分析。(本文来源于《世界有色金属》期刊2019年17期）
陈茜,罗善彪[6]（2019）在《深度交流，促进“分数”模型的多维构建——“分饼"教学思考及评析》一文中研究指出我的困惑"分饼"一课是北师大版教材五年级上册第五单元"分数的意义"的第叁课时,主要学习内容是真分数、假分数和带分数。教材以"5张饼平均分给4个人,每人分到多少张饼"这一问题为主线,将教学内容串联在一起,结合具体的情境,鼓励学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。在整个教(本文来源于《小学教学(数学版)》期刊2019年11期）
陈思宇[7]（2019）在《基本模型引领下的教学设计与思考——以相似形教学中“A字”“Z字”模型为例》一文中研究指出图形的相似是初中几何的重点和难点,也是中考热点之一,而依靠"基本模型"进行复习是初中几何学习的一种重要方法,"A字"、"Z字"模型更是相似中常见的基本模型.利用此模型进行综合性复习,有利于学生获得清晰的数学知识网络、系统的数学研究方法,加深对数学的理解,提高自身的数学素养和解题能力.基于这些优势,笔者在初叁开设了一节专题复习课,并从"基本模型"的角度给出几点思考.1 基本情况分析教学目标 1)理解A字、Z字模型和反A字、反Z字(本文来源于《中学数学月刊》期刊2019年11期）
王巨轮[8]（2019）在《基于数据和模型驱动的新型智慧校园建设的思考》一文中研究指出当前,我们已经处于大数据时代,在智慧校园建设的过程中,数据扮演着越来越重要的角色。那么如何利用这些复杂多变的数据提升高校智慧校园竞争力?文章从数据治理、数据挖掘、模式构建等叁个层面对当前智慧校园所面临的问题进行剖析,并提出了解决思路,对学校教育信息化建设产生积极影响,有利于提升学校的核心竞争力。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年11期）
张克峰,马海霞[9]（2019）在《对竞技能力结构模型演进的哲学思考》一文中研究指出研究目的:竞技能力是运动训练学的核心概念之一,竞技能力结构模型是对这个核心概念的重要表征方式。1987年"木桶模型"被引入我国运动训练学之后,模型研究成为一个热点,研究者们或借用模型对竞技能力结构进行新的阐释,或构建新结构模型对学科实践进行思考,于2011年前后形成研究热潮。截止2018年,运动训练学界衍生出了至少18个竞技能力结构模型。有学者认为,以往系统论学科研究成果的引入,为运动训练学发展提供了坚实基础。有学者则认为,我国运动训练学的价值因其过浓的人文社会科学色彩而萎缩。事实上,如今包括"木桶模型"在内的所有模型在体育界学者圈没有形成广泛记忆。调研福建师范大学硕士研究生78人,其中24人知道"木桶模型",10人知道"双子模型",5人知道"积木模型",对其它模型没有印象。此前对体育教师群体的调研数据(文中详述)也支持上述结果。知识的记忆是运用的前提,没有记忆就难有运用。这样看来,运动训练学中这个知识点的价值似乎真的在萎缩。对竞技能力结构模型的价值萎缩的问题进行调研,并分析问题的根源。研究方法:2.1文献分析法:查阅科学哲学、认知心理学、系统科学等方面的书籍和论文文献,对模型的分类、性质、作用进行考辨和分析,为文中模型作用的一致性评价打好理论基础。于2018年9月,通过中国知网查询关键词含有"竞技能力结构模型"的文献,并结合每篇既有文献与其参考文献的关系,进行文献追寻,查阅文献300余篇。最终收集到详述18个竞技能力结构模型的对应标志性文献16篇,进行文献分析。以文献中所论证模型的实际作用、研究缘起和研究意义为主线,总结相关依据。2.2访谈法:第一部分,在2018年9月至11月,共调查有工作经历的体育教师32名,采用"学习过程中了解过的模型""教学过程中运用过的模型""其它交流中用到过的模型"3个指标进行访谈,偶遇抽样,调研过程中向调查对象展示对应的模型图(没有模型图的除外),调研结果由调研人勾画填写,调查对象选取时尽量避免调查对象学缘结构重复。第二部分,调查福建师范大学2017级硕士研究生76名,整群抽样,作为补充,采用"学习过程中了解过的模型"单个问题,方法同上。一方面来考察竞技能力结构模型对年轻的体育界学者的影响,另一方面这个群体学缘结构涵盖范围比较广,又便于调研。其余部分,用非正式的调研,对象包括体育培训机构的教练、体育专业博士生、地区业余体校的教练等群体和个人,这部分数据没有作书面的记录,仅作为研究视野方面的参考。