导读:本文包含了认知影响因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:宅基地退出,权益认知,影响因素
认知影响因素论文文献综述
冯应斌,郭元元,孔令燊[1]（2019）在《农户宅基地退出权益受损认知及其影响因素研究》一文中研究指出根据贵州省6个县的167户农户问卷调查数据,运用二元Logistic回归模型,探究农户宅基地退出过程中对其权益受损认知及影响因素差异。结果表明:研究区域宅基地退出过程中感知其权益受损的农户占34.73%,感知其权益没有受损的农户占65.27%。影响农户权益受损认知的主要因素有户主年龄、户主教育水平、家庭人口数量、赡养系数、家庭年总收入、宅基地面积、退出政策了解情况和了解渠道。其中正向影响因素主要包括户主年龄、家庭人口数量、宅基地面积和退出政策了解渠道,负向影响因素主要包括户主教育水平、赡养系数、家庭年总收入和退出政策了解情况。农户宅基地退出政策认知对农户权益受损认知水平影响较大,今后在宅基地退出过程中应广泛进行政策宣传,在统一补偿标准的前提下,根据不同地区、不同类型农户采取针对性的政策措施,稳妥推进宅基地退出工作。(本文来源于《云南农业大学学报(社会科学)》期刊2019年06期）
何磊[2]（2019）在《75例系统性红斑狼疮病人认知障碍及影响因素分析》一文中研究指出[目的]调查分析75例系统性红斑狼疮(SLE)病人的认知功能障碍状况,探讨SLE病人认知功能与其临床各指标相关性。[方法]收集医院2017年1月—2018年12月收治的75例系统性红斑狼疮病人,分为神经精神性狼疮组(NPSLE组,n=30例)、无神经精神症状组(n-SLE组,n=45),同期纳入正常对照40例,分别应用WAIS-RC成人智力量表对受检者认知功能进行评估,应用Zung-SAS、SDS量表评估病人焦虑抑郁状态,详细记录其临床资料情况;同时对比分析认知功能与其临床各指标相关性。[结果]NPSLE组病人认知功能障碍11例、n-SLE组病人认知功能障碍10例;叁组受检者相似性、领悟及木块图测验评分对比存在明显差异(P<0.05);NPSLE组病人与n-SLE组病人各分测验对比未见明显差异(P>0.05);所有SLE病人相似性、领悟及木块图测验评分对比对照组存在明显差异(P<0.05);病人病程时间、受教育年限、神经精神症状与认知功能障碍存在相关性(P<0.05)。[结论]对于系统性红斑狼疮病人,认知功能障碍是常见的一种临床综合征,该症状发生受病人病程时间、受教育年限与神经精神症状的影响。(本文来源于《全科护理》期刊2019年33期）
朱佳斌,刘群群,刘少雪,张执南[3]（2019）在《工程教育改革背景下工科学生认知发展现状与影响因素研究》一文中研究指出"新工科"的核心不仅在于发展一系列新兴的工科领域,也在于改革与完善新型的工程教育教学模式。探究新型工程教育教学模式是否以及在何种程度上产生了积极成效则是进一步深化改革的关键点。工程人才的认知发展是制约其工程能力的重要因素。本研究在前期对留美工程学生认知发展探究的基础上,对上海市某入选"双一流"高校工科学生的认知发展进行定量研究(有效问卷620份)与质性访谈(共计访谈学生61名)。研究结果表明:该高校样本工科学院70%左右学生的认知发展水平已处于高阶发展阶段;与工科学生高阶认知发展阶段相关的主要的教学因素体现了当前工程教育改革措施对学生认知发展的促进作用,显示样本高校工程教育教学改革措施初见成效。本文为"新工科"在教学层面的改革效果提供实证依据,为深化高等工程教育教学改革提供参考。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
