导读:本文包含了多元现实论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:灾害史,人类学,历史与现实,灾害治理
多元现实论文文献综述
李莉莉,韩祥[1]（2019）在《历史与现实的碰撞：多元视野下的灾害治理——多学科互动中的灾害史研究专家群体访谈》一文中研究指出中华人民共和国成立以来的70年间,中国灾害史研究获得了长足发展,呈现从单一学科到多学科交叉研究的繁荣局面,地震学、气候学、历史学、人类学、社会学、经济学、生态学等诸多学科学者共同形成了当前的灾害史研究队伍。多元视野下的灾害史研究领域在不同学科理论的推动下得到了极大扩展,但也同时存在人文社会科学和自然科学研究沟通、融合不畅以及灾害史研究现实关怀凸显不足等问题。因此,要推动中国灾害史研究的进一步发展,就需要检讨既有研究的理论与方法,分享本领域的前沿理念,推进不同学科之间的借鉴与合作,加强灾害史研究的现实关怀,实现历史与现实的碰撞,切实提升灾害治理的研究水平。在此背景下,9位灾害史研究专家为第叁届"灾害与历史"高级研修班做了9场精彩的专题讲座,深入探讨了中国灾害史研究的学科视野、研究反思与现实关怀等问题。本刊就讲座中共同涉及的相关问题对各位专家展开访谈,以期推进灾害史整体研究,为灾害治理水平提升提供有益思考。(本文来源于《晋阳学刊》期刊2019年06期）
彭小霞[2]（2019）在《多元协同扶贫模式之构建：特征、现实必要性与路径选择》一文中研究指出多元协同扶贫模式在主体、方式、格局和目标等方面有着不同于传统扶贫模式的显着特征。构建多元协同扶贫模式是应对贫困治理严峻形势,提高扶贫成效的需要;也是减少社会排斥,实现扶贫过程中公平的价值目标的需要;还是克服碎片化贫困治理,促成贫困治理中主体合作与协商的需要;更是遏制扶贫腐败,形成扶贫治理主体之间的监督与制衡的需要以及打破信息壁垒,推进扶贫信息的共享与整合的需要。构建农村协同扶贫模式应从主体的协同、观念的协同、信息的协同、制度的协同和过程的协同等方面多管齐下,以提升扶贫治理效果,最终解决贫困问题。(本文来源于《湖北社会科学》期刊2019年09期）
唐冬梅,徐东[3]（2019）在《幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径》一文中研究指出幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有:相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持,这些共同形塑了当前幼儿园档案袋评价的现实样态。解决路径包括:幼儿园应为档案袋评价工作提供相应保障;幼儿教师应努力提高相关专业素养;鼓励幼儿参与,充分调动幼儿主动性、积极性;提高家长参与度,使建档工作常态化、规范化。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年08期）
张庆,唐琳[4]（2019）在《贫困地区公共文化服务多元供给的现实困境及治理路径研究》一文中研究指出深入研究当前贫困地区公共文化服务供给的现实困境,找到有针对性的治理路径,扩大贫困地区公共文化服务多元化的供给途径和方式,让贫困地区有更加丰富的文化资源,为之提供更多的文化服务,以公共文化服务为主力点,推动贫困地区经济发展。(本文来源于《知识经济》期刊2019年22期）
赵如月,刘慧[5]（2019）在《多元文化背景下社会主义核心价值观教育的现实路径》一文中研究指出随着国家全球化发展的不断推进,中外文化交流日益增加,多元文化的客观存在伴随了西方消费主义、利己主义、自由主义等多种消极思潮在本土滋长。面对多元文化带来的冲击,我国高校社会主义核心价值观教育面临着不小的困难与挑战,只有认清高校社会主义核心价值观工作的必要性,强调社会主义核心价值观的主流地位,灵活运用新媒体平台特点,提高对西方消极思潮的敏感性才能保证高校社会主义核心价值观教育的实现。(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2019年12期）
汤碧莲[6]（2019）在《多元系统中现实题材喜剧小说的特征再现》一文中研究指出多元系统理论对文学翻译的最大贡献在于它带来了一种系统性、关系性的视角。现实题材喜剧小说具有特殊的文学性和社会性,一方面,它具有喜剧小说的幽默效果,另一方面,它具有一定的社会揭露与反思作用。为了更好的传递现实题材喜剧小说的风格特征,多元系统理论可以从文本所处的大系统和文本内部的小系统两个角度为译者提供指导。本文以玛丽娜·柳薇卡的喜剧小说《莱伯金的遗赠》汉译为例,探讨了系统关系视角下多元系统理论对现实题材喜剧小说特征再现的指导作用。这种关系视角既体现在诸如历史、文化等外部系统元素的翻译上,又体现在诸如流畅性、逻辑性、优美性等文本系统内部元素的翻译上。(本文来源于《南京大学》期刊2019-06-03）
