导读:本文包含了基础性质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:企业标准,标准权,法定义务,自我声明公开
基础性质论文文献综述
王艳林,邵锐坤,刘瑾[1]（2019）在《企业标准自我声明公开性质再讨论——兼论法学原理成为常识乃法治社会之基础》一文中研究指出本文从法学权利与义务关系的原理出发,证成企业标准权及其内容,企业标准的法定义务及其规制,主张企业标准自我声明公开,是企业的权利而非义务,作为企业义务存在的是保证公开信息的真实、准确与可溯,自我声明公开由此成为矫正经营者与消费者信息不对称的标准化制度通道。(本文来源于《标准科学》期刊2019年11期）
王翠琼,付薪菱,彭学东,蒋银燕[2]（2019）在《医学院校基础化学实验“缓冲溶液的配制与性质”的改进与优化》一文中研究指出针对医学院校基础化学课程中关于缓冲溶液性质的实验存在的实验内容简单、检测方法单一等问题,提供了一系列的优化方法,如使用pH计测量、增设缓冲浓度梯度和缓冲比等。结果表明,学生不仅能掌握缓冲溶液的抗酸抗碱能力,还能更深地理解其缓冲作用原理。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年18期）
李梦园[3]（2019）在《用“把”字句表性质变化的必要性——以语言信息结构理论为基础》一文中研究指出留学生关于"把"字句的回避一直是困扰广大对外汉语教师的问题。本文首先对"把"字句处置义进行探讨,其次从语言信息结构理论角度,将"把"字句与其他句式做比较,得出"把"字句的优势,最后结合留学生用"把"字句表性质变化考察情况,针对"把"字句教学提出建议。(本文来源于《文教资料》期刊2019年23期）
洪啸[4]（2019）在《美国基础教育“探行学校”的理念、性质与意义》一文中研究指出"探行学校"是美国2005年创建的一所具有夏令营性质的教育机构,以培养儿童创新制作能力为核心,现已成为世界闻名的创新型学校。"探行学校"既是美国STEM教育运动的重要组成部分,也深受进步主义教育的影响。其创新性特点在于挖掘儿童发展潜能,强调沉浸式学习,鼓励从失败中学,主张从危险中学。"探行学校"的影响不断扩大,表明进步主义教育的思想与方法在造就创新型实践应用人才方面有其独特的价值。(本文来源于《教育评论》期刊2019年06期）
赵文平[5]（2019）在《论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础》一文中研究指出职业教育课程论是建立在职业教育学学科和一般课程论学科这两个学科发展基础之上的,按照学科形成的标准,其有自己的研究对象和范围、形成了一支研究队伍、出版了一系列代表性论着、有自己的体系结构、有独创性的理论、具有不可替代性和实践性,所以是一门独立的学科。职业教育课程论是课程论学科在职业教育领域的具体化延伸、是职业教育领域自己的课程论、是一门分支学科或交叉学科。课程与教学论、职业技术教育学、职业教育心理学、技术哲学和职业科学都是职业教育课程论的学科基础。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年16期）
陈筱,韩博雅[6]（2018）在《中国古代都城规划的理论基础——《考工记·匠人》文本性质及内容考辨》一文中研究指出《考工记·匠人》是中国目前所知年代最早,也是最为系统的城市规划理论文献。比对文献与考古材料来看,《考工记》的文本性质不是对既有城市模式的记录,而是一份在成书阶段并未完全实现的理想规划。《考工记》描述了理想周王城的边界与规模,城门与干道以及城市的主要功能构成及布置,后世学者在复原中又强调了它的轴线、中心点和规划模数,为都城的规划营建提供了易于参照的理论框架,应视作中国古代理想城市的文本渊源。(本文来源于《中国城墙》期刊2018年00期）
南彩云,张宇,李玉峰,赵云岺[7]（2019）在《基础实验:金纳米粒子的制备及其光学性质》一文中研究指出围绕金纳米粒子前沿内容,设计了一个简易的本科生基础实验,利用柠檬酸钠还原氯金酸法制备分散性好的金纳米粒子溶液,讨论了其尺寸与颜色的关系,探究了不同电解质和非电解质对金纳米粒子团聚及其颜色的影响,初步了解金纳米粒子的光学特性和探针效应基本原理。(本文来源于《大学化学》期刊2019年01期）