周梦,王丽,陈创,李明哲,宋强[4]（2019）在《徐州市帕金森病及其相关影响因素的认知度调查分析》一文中研究指出目的了解徐州市公众对帕金森病(PD)及其相关影响因素的认知度。方法对随机抽取的1 800名徐州市成年人进行调查。调查内容包括:受访者人群基本情况、PD症状的认知情况、PD相关影响因素的认知情况。结果 PD的公众认知度普遍很低(14.6%),且不同性别和年龄之间无显着性差异(P>0.05);对PD有一定认知度的受访者,对PD典型的运动症状认知不全,对PD早期症状认知不足;公众对PD相关影响因素的认知度较低;是否有从事医疗工作经历、本人或亲朋是否患有PD以及身边有关PD防治宣传的频次是影响公众对PD认知度的显着因素。结论公众对PD及其影响因素的认知度普遍偏低,全社会需要通力合作以提高PD的公众认知度,预防不可逆性老年疾病的发生,让更多的老年人能够安享晚年。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
陈红,李小明[5]（2019）在《老年2型糖尿病认知功能损害及影响因素探究》一文中研究指出目的探讨老年2型糖尿病患者认知功能损害特征及危险因素,为早期干预、有效延缓病情进展提供临床依据。方法选取2016年1月至2018年1月间,本院干部特诊科收治入院的104例老年2型糖尿病患者为观察对象,通过蒙特利尔认知评估量表(MoCA)对全部观察对象进行认知功能评定,根据测试结果将患者分为对照组(认知功能正常,分值≥26分) 58例,观察组(认知功能损害,分值<26分) 46例。收集全部观察对象性别、年龄、文化程度、居住情况、婚姻状况、血压情况、血糖控制情况,老年抑郁量表(GDS)评分,以及血同型半膀氨酸(Hcy)和尿酸(UA)检查结果,进行单因素分析及logistic逐步回归多因素分析。结果单因素分析表明,对照组与观察组在收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、文化程度、GDS评分、血糖控制情况、Hcy及UA方面比较差异有统计学意义(P <0. 05)。Logistic逐步回归多因素分析表明,舒张压升高、抑郁评分增加、血糖控制情况不良、高Hcy水平及低UA水平是认知功能损害的主要危险因素(P <0. 05)。结论部分老年2型糖尿病患者会伴有不同程度的认知功能损害,血压和血糖控制差、GDS评分高、Hcy高水平及UA低水平都是其发生发展重要的影响因素。(本文来源于《中国医师杂志》期刊2019年11期）
李美红[6]（2019）在《高危孕妇孕期保健知识认知度现状及影响因素研究》一文中研究指出目的探究高危孕妇孕期保健知识认知度现状及影响因素。方法选取2018年4-9月期间该院280例高危孕妇为研究对象,采用问卷进行孕期保健知识认知度的评估,比较不同年龄、孕周、不良妊娠史、生殖系统手术史、孕产妇妊娠风险评估、文化程度、社会支持程度、居住地、职业情况、情绪状态、家庭收入情况及婚姻满意度者的评估结果,并采用多因素Logistic回归分析处理上述研究因素与高危孕妇孕期保健知识认知度的关系。结果 280例高危孕妇孕期保健知识认知度较高、一般及较低者分别为132例、89例及59例,分别占47. 14%、31. 79%及21. 07%,且不同年龄、孕周、不良妊娠史、生殖系统手术史、孕产妇妊娠风险评估、文化程度、社会支持程度、居住地、职业情况、情绪状态、家庭收入情况及婚姻满意度者的评估结果比较差异有统计学意义(P<0. 05),且多因素Logistic回归分析显示,上述因素均为高危孕妇孕期保健知识认知度的影响因素(P<0. 05)。结论高危孕妇孕期保健知识认知度较低,且其影响因素包括妊娠及个人相关因素,可将其影响因素作为干预措施制定参考依据。(本文来源于《中国妇幼保健》期刊2019年22期）
喻娴,解晓丽,何盼盼[7]（2019）在《妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病危害认知度及影响因素分析》一文中研究指出目的分析妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病危害的认知度及影响因素,为加强妊娠期甲状腺功能减退的预防、治疗工作提供参考依据。方法选取2017年9月-2018年3月在该院建档并规律产检的630例孕妇为研究对象,调查妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病危害认知度并统计妊娠期甲状腺功能减退发生率,分析妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病的危害及影响因素。