导读:本文包含了表面积方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:白炭黑,比表面积,硅烷醇基,卡车轮胎胎面胶
表面积方法论文文献综述
田玉坤[1]（2019）在《高表面积白炭黑/聚合物界面优化:调整轿车和卡车轮胎胎面胶配方的新方法》一文中研究指出沉淀法白炭黑作为补强填料似乎是通过改善轮胎性能(例如滚动阻力)来帮助车辆减少CO_2排放的关键因素。在20世纪90年代初,Solvay(前罗地亚)开发了HDS Zeosil 1165 MP白炭黑,树立了新标准。由于其在橡胶中的最佳分散性,与传统白炭黑相比,耐磨性大大提高。另一方面,湿路面抓着力和滚动阻力得到了改善,与炭黑胎面胶相比,具有更好的性能。(本文来源于《橡胶参考资料》期刊2019年05期）
吴明清,弋晓康,罗华平,李传峰,唐晓燕[2]（2019）在《基于多轮廓模型的红枣体积和表面积在线测量方法》一文中研究指出为快速测量红枣的体积和表面积,给红枣叁维信息的分级装备开发提供依据。该文搭建图像采集装置,由工业相机连续拍摄旋转圆盘上物体的二维图像,编写图像处理软件提取图像的二维轮廓特征,再由二维图像的轮廓构建叁维多轮廓模型,测量模型的体积和表面积。探讨不同轮廓间角(4°～15°),不同投影高度(0.1～0.5cm)和不同直径(24～42 mm)对多轮廓模型测量体积和表面积的影响。试验结果表明,多轮廓球体模型的直径为固定值,体积的相对误差随轮廓间角和投影高度的增大而增大,表面积的相对误差随轮廓间角和投影高度的增大而减小,最小相对误差分别为6.0%和1.0%;多轮廓球体模型的轮廓间角和投影高度为确定值,模型的体积和表面积的相对误差随直径的变化不明显,但直径越小误差越大,体积和表面积相对误差的均值分别为9.1%和4.34%;多轮廓红枣模型的轮廓间角和投影高度为确定值,模型体积的平均相对误差随等级的增大而增大,表面积随等级变化不明显,其中体积的均方根误差和平均相对误差的均值为2.45 cm3和10.2%;表面积的均方根误差和平均相对误差的均值为3.65 cm2和7.09%。红枣多轮廓模型测量方法为红枣分级装备的开发提供技术参考。(本文来源于《农业工程学报》期刊2019年19期）
王伟,段虎荣,张德成,贾荣超[3]（2019）在《一种求解叁维激光扫描后不规则体的体积及表面积方法》一文中研究指出叁维激光扫描技术在测绘中的应用日渐广泛,针对如何利用叁维扫描数据直接计算出不规则模型的体积和表面积的问题,本文提出利用投影法计算模型体积,利用投影面积平方和的算术平方根来计算空间模型的表面积。首先对扫描得到的空间离散点的叁维坐标进行处理,通过利用X和Y坐标实现不规则Delaunay叁角网的构建;然后实现逐个叁角形顶点点号的输出,将输出的点号和原始参与计算的点号使用Tecplot软件实现空间模型的构建;最后通过简单的四面体模型、第一卦限球体表面模型和扫描出的假山数据通过模拟数据,实现了模型的构建及体积和表面积的计算,并经过与理论结果进行比对,误差均可接受。(本文来源于《测绘与空间地理信息》期刊2019年08期）
蔡文举[4]（2019）在《比表面积测试仪的影响因素及校正方法》一文中研究指出探讨了影响比表面积准确性的因素。结合生产实际,详细分析了密度、空隙率和空气粘度因素对比表面积仪测试准确性的影响,提出了校正方法。当水泥成品密度值与真实值之差在±0.04g/cm3以内时,比表面积检测值与准确值之差在允许范围内;比表面积仪输入空隙率不是0.5时,应当按照(ε~3)~(1/2)/((1-ε)~2)~(1/2)修正。(本文来源于《水泥技术》期刊2019年04期）
郭旭,张奇,孙健[5]（2019）在《简析水泥比表面积测定方法(勃氏法)试验要点》一文中研究指出以GB/T 8074—2008《水泥比表面积测定方法勃氏法》为主要理论基础,对实验仪器的保养及标定、样品的保存及处理和试验的细节等几方面分析勃氏法测定比表面积的试验要点,从而达到提高试验人员检测水平及使试验数据更加稳定的目的。(本文来源于《水泥》期刊2019年S1期）
孟玉红[6]（2019）在《《圆柱的表面积》动手实践的方法探究》一文中研究指出《数学课程标准》指出":学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。"我们知道培养学生的实践能力是素养教育的重点,而开展数学实践活动来培养学生实践能力则是重要(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年06期）