张杰[8]（2019）在《两种不同性质胶黏剂的粘结基础研究》一文中研究指出以不同性质的胶黏剂(热胶棒和瞬间胶)为研究对象,把研究胶黏剂的性能测试方法和材料学的研究方法结合起来,探讨了两种胶黏剂的粘结基础。研究结果表明:两种不同性质的胶黏剂的理化指标差别很大;两种固化行为具有显着性差异;拉伸剪切强度相似,但是拉伸破坏的形态显着不同;两种胶黏剂的冲击强度表现也显着不同,从冲击破坏图片可以看出是由它们的冲击耐受性的机理不一致所致。(本文来源于《化学世界》期刊2019年01期）
唐代兴[9]（2019）在《生态文明的性质定位及理论基础》一文中研究指出以可持续经济高增长为主题的生态文明,是现代主义的扭曲发展形态。完整意义的生态文明,是以环境文明为基石、以制度文明为框架、以精神文明为方向、以生活文明为实践呈现。这种性质定位和价值取向的生态文明的理论基础,由环境学、哲学和伦理学提供:以环境科学和环境哲学为两翼的环境学,为其提供自然理性的思想基石和认知方式;以生态理性为基本诉求的当代哲学,为其提供人文理性的思想基石和理解方式;将自然理性和人文理性予以有机统一所建构起来的生境伦理学,为生态文明提供了生存论的实践认知基础。(本文来源于《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
苗淑杰,赵红飞,乔云发,陆欣春,李琪[10]（2019）在《东北风沙土区不同玉米产量田块土壤剖面基础性质差异研究》一文中研究指出依据玉米产量选取高、中、低产田进行剖面调查和取样测定,揭示风沙土区高、中、低产田土壤剖面基础性质差异特征。结果表明,不同生产力风沙土区玉米产量差异较大,高、中、低产田速效氮磷钾差异主要表现在表土层和稳定层,表土层碱解氮含量为高产田>中产田>低产田,高产田含量是中产田的1.64倍,低产田仅为37.3 mg/kg。在稳定层速效磷差异明显,变化范围为7.66～27.3 mg/kg,高产田比中产田速效磷高出77.0个百分点。从整个剖面来看,在高、中、低产田中土壤有机质含量为高产田>中产田>低产田,全氮与有机质变化趋势相似。在表土层和稳定性高产田的全磷高于中、低产田,表土层中产田高于低产田。全钾在剖面差异不明显,剖面土壤属性间存在着较好的线性相关。在东北风沙土玉米种植区,高、中、低产田土壤基础性质差异主要发生在表土层和稳定层,改良中、低产田应该从培肥表土层和稳定层着手,表土层和稳定层施有机肥配施氮、磷肥是提高风沙土区玉米产量有效途径。(本文来源于《玉米科学》期刊2019年04期）
基础性质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对医学院校基础化学课程中关于缓冲溶液性质的实验存在的实验内容简单、检测方法单一等问题,提供了一系列的优化方法,如使用pH计测量、增设缓冲浓度梯度和缓冲比等。结果表明,学生不仅能掌握缓冲溶液的抗酸抗碱能力,还能更深地理解其缓冲作用原理。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基础性质论文参考文献
[1].王艳林,邵锐坤,刘瑾.企业标准自我声明公开性质再讨论——兼论法学原理成为常识乃法治社会之基础[J].标准科学.2019
[2].王翠琼,付薪菱,彭学东,蒋银燕.医学院校基础化学实验“缓冲溶液的配制与性质”的改进与优化[J].化学教育(中英文).2019
[3].李梦园.用“把”字句表性质变化的必要性——以语言信息结构理论为基础[J].文教资料.2019
[4].洪啸.美国基础教育“探行学校”的理念、性质与意义[J].教育评论.2019
[5].赵文平.论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础[J].职业技术教育.2019
[6].陈筱,韩博雅.中国古代都城规划的理论基础——《考工记·匠人》文本性质及内容考辨[J].中国城墙.2018
[7].南彩云,张宇,李玉峰,赵云岺.基础实验:金纳米粒子的制备及其光学性质[J].大学化学.2019
[8].张杰.两种不同性质胶黏剂的粘结基础研究[J].化学世界.2019
[9].唐代兴.生态文明的性质定位及理论基础[J].哈尔滨工业大学学报(社会科学版).2019
[10].苗淑杰,赵红飞,乔云发,陆欣春,李琪.东北风沙土区不同玉米产量田块土壤剖面基础性质差异研究[J].玉米科学.2019