湖南省茶陵县人民医院湖南株洲412400
【摘要】目的：观察分析糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。方法：选取2017年4月至2018年3月在我院内分泌科就诊的110例糖尿病患者作为本次的研究对象，将研究对象随机分为对照组和研究组两组，对照组55例，研究组55例。对照组患者采用常规护理模式，研究组患者在常规护理的基础上，增加糖尿病健康教育，统计分析两组患者的护理效果以及患者护理满意度。结果：在患者护理效果上，研究组患者有效率为96.36%，对照组患者有效率为87.87%，研究组患者的效果优于对照组患者；在患者护理满意度上，研究组患者为92.72%，对照组患者为72.73%，研究组患者高于对照组患者。两者的差异显著，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对糖尿病患者进行糖尿病健康教育，有利于提高内分泌护理的效果和患者护理的满意度。因此，糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果极好，可以在临床护理上推广应用。
【关键词】糖尿病健康教育；内分泌护理；应用效果
引言：
糖尿病患者的病情是难以彻底治愈的，需要长期和病魔作斗争，这对患者是一个挑战所在，但是糖尿病也不像患者想的那么严重、恐怖，糖尿病是可以通过药物治疗和自我管理结合控制的，药物治疗就需要患者积极配合医生的治疗，服用药物时候遵医嘱，自我管理主要包括患者饮食习惯、生活习惯以及运动锻炼方面的控制。如果护理不当，糖尿病患者会容易出现多种并发症，这些并发症会影响患者的日常生活和身心健康，重则会危及到患者的生命，所以患者的日常护理工作很重要，但是很多糖尿病患者因为对糖尿病健康知识了解不多，难以做出正确的护理，所以在内分泌护理中应用到了糖尿病健康教育。本文旨在观察糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果，希望对糖尿病患者的康复有所帮助。具体的观察分析报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2017年4月至2018年3月在我院内分泌科就诊的110例糖尿病患者作为本次的研究对象，将研究对象随机分为对照组和研究组两组，对照组55例，研究组55例。研究对象均已被确诊为糖尿病肾病患者，研究对象无精神方面疾病，语言表达能力正常。研究组女25例，男30例；年龄在39～70岁，平均年龄（57.11±6.52）岁。对照组女31例，男24例；年龄在41～72岁，平均年龄（55.23±5.42）岁。两组患者的基本资料的差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性[1]。研究对象在研究前均已知情并同意参与调查。
1.2方法
对照组患者实施常规护理，为患者介绍相关护理知识，耐心解答患者关于疾病以及护理方面的疑惑，指导患者用药，向患者及其家属讲解平时用药以及饮食的注意事项。
在对研究组患者常规护理的基础上，对患者进行糖尿病健康教育。患者进入医院以后，因为环境变化的陌生感，以及本能出于对医院的恐惧，所以心理可能会不适，所以护理人员要向患者详细介绍医院的环境，消除患者对医院的陌生感，同时在这一交流过程中，拉近护患关系。糖尿病是一个长期的慢性病，患者一旦确诊就需要终身和其做抗争，患者的病情除了用药物控制外，还需要结合日常的自我管理控制，包括合理饮食、适当锻炼等，但是很多糖尿病患者自我管理并不到位，因为他们缺乏糖尿病健康知识，不了解也导致他们对糖尿病很恐惧，心理也容易因为疾病焦虑、抑郁，所以要做好对患者的糖尿病健康教育，让患者了解糖尿病只要护理得当[2]，并没有想象中的那么严重，虽然不能彻底痊愈，但是康复的好的话，也是不影响日常正常生活的，消除患者对疾病的恐惧心理，让患者能够坦然面对自己的疾病，了解疾病相关的健康知识，能够在日常做好自己的护理工作，日常做好监测，定期检查。
1.3观察指标
进行糖尿病健康教育以后，主要对两组患者的护理效果以及患者护理满意度进行观察。护理效果主要由专业人员对两组患者的实际情况进行观察。患者满意度由专业人员结合两组患者护理的实际情况进行记录。
1.4统计学方法
本次研究分析中，采用软件SPSS20.0对数据进行分析，采用X2检验计数资料，用t对计量进行检验，使用P值来分析数据之间的差异，P<0.05代表差异具有统计学意义[3]。
2.结果
2.1护理效果（见表1）
表1进行糖尿病健康教育以后两组患者护理效果的比较
通过表1可以看出，对糖尿病患者进行糖尿病健康教育以后，研究组患者55例中有53例护理有效，发生率为96.36%，对照组患者55例中有48例护理有效，发生率为87.87%，研究组患者的护理有效发生率高于对照组患者，两者的差异效果显著，差异具有统计学意义（P<0.05）。说明对糖尿病患者进行糖尿病健康教育，有利于提高内分泌护理的效果。
2.2患者护理满意度（见表2）
表2进行糖尿病健康教育以后两组患者护理满意度的比较
通过表2可以看出，对糖尿病患者进行糖尿病健康教育以后，研究组患者55例中有51例护理满意，护理满意度为92.72%，对照组患者55例中有40例护理满意，发生率为72.73%，研究组患者的护理满意度高于对照组患者，两者的差异效果显著，差异具有统计学意义（P<0.05）。说明对糖尿病患者进行糖尿病健康教育，有利于提高患者内分泌护理的满意度。
3.讨论
糖尿病是一种慢性的疾病，患者一旦确诊后，就需要做好长期抗争疾病的心理准备，患者会因为对疾病的恐惧、以及缺乏疾病相关的健康知识，使得平时的日常护理工作做的并不好，常规的护理模式已经不能满足患者的需求。为了加强对糖尿病患者对护理工作，提高患者护理的满意度，特将糖尿病健康教育用于内分泌护理中[4]。我院为了研究糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果，特将前来就诊的糖尿病患者分为两组进行研究。通过对比观察发现，在患者护理效果上，研究组患者有效率为96.36%，对照组患者有效率为87.87%，研究组患者的效果优于对照组患者；在患者护理满意度上，研究组患者为92.72%，对照组患者为72.73%，研究组患者高于对照组患者。两者的差异显著，差异具有统计学意义（P<0.05）。所以对糖尿病患者进行糖尿病健康教育，有利于提高内分泌护理的效果和患者护理的满意度，糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果极好，可以在临床护理上推广应用。
参考文献：
[1]邓文莲.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2017，4（12）：41-41.
[2]孙莹.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].糖尿病新世界，2016，19（17）：185-186.
[3]王晓丽.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].临床医药文献电子杂志，2016，3（38）：7611-7612.
[4]梁雪爱，李新华，李格宁.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].中国保健营养，2017，27（3）：287-288.