胡胜平[7]（2019）在《夯实基础 融通方法——《立体图形的表面积和体积总复习》教学设计(一)》一文中研究指出【教学内容】苏教版六年级下册第94、95页。【教学过程】一、以式想形,沟通图形之间的联系课件出示:V=Sh S=S侧+S底×2。师:看到这两个公式,你想到了可以求哪些图形的体积和表面积?请你写在练习纸上。学生独立完成,教师巡视,并收集学生作品,投影反馈。集体交流:1.梳理体积公式。学生基本上都会认为"圆柱、长方体、正方体"的体积可以用"V=Sh"来解决。提问:为什么这些图形(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年17期）
周代万[8]（2019）在《圆柱表面积、体积教学方法对比研究》一文中研究指出探讨了圆柱表面积、体积的两种教学方法:综合法和分步法;综合法简单直接,但计算量大、难度高;分步法相对简单,能让学生思路清晰,提高计算的正确率。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年05期）
尤美钱[9]（2019）在《浅谈小学数学探索规律的方法指导——以“表面积的变化”一课为例》一文中研究指出在小学数学探索规律的教学中,如果教师只关注规律的总结,缺乏探索规律的方法指导,将很难让学生成为学习的主人,更难以激发其学习主动性。在此,以沪教版五年级下册"表面积的变化"一课为例,讨论如何帮助学生掌握探索规律的方法。一、提出核心问题,激发学生的求知欲若把一节课比喻成一部电影,那么,好的问题就是电影中最引人入胜的"悬念"。教师要引导(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年07期）
肖前斌,谢桂芳[10]（2018）在《不同改性方法对粉煤灰比表面积和粒径分布的影响》一文中研究指出粉煤灰表面疏松多孔,比表面积较大,具有一定的吸附性能。但粉煤灰部分的孔道是封闭的,直接用于废水处理的效果并不理想。本研究选取HCl、H2SO4、炭化的方式对粉煤灰进行改性。通过改性打通粉煤灰封闭的孔道,提升其比表面积和物理化学性能,为粉煤灰的资源化利用提供理论支持。(本文来源于《广东化工》期刊2018年23期）
表面积方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为快速测量红枣的体积和表面积,给红枣叁维信息的分级装备开发提供依据。该文搭建图像采集装置,由工业相机连续拍摄旋转圆盘上物体的二维图像,编写图像处理软件提取图像的二维轮廓特征,再由二维图像的轮廓构建叁维多轮廓模型,测量模型的体积和表面积。探讨不同轮廓间角(4°～15°),不同投影高度(0.1～0.5cm)和不同直径(24～42 mm)对多轮廓模型测量体积和表面积的影响。试验结果表明,多轮廓球体模型的直径为固定值,体积的相对误差随轮廓间角和投影高度的增大而增大,表面积的相对误差随轮廓间角和投影高度的增大而减小,最小相对误差分别为6.0%和1.0%;多轮廓球体模型的轮廓间角和投影高度为确定值,模型的体积和表面积的相对误差随直径的变化不明显,但直径越小误差越大,体积和表面积相对误差的均值分别为9.1%和4.34%;多轮廓红枣模型的轮廓间角和投影高度为确定值,模型体积的平均相对误差随等级的增大而增大,表面积随等级变化不明显,其中体积的均方根误差和平均相对误差的均值为2.45 cm3和10.2%;表面积的均方根误差和平均相对误差的均值为3.65 cm2和7.09%。红枣多轮廓模型测量方法为红枣分级装备的开发提供技术参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表面积方法论文参考文献
[1].田玉坤.高表面积白炭黑/聚合物界面优化:调整轿车和卡车轮胎胎面胶配方的新方法[J].橡胶参考资料.2019
[2].吴明清,弋晓康,罗华平,李传峰,唐晓燕.基于多轮廓模型的红枣体积和表面积在线测量方法[J].农业工程学报.2019
[3].王伟,段虎荣,张德成,贾荣超.一种求解叁维激光扫描后不规则体的体积及表面积方法[J].测绘与空间地理信息.2019
[4].蔡文举.比表面积测试仪的影响因素及校正方法[J].水泥技术.2019
[5].郭旭,张奇,孙健.简析水泥比表面积测定方法(勃氏法)试验要点[J].水泥.2019
[6].孟玉红.《圆柱的表面积》动手实践的方法探究[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[7].胡胜平.夯实基础融通方法——《立体图形的表面积和体积总复习》教学设计(一)[J].小学教学设计.2019
[8].周代万.圆柱表面积、体积教学方法对比研究[J].新课程(综合版).2019
[9].尤美钱.浅谈小学数学探索规律的方法指导——以“表面积的变化”一课为例[J].基础教育参考.2019
[10].肖前斌,谢桂芳.不同改性方法对粉煤灰比表面积和粒径分布的影响[J].广东化工.2018