结果 630例孕妇的妊娠期甲状腺功能减退疾病危害认知度评分为(34. 9±4. 6)分,处于中等水平,妊娠期甲状腺功能减退发生率为4. 6%(29/630)。妊娠期甲状腺功能减退孕妇血清游离甲状腺素(FT4)、游离叁碘甲状腺原氨酸(FT3)水平显着低于正常孕妇,而促甲状腺激素(TSH)水平显着高于正常孕妇,并且妊娠期甲状腺功能减退孕妇不良妊娠结局发生率显着高于正常孕妇,差异有统计学意义(P<0. 05)。单因素分析结果显示,学历、有不良妊娠史、碘摄入不足、有甲状腺疾病家族史、孕前6个月有吸烟史及孕前6个月有饮酒史的孕妇妊娠期甲状腺功能减退发生率更高(P<0. 05)。多因素Logistic回归分析结果显示,不良妊娠史、碘摄入不足、甲状腺疾病家族史为妊娠期甲状腺功能减退的影响因素(P<0. 05)。结论临床工作者应该了解妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病的危害及其影响因素,采取针对性干预措施提高孕妇对疾病危害的认知度,同时加强筛查和治疗工作,以保证母婴安全。(本文来源于《中国妇幼保健》期刊2019年22期）
王岳锋,曹诗红[8]（2019）在《未经治疗的老年期首发精神分裂症患者糖调节受损的危险因素及对认知功能的影响》一文中研究指出目的探讨未经治疗的老年期首发精神分裂症患者葡萄糖调节受损(IGR)的危险因素及对认知功能的影响,为治疗此类患者糖代谢异常及改善预后提供参考。方法选取2014年10月至2018年10月舟山市第二人民医院收治的116例未经治疗的老年期首发精神分裂症合并IGR患者为观察组,同期选择该院120例未合并IGR的首发未服药的老年精神分裂症患者为对照组。收集患者的临床资料并采用精神分裂症认知功能成套测验中文版(MCCB)评价认知功能。用SPSS 19.0统计软件进行t检验、χ2检验,采用logistic回归分析此类患者发生IGR的危险因素。相关性分析采用Pearson相关。结果观察组与对照组年龄、性别、病程、PANSS量表评分、文化程度、婚姻状况、高TG血症、低HDL-C血症比例比较,差异均无统计学意义(P>0.05);与对照组比较,观察组BMI和吸烟、活动不足、睡眠时间不足、食盐摄入过多、高TC血症、高LDL-C血症和hs-CRP≥3 mg/L的比例明显升高,差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。多因素logistic回归结果表明,BMI增高、活动不足、睡眠时间不足、高TC血症、高LDL-C血症和hs-CRP≥3 mg/L与未经治疗的老年首发精神分裂症患者发生IGR高风险相关(P<0.05,P<0.01)。观察组符号编码、空间广度、言语记忆、迷宫、视觉记忆、持续操作测试和MCCB总分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。Pearson相关性分析显示,空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)分别与符号编码、空间广度、言语记忆、迷宫、视觉记忆、持续操作测试和MCCB总分呈明显的负相关(P<0.05,P<0.01)。结论 BMI增高、活动不足、睡眠时间不足、高TC和LDL-C血症、hs-CRP≥3 mg/L可能与未经治疗的老年期首发精神分裂症患者发生IGR高风险相关,可对此类患者认知功能造成损害,应当引起临床高度重视。(本文来源于《中国慢性病预防与控制》期刊2019年11期）
郭泽强,林健燕,周艳君,梁长威,陈悦[9]（2019）在《南宁市献血人群对登革热的认知情况及其影响因素分析》一文中研究指出目的探讨南宁市献血者对登革热的认知情况及其影响因素。方法对在南宁中心血站献血的1 427名献血者进行问卷调查并采集血液标本进行抗原抗体检测。调查内容包括献血者的基本特征及登革热防治相关知识。采用Logistic回归模型分析献血者基本特征与登革热相关知识知晓率之间的相关性。结果南宁市献血者对登革热总体知晓率较低,只有63.84%听说过登革热,其中70.69%能正确回答登革热的传播途径。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、文化程度是献血者知晓登革热的影响因素;文化程度、现住址是登革热传播途径知晓情况的影响因素。结论南宁市献血者对登革热总体知晓率较低,年龄和文化程度是影响登革热知晓情况的因素,文化程度和现住址是影响登革热传播途径知晓情况的因素。今后应加强低学历人群和乡镇及农村居民的健康教育。(本文来源于《广西医学》期刊2019年21期）