2.3逻辑法:通过观察承载这些模型的文本材料,从模型的分类学、本体论、认识论、方法论、价值论和创新观的视角,对竞技能力结构模型的实际作用、研究缘起和研究意义进行分析、归纳,总结得失,并展望未来。研究结果:3.1多数模型的论证策略以"借鉴理论假说"阐释"理论假说"的路径,不符合模型的本体性质。3.2整个模型的演进过程呈现出复杂化趋势。3.3部分模型研究超出了表征的价值取向,超出了理论边界。3.4模型研究的创新方式集中在渐进性创新方式。研究结论:4.1从本体论角度看,模型的构建应该遵循"归纳理论假说——阐释原型"或"简化原型——演证理论假说"的路径,最终以认识世界为目的的路线。多数模型均存在"原型"缺位,陷入了以"借鉴理论假说"阐释"理论假说"的误区。是造成相关模型生命力减弱的重要内因之一。4.2从认识论角度看,整个模型的历史演进呈现出复杂化趋势,违背了模型应有的简洁性、直观性和生动性特征,是造成相关模型生命力减弱的又一重要内因。相反,作为源头的"木桶模型"反而具有最强的生命力。4.3从模型价值观角度看,模型的价值在于表征,表征越有效价值越大。部分模型的研究诉求超出了理论边界,违背了模型的内在价值取向,可能是造成一部分模型生命力下降的另一个原因。4.4从创新观的角度看,研究者面对渐进性创新的思维惯性,缺乏颠覆性创新的哲学思考。让许多模型建立在陈旧的理论之上,而没有去寻找其生命力本源的沃土。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
王谦,李天云,杜钰[10]（2019）在《大数据产业发展中的政府作用:关系模型、系统思考与政策建议》一文中研究指出在国内外大数据产业发展处于初创期和爆发期的关键阶段,科学发挥政府推动思想解放和发现、引导、扶植、推广、规范化等作用是促进大数据产业高质量发展,赢取占先优势的战略选择。在建构出大数据产业发展与政府作用关系模型的基础上,进行了系统的思考。认为大数据产业发展规律和国家政治制度是政府行为和政策导向的前提和基础,在大数据产业发展中政府作用具有阶段性、多样性、连贯性、全局性和层级性特征,指出要识别大数据产业发展中的制度困局,进而依据国内外发展经验综合施策以促进大数据产业高质量发展。(本文来源于《成都大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
思考模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"速率-平衡"图像题变化多,形式多,考查角度多,干扰因素也多,学生在答题时往往找不到切入口或答题点。作者在教学实践中从教材中溯源,以例题为起点,构建思维模型,运用模型并进行修正完善,围绕认知模型的构建和应用,引导学生学会找答题角度和正确描述,提升证据推理与模型认知能力,实践高阶思维课堂。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思考模型论文参考文献
[1].韩焱.从掌握数据到拥有智慧，做一个多模型思考者[N].新华书目报.2019
[2].陈艳,李发顺.“速率-平衡”图像问题解决模型构建的教学思考[J].化学教与学.2019
[3].卞金华.认知空间模型理论在英语教学中的实践与思考[C].扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）.2019
[4].李卫民.基于模型建构的生物概念教学思考[J].试题与研究.2019
[5].孙雪峰.吉林红旗岭铜镍矿床综合找矿模型的思考[J].世界有色金属.2019
[6].陈茜,罗善彪.深度交流，促进“分数”模型的多维构建——“分饼"教学思考及评析[J].小学教学(数学版).2019
[7].陈思宇.基本模型引领下的教学设计与思考——以相似形教学中“A字”“Z字”模型为例[J].中学数学月刊.2019
[8].王巨轮.基于数据和模型驱动的新型智慧校园建设的思考[J].宁夏教育.2019
[9].张克峰,马海霞.对竞技能力结构模型演进的哲学思考[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[10].王谦,李天云,杜钰.大数据产业发展中的政府作用:关系模型、系统思考与政策建议[J].成都大学学报(社会科学版).2019