李杭亲[7]（2019）在《多元文化思潮冲击下高校思政教育的现实困境》一文中研究指出21世纪之后,经济全球化趋势的快速发展使得国内文化呈现多元化的发展趋势,信息技术的迅速普及与推广,导致国外各类思维观念、道德准则、生活方式,借力互联网平台迅速涌入国内。多元文化思潮为高校思政教育改革带来的冲击不可小觑,文中以此为背景,分析高校思政教育的现实困境与破径方式等。(本文来源于《祖国》期刊2019年08期）
何倩[8]（2019）在《湖南机械装备制造职教集团多元主体合作的现实成效与保障机制》一文中研究指出职教集团通过体制机制创新、多元共育共培、校政行企四方联动,在人才培养模式改革,课程建设,资源共建共享,现代学徒制试点,校企"双主体"育人,企业学院等集团化办学方面进行积极探索,并取得显着成效,助推机械装备制造产业转型升级。(本文来源于《湖南工业职业技术学院学报》期刊2019年02期）
[9]（2019）在《这一次,两个百分百终成现实!——青岛叁中选课走班多元成长实践模式探索》一文中研究指出今天的教育如何培养明天的人,是摆在每一个教育者面前的重要课题。多元成长,选课走班,全面发展,突出个性,是青岛叁中人积极思考、躬行实践做出的重要回答。而这一次,让两个百分百终成现实。一、何谓"两个百分百"通过科学规划、细致工作,青岛叁中在选课走班工作上实现了(本文来源于《山东教育》期刊2019年12期）
王培培[10]（2019）在《多元主义民主理论的现实演绎及其批判——以美国利益集团与联邦政府的关系为例》一文中研究指出美国是典型的多元主义民主国家,其主要的政治命题就是利益集团。这就意味着美国政治内容之一就是利益集团和联邦政府之间的关系。它们之间相互依存、相互控制并相互协调。利益集团的存在有其合理之处,但是仍存在现实运行的困境,如公共利益的实现问题、政府的地位以及意见的表达等,要想使美国的这种特有政治关系良性发展,就要从经济中找原因。(本文来源于《中共太原市委党校学报》期刊2019年02期）
多元现实论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多元协同扶贫模式在主体、方式、格局和目标等方面有着不同于传统扶贫模式的显着特征。构建多元协同扶贫模式是应对贫困治理严峻形势,提高扶贫成效的需要;也是减少社会排斥,实现扶贫过程中公平的价值目标的需要;还是克服碎片化贫困治理,促成贫困治理中主体合作与协商的需要;更是遏制扶贫腐败,形成扶贫治理主体之间的监督与制衡的需要以及打破信息壁垒,推进扶贫信息的共享与整合的需要。构建农村协同扶贫模式应从主体的协同、观念的协同、信息的协同、制度的协同和过程的协同等方面多管齐下,以提升扶贫治理效果,最终解决贫困问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元现实论文参考文献
[1].李莉莉,韩祥.历史与现实的碰撞：多元视野下的灾害治理——多学科互动中的灾害史研究专家群体访谈[J].晋阳学刊.2019
[2].彭小霞.多元协同扶贫模式之构建：特征、现实必要性与路径选择[J].湖北社会科学.2019
[3].唐冬梅,徐东.幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径[J].陕西学前师范学院学报.2019
[4].张庆,唐琳.贫困地区公共文化服务多元供给的现实困境及治理路径研究[J].知识经济.2019
[5].赵如月,刘慧.多元文化背景下社会主义核心价值观教育的现实路径[J].中医药管理杂志.2019
[6].汤碧莲.多元系统中现实题材喜剧小说的特征再现[D].南京大学.2019
[7].李杭亲.多元文化思潮冲击下高校思政教育的现实困境[J].祖国.2019
[8].何倩.湖南机械装备制造职教集团多元主体合作的现实成效与保障机制[J].湖南工业职业技术学院学报.2019
[9]..这一次,两个百分百终成现实!——青岛叁中选课走班多元成长实践模式探索[J].山东教育.2019
[10].王培培.多元主义民主理论的现实演绎及其批判——以美国利益集团与联邦政府的关系为例[J].中共太原市委党校学报.2019