罗艺,沈丽群,姚立鹏,孙统达[10]（2019）在《基于KAP理论的宁波市社区居民合理用药认知及影响因素分析》一文中研究指出目的了解宁波市社区居民用药认知现状及其影响因素,为完善居民安全合理用药措施提供参考。方法以分层随机抽样法对宁波市705名居民进行问卷调查,分析居民用药知识、态度、行为等内容,采用SPSS对资料以例数、百分比、M(QL, QU)进行表述,秩变换建立模型,并采用Logistic回归分析、Spearman相关分析等进行统计分析。结果居民用药知识、态度、行为叁者之间均相关;性别、年龄、文化程度、用药知识是影响居民用药态度的主要影响因素;影响居民用药行为的主要因素有性别、年龄、文化程度、用药知识和用药态度。结论除采用传统方式加强用药宣传外,还应通过网络等各种新媒体方式进行用药教育,以保证社区居民的安全合理用药。(本文来源于《中国医疗管理科学》期刊2019年06期）
认知影响因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]调查分析75例系统性红斑狼疮(SLE)病人的认知功能障碍状况,探讨SLE病人认知功能与其临床各指标相关性。[方法]收集医院2017年1月—2018年12月收治的75例系统性红斑狼疮病人,分为神经精神性狼疮组(NPSLE组,n=30例)、无神经精神症状组(n-SLE组,n=45),同期纳入正常对照40例,分别应用WAIS-RC成人智力量表对受检者认知功能进行评估,应用Zung-SAS、SDS量表评估病人焦虑抑郁状态,详细记录其临床资料情况;同时对比分析认知功能与其临床各指标相关性。[结果]NPSLE组病人认知功能障碍11例、n-SLE组病人认知功能障碍10例;叁组受检者相似性、领悟及木块图测验评分对比存在明显差异(P<0.05);NPSLE组病人与n-SLE组病人各分测验对比未见明显差异(P>0.05);所有SLE病人相似性、领悟及木块图测验评分对比对照组存在明显差异(P<0.05);病人病程时间、受教育年限、神经精神症状与认知功能障碍存在相关性(P<0.05)。[结论]对于系统性红斑狼疮病人,认知功能障碍是常见的一种临床综合征,该症状发生受病人病程时间、受教育年限与神经精神症状的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知影响因素论文参考文献
[1].冯应斌,郭元元,孔令燊.农户宅基地退出权益受损认知及其影响因素研究[J].云南农业大学学报(社会科学).2019
[2].何磊.75例系统性红斑狼疮病人认知障碍及影响因素分析[J].全科护理.2019
[3].朱佳斌,刘群群,刘少雪,张执南.工程教育改革背景下工科学生认知发展现状与影响因素研究[J].高等工程教育研究.2019
[4].周梦,王丽,陈创,李明哲,宋强.徐州市帕金森病及其相关影响因素的认知度调查分析[J].卫生职业教育.2019
[5].陈红,李小明.老年2型糖尿病认知功能损害及影响因素探究[J].中国医师杂志.2019
[6].李美红.高危孕妇孕期保健知识认知度现状及影响因素研究[J].中国妇幼保健.2019
[7].喻娴,解晓丽,何盼盼.妊娠期甲状腺功能减退孕妇疾病危害认知度及影响因素分析[J].中国妇幼保健.2019
[8].王岳锋,曹诗红.未经治疗的老年期首发精神分裂症患者糖调节受损的危险因素及对认知功能的影响[J].中国慢性病预防与控制.2019
[9].郭泽强,林健燕,周艳君,梁长威,陈悦.南宁市献血人群对登革热的认知情况及其影响因素分析[J].广西医学.2019
[10].罗艺,沈丽群,姚立鹏,孙统达.基于KAP理论的宁波市社区居民合理用药认知及影响因素分析[J].中国医疗管理科